|
|
|
Education in the USA
|
|
Oxford's teachhing methods of english language
|
|
А. С. Макаренко
|
|
А.К. Гастев и альтернативная педагогика 20-х гг. XX века
|
|
А.С. Макаренко
|
|
Автоматизированная система распределения мест и оценок качества олимпиадных заданий
|
|
Акселерация развития и готовность к обучению в школе
|
|
Активизации учения школьников
|
|
Активизация познавательного интереса на уроках биологии
|
|
Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии
|
|
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках физики в общеобразовательной школе
|
|
Активизация учебного процесса
|
|
Активные методы теоретического обучения
|
|
Активные формы работ на уроках математики
|
|
Анализ педагогических взглядов Ж.Ж. Руссо в произведении Эмиль или О воспитании
|
|
Анализ резульиатов посещения занятий
|
|
Анализ систем специального образования в США, Великобритании, Швеции, России и Голландии
|
|
Анализ феномена культуры в философских воззрениях
|
|
Аналогии в курсе физики средней школы
|
|
Английский язык (11 класс)
|
|
Антропонимы как средство сатиры и юмора в рассказах Чехова
|
|
Архитектура Москвы
|
|
Аспекты целеполагания в педагогике
|
|
Аудирование на начальном этапе обучения
|
|
Аудирование на основе коммуникативного подхода и его место в развивающем обучении
|
|
Аудирование на старшем этапе в средней общеобразовательной школе. Курсовая работа.
|
|
Беспризорность, как социально-педагогическая проблема
|
|
Биография А.А. Милна и анализ сказки-повести Винни-Пух
|
|
Блонский ПП
|
|
Большие игры
|
|
Бригадный подряд на уроках труда \портняжное дело\
|
|
Вальдорфская школа
|
|
ВЕЛИКИЙ ВІТЧИЗНЯНИЙ ПЕДАГОГ К.Д. УШИНСЬКИЙ
|
|
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела
|
|
Взаимодействие сотрудников с детьми
|
|
Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах
|
|
Вивчення оповідань Володимира Винниченка
|
|
Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов
|
|
Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении предмета Хранение плодов и овощей
|
|
Виды и типы уроков истории
|
|
Виды и формы обучения
|
|
Виды и формы обучения в высшей школе
|
|
Виды формы и функции контроля в обучении
|
|
Виховання у сім’ї як першооснова розвитку дитини як особистості
|
|
Виховання учнів у науковій літературі
|
|
Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
|
|
Влияние иностранного языка на формирование личности в подростковом возрасте
|
|
Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение
|
|
Влияние особенностей педагогических коммуникаций на личностные и межличностные особенности младших школьников
|
|
Влияние подвижных игр для развития физических качеств у юных легкоатлетов (10-14 лет)
|
|
Влияние предметной деятельности на развитие детей
|
|
Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
|
|
Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте
|
|
Влияние семьи на подготовку ребенка к школе
|
|
Влияние совместимости родителей на взаимоотношения ребенка в детском коллективе
|
|
Влияние эмоциональной тревожности ребенка на его статусное положение в группе
|
|
Влияние языка на познавательные процессы
|
|
Внеклассная работа и степень ее влияния на развитие социальных качеств личности
|
|
Внеклассная работа как часть изучения английского языка в старших классах
|
|
Внеклассная работа по иностранному языку
|
|
Внеклассная работа по математике
|
|
Внеклассная работа по физкультуре
|
|
Внутренняя речь
|
|
Военное воспитание в Спарте
|
|
Возможности использования детских фортепианных сочинений К. Дебюсси и М. Равеля на уроках музыки в общеобразовательной школе
|
|
Вольдорские школы
|
|
Вопрос радиационной безопасности в экологическом образовании в средней школе
|
|
Вопросы интенсификации обучения
|
|
Воровство детей
|
|
Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры
|
|
Воспитание гуманного отношения к обитателям уголка природы
|
|
Воспитание детей в игре
|
|
Воспитание детей раннего возраста
|
|
Воспитание и обучение в Древнерусском государстве ХI-XV вв
|
|
Воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии
|
|
Воспитание искусством в Афинах
|
|
Воспитание как процесс целенаправленного формирования и развития личности
|
|
Воспитание как развитие, сохранение и преобразование человеческого качества в педагогическом взаимодействии
|
|
Воспитание младшего школьника на основании мифов о Геракле
|
|
Воспитание различных категорий девиантного поведения
|
|
Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/
|
|
Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с животным миром
|
|
Воспитание толерантности
|
|
Воспитание трудовых навыков в уголке природы
|
|
Воспитательная функция госслужбы
|
|
Воспитательное мероприятие по математике
|
|
Воспитательные и организационные аспекты предпринимательской деятельности на базе школьных мастерских
|
|
Восприятие младших школьников пейзажной живописи Малых Голландцев
|
|
Вплив моральних якостей вчителів на процес формування майбутніх громадян України
|
|
Выдающийся советский психолог и педагог П.П. Блонский
|
|
Высшая школа и продвижение в науке
|
|
Геометрический материал на уроках математики (наглядность)
|
|
ГОСы по педагогике (шпаргалка)
|
|
Гуманизация образования
|
|
Гуманизация отношений младших школьников
|
|
Гуманизация отношений учителя и учеников на уроках чтения
|
|
Гуманизм в коррекционном обучении
|
|
Гуманизм учителя как условие нравственного воспитания
|
|
Гуманистическая направленность педагогической деятельности
|
|
Гуманистическая педагогика Адольфа Дистервега
|
|
Гуманистические идеи в Российской педагогике 18-20 веков
|
|
Гуманистическое направление в воспитании и образовании в деятельности В.А. Сухомлинского
|
|
Гуманитаризация обучения математике
|
|
Девиантное материнство в современном родительстве
|
|
Делопроизводство в учебно-научном подразделении ВУЗа
|
|
Демократизация взаимоотношений учитель-ученик
|
|
Десятибалльная система оценки знаний, умений и навыков учащихся.
|
|
Дети группы риска как социально-педагогическая проблема
|
|
Детские и юношеские общественные организации
|
|
Детское молодежное движение. ОМЦ Монолит
|
|
Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
|
|
Диагностика одаренных детей
|
|
Диагностика психологической готовности к школе
|
|
Диалог как творческое взаимодействие.
|
|
Дидактика
|
|
Дидактика вищої школи та шляхи її розвитку на сучасному етапі
|
|
Дидактическая игра на этапе повторения знаний
|
|
Дидактические игры и их применение на уроках английского языка
|
|
Дидактические основы организации тематического контроля знаний учащихся.
|
|
Дидактические принципы Я.А.Коменского
|
|
Дидактические свойства глобальной информационно-коммуникационной сети Интернет
|
|
Дидактические функции проверки и учета знаний и умений, учащихся по физике
|
|
Дидактический материал к урокам природоведения в 1 классе по программе Плешакова
|
|
Дидаскология
|
|
Дизартрия
|
|
Дистантное образование
|
|
Дистанционное обучение в вузе
|
|
Дистанционное обучение: идеи, технологии, проблемы и перспективы
|
|
Дифференциация обучения как условие развития одаренных детей
|
|
Для экзамена по педагогике билеты
|
|
Документы с личного состава (Документи з особового складу)
|
|
Домашнее обучение в зарубежных странах. История. Традиции. Перспективы
|
|
Домашние наблюдения и опыты учащихся по физике. Их организация
|
|
Домашняя учебная работа учащегося
|
|
Дополнительное профессиональное образование
|
|
Духовно-нравственное воспитание в семье
|
|
Духовные истоки народной педагогики
|
|
Женское образование в России
|
|
Жизнь и деятельность Песталоцци
|
|
Жизнь и педагогическая деятельность К.Д. Ушинского
|
|
Журнал «Школьная библиотека» как источник информации о научно – познавательной книге
|
|
Задание по акмеологии профессионально-педагогической деятельности на период педагогической практики
|
|
Заикание
|
|
Заикание
|
|
Заикание
|
|
Заикание, причины, профилактика
|
|
Закономерности и принципы воспитания
|
|
Законы и категории диалектики в педагогической практике
|
|
ЗАСЛУГИ ЛОМОНОСОВА ПЕРЕД РУССКОЙ ШКОЛОЙ
|
|
ЗАСОБИ СТИМУЛЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ АКТИВНОСТI МОЛОДИХ ШКОЛЯРiВ
|
|
Звуковой аналитико-синтетический метод профилактики дислексии у дошкольников с общим недоразвитием речи
|
|
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растениями (7 занятий)
|
|
Значение игры для всестороннего развития ребёнка
|
|
Значение художественной литературы в становлении личности школьников
|
|
Игра как фактор социализации личности психологический аспект).Философия игры.
|
|
Игра – как вид деятельности у детей дошкольного возраста
|
|
Игра, как средство развития творческого начала детей младшего школьного возраста
|
|
Игровая деятельность как средство обучения
|
|
Игровые методы в логопедической практике
|
|
Игровые методы обучения
|
|
Игровые формы уроков русского языка
|
|
Игрушка как средство психического развития ребенка от рождения до 4-х лет
|
|
Игры и игровые ситуации на уроках природоведения и их образовательная функция
|
|
Идеи развития в трудах Я.А. Коменского, М. Монтеня, Ж.-Ж. Руссо
|
|
Из истории развития педагогической мысли в России и западных странах во второй половине XIX века
|
|
Изготовление вазочки из кокона
|
|
Изобретение языка: концепции возникновения языка от Демокрита до А. Смита
|
|
Изучение вопросов развития советской культуры 20-30-х годов на уроках истории
|
|
Изучение лирики в начальной школе
|
|
Изучение памяти школьников разного уровня успеваемости.
|
|
Изучение психологической готовности к обучению в школе
|
|
Изучение темы Акмеизм в 11 классе
|
|
Изучение технологии нейронных сетей в профильном курсе информатики
|
|
Изучение файловых систем в профильном курсе информатики
|
|
Изучение функций в школьном курсе математики VII-VIII классов
|
|
Изучение эмпатии у родителей младших школьников
|
|
Индивидуализация в процессе обучения математике.
|
|
Индивидуализация в учебно-воспитательном процессе
|
|
Индивидуализация и внутриклассная дифференциация
|
|
Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса как условие развития личности современного школьника
|
|
Индивидуальный подход в воспитании детей
|
|
Интеграция как методическое явление. Возможности интеграции в начальном обучении
|
|
Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
|
|
Интегрированные уроки ИЗО
|
|
Интеллектуальные игры в обучении старшекласников
|
|
Интенсификация процесса обучения иностранным языкам с помощью современных технических средств обучения
|
|
Интернет в обучении иностранному языку
|
|
Информатизация учебного процесса
|
|
Информатика
|
|
Использование кабинета для внеклассной работы по иностранному языку
|
|
Использование компьютера в учебно-воспитательном процессе
|
|
Использование логических задач на уроках математики в начальной школе
|
|
Использование мультимедиа на уроках алгебры по теме: «Прогрессии» как средство повышения успеваемости учащихся 9 класса.
|
|
Использование новых информационных технологий в обучении языку и культуре
|
|
Использование новых информационных технологий при обучении химии в ВУЗе
|
|
Использование проблемных ситуаций на уроках математики в развитии творческого мышления младших школьников
|
|
Использование проектной методики в преподавании иностранного языка на старшей ступени обучения
|
|
Использование различных методов обучения с целью активизации познавательной деятельности на уроках технологии
|
|
Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов у детей
|
|
Использование художественной литературы на уроках истории
|
|
Использование элементов проблемного обучения в преподавании экологии
|
|
Исследование влияния телевизионных программ на агрессию у подростков
|
|
Исследование здоровья детей
|
|
Исследование мотивов учебной деятельности учащихся.
|
|
Исследование ПРОБЛЕМ, СВЯЗАННЫХ С РАЗВИТИЕМ ДЕТЕЙ С НАРУШЕННЫМИ ЗРИТЕЛЬНЫМИ
|
|
Исследование роли руководителя в повышении качества результатов деятельности ОУ
|
|
Исследование школьной мотивации учащихся начальных классов
|
|
Исследования коэффициента деятельностного развития студентов 3-4 курсов физико-математической специальности
|
|
Истоки и причины социального сиротства в современной России и пути его преодоления
|
|
История доказательства Великой теоремы Ферма
|
|
История педагогики
|
|
История призрения детей в России
|
|
История развития детско-юношеского туризма
|
|
История развития педагогики
|
|
История развития системы среднего проффесионального образования на примере техникума
|
|
История становления профориентации
|
|
История школьных реформ
|
|
К.Д. Ушинский о народном учителе и его подготовке
|
|
К.Д. Ушинский о педагогике, как науке и искусстве
|
|
Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения
|
|
Как школа должна оказывать помощь неудачникам
|
|
Классификация методов обучения
|
|
Классификация, экспертиза и сертификация игрушек
|
|
Классный руководитель как организатор нравственного развития учащихся
|
|
Книга
|
|
Коллектив, история и современность
|
|
Коллективная форма организации начального обучения русскому языку
|
|
Коменский и современная педагогика
|
|
Коммуникативное пространство
|
|
Коммунікативна атака
|
|
Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя
|
|
Комплекс упражнений для детей дислаликов
|
|
Комплексные задачи по физике
|
|
Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей
|
|
Комплексный проект урока
|
|
Компоненты лекторского мастерства
|
|
Компьютер в детском саду
|
|
Компьютер в детском саду
|
|
Компьютер как средство обучения
|
|
Компьютерные технологии в обучении студентов (составление интерьера).
|
|
Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения
|
|
Конспект традиционного урока
|
|
Конспект урока по биологии - белки
|
|
Конспект урока по биологии - биосинтез белков
|
|
Конспект урока по биологии - гликолиз
|
|
Конспект урока по биологии - ДНК
|
|
Конспекты уроков по биологии в школе
|
|
Контроль знаний и умений учащихся по математике в школе
|
|
Контроль знаний и умений учащихся по физике
|
|
Контрольная по педагогике
|
|
Конфликтология и управление конфликтами
|
|
Конфликты в педагогическом общении
|
|
Концепции содержания и личностно ориентированное образование
|
|
Концепция дошкольного воспитания
|
|
Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для детей с тяжелыми нарушениями речи.
|
|
Коррекционное обучение
|
|
Коррекция двигательных нарушений у младших школьников с детским церебральным параличом
|
|
Коррекция психики детей переживших развод родителей
|
|
Космическая педагогика К. Вентцеля
|
|
Краткие характеристики по методике и теории образования.
|
|
Культура звучания судебной речи
|
|
Культура поведения школьника
|
|
Куратор студенческой группы
|
|
Лексика
|
|
Лекция (предмет, проблемы)
|
|
Лекция по географии
|
|
Лингвострановедческий аспект в преподавании иностранных языков
|
|
Литературная викторина
|
|
Личностно-ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской
|
|
Личность
|
|
Личность в дошкольном возрасте
|
|
Личность учителя иностранного языка как фактор воспитания учащихся в процессе обучения Современные требования к учителю иностранного языка
|
|
Логопедия
|
|
Логопедия
|
|
Ломоносовский период как особый этап в области научно-педагогического знания в России
|
|
Любовь в письмах знаменитых людей
|
|
М.В. Ломоносов и русская педагогика
|
|
Макаренко, Ушинскому, Сухомлинскому и Шацкому Word'97
|
|
Малые фольклорные жанры как средство формирования правильного звукопроизношения
|
|
Мария Монтессори
|
|
Мария Монтессори
|
|
Математика и физика в средней школе
|
|
Математическая логика в младших классах
|
|
Межличностные отношения в коллективе подростков
|
|
Межпредметные связи в процессе обучения
|
|
Менеджер социально-культурной деятельности
|
|
Места обучения детей с проблемами в развитии
|
|
Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе ([Курсовая])
|
|
Место учителя в педагогической системе Гербарта
|
|
Метод убеждения - главный метод воспитания
|
|
Методика викладання природознавства тема Звірі
|
|
Методика изучения и использования во внеклассной работе истории населённых пунктов Белгородской области (На примере посёлка Прохоровка)
|
|
Методика изучения черчения слушателями факультета довузовской подготовки
|
|
Методика использования электронного учебника на уроках физики
|
|
Методика обучения анализу и сравнению объектов и явлений природы в процессе проведения экскурсий на уроках природоведения
|
|
Методика обучения письму
|
|
Методика организации внеклассной работы по сохранению и укреплению здоровья школьников
|
|
Методика организации тематических выставок в школе
|
|
Методика преподавание темы Обыкновенные дроби в школьном курсе математики
|
|
Методика преподавания
|
|
Методика преподавания географии (конспекты уроков)
|
|
Методика преподавания имени существительного
|
|
Методика преподавания иностранных языков
|
|
Методика преподавания написания сочинения в начальных классах
|
|
Методика преподавания процентов
|
|
Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий
|
|
Методика преподавания темы: Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в 10 классе
|
|
Методика преподавания темы: Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в 10 классе
|
|
Методика проведения контроля знаний по курсу Основы экономики(Контроль знань з курсу Основи економЁки)
|
|
Методическая разработка по курсовой работе: «Воспитание культуры поведения у дошкольников»
|
|
Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся
|
|
Методические основы уровневой дифференциации при обучении алгебре в классах с углубленным изучением математики
|
|
Методические особенности комментированного обучения и применения поурочного балла при изучении трудных тем на уроках русского языка шестых классов
|
|
Методические приемы по систематизации и обобщению знаний при изучении структуры биополимеров в школьном курсе химии
|
|
Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно - прикладного искусства по художественной обработке бересты
|
|
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра физико-математического образования профиль информатика
|
|
Методические условия обоснования и выбора формы организации обучения учащихся литературе в 5-7 классов
|
|
Методическое пособие
|
|
Методичка по Internet Explore
|
|
Методы воспитания и перевоспитания
|
|
Методы и приемы обучения изобразительной деятельности в ДОУ
|
|
Методы и приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе.
|
|
Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
|
|
Методы обучения и их назначение (таблица)
|
|
Методы обучения и классификация методов обучения
|
|
Методы подготовки спортсменок
|
|
Методы поиска и исследований в преподавании физики
|
|
Модели обогащения содержания образования
|
|
Моделирование экологических проблем и способов их решений на уроках химии
|
|
Модульная система
|
|
Модульное задание
|
|
Мой путь к успеху
|
|
Мотивация
|
|
Мотивация деятельности
|
|
Мотивация учения младших школьников
|
|
Моя школа
|
|
Музыкальный фольклор как средство развития творческих способностей младших школьников
|
|
Наблюдения за изменениями в природе и ведение календарей природы в младших классах вспомогательной школы
|
|
Наркомания школьников, методы профилактики
|
|
Наркомания, как основная причина деликвентного поведения в Американских школах
|
|
Народная педагогика
|
|
Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста
|
|
Нарушение речи у детей
|
|
Нарушения зрения детей
|
|
Научные основы школьного курса химии. методика изучения растворов
|
|
Национальный идеал в образовании России XIX века
|
|
Недостатки произношения звуков Р и Р' и способы их коррекции
|
|
Неевклидова геометрия
|
|
Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями
|
|
Нестандартные задачи в курсе школьной математики (неполное и избыточное условие)
|
|
Нетрадиционные уроки в начальной школе
|
|
Нетрадиционные формы обучения русскому языку.
|
|
Неуспеваемость и самооценка младших школьников
|
|
Неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема
|
|
Новые подходы к изучению иностранного языка
|
|
Новые технологии в обучении иностранному языку
|
|
Новые формы изучения иностранного языка
|
|
Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников на архитектурных образцах православных памятников Санкт-Петербурга
|
|
Нравственное воспитание в семье
|
|
Нравственное воспитание младших подростков во внеклассной работе
|
|
Нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе
|
|
Нравственное воспитание младших школьников на основе рассказов В.А. Осеевой
|
|
Нравственные аспекты отношений учителя с родителями учащихся
|
|
О гуманистической направленности деятельности педагога
|
|
О жанрово-хронологическом подходе изучения детской литературы
|
|
Обобщающее повторение по геометрии \на примере темы Четырехугольник\
|
|
Обобщающий урок по природоведению
|
|
Образование в Англии
|
|
Образование в Германии
|
|
Образование в средневековой Германии
|
|
Образовательная модель В.Ф. Шаталова как технология интенсивного обучения
|
|
Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке
|
|
Образовательная система Испании
|
|
Образовательная система Италии
|
|
Образовательные ресурсы интернет
|
|
Обучение аудированию в начальной школе
|
|
Обучение аудированию на коммуникативной основе в 7, 8 классах общеобразовательной школы
|
|
Обучение в Германии
|
|
Обучение в Германии (Доклад)
|
|
Обучение детей английскому языку с 1 класса средней школы
|
|
Обучение детей пересказу народных сказок и коротких рассказов
|
|
Обучение детей школьного возраста на компьютерах
|
|
Обучение дошкольников правилам дорожного движения
|
|
Обучение и воспитание детей с ФФНР в старшей группе детского сада
|
|
Обучение изложению в коррекционной школе 8 вида
|
|
Обучение иностранному языку дошкольников
|
|
Обучение информатике
|
|
Обучение математике по педагогической технологии Р.Г. Хазанкина
|
|
Обучение менеджеров
|
|
Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки
|
|
Обучение общим методам решения задач
|
|
Общая и производственная педагогика
|
|
Общая характеристика учебной деятельности.
|
|
Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
|
|
Общение и обучение
|
|
Общение и формирование личности младшего школьника
|
|
Общественная педагогика
|
|
Обществознание 11-й класс
|
|
Овладение детьми с нарушениями интеллекта первого года обучения способами словообразования посредствам дидактических игр
|
|
Одаренные дети
|
|
Одаренные дети
|
|
Одарённые дети в системе воспитания и обучения
|
|
Одежда русской деревни
|
|
Ознакомление дошкольников с природой по произведениям В. Бианки
|
|
Описание детей дошкольного возраста с ЗПР
|
|
Оптимизация обучения лексике на начальном этапе
|
|
Организация внеклассного мероприятия по черчению и технологии
|
|
Организация деловой коммуникации
|
|
Организация и проведение спортивных соревнований в школе
|
|
Организация и проведение урока по физической культуре и часа здоровья
|
|
Организация индивидуального сопровождения детей группы риска
|
|
Организация коллективного труда в детском саду
|
|
Организация совершенствования обучения детей математике и вниманию в процессе подготовки ребенка к школе в детском саду
|
|
Основні напрямки роботи класного керівника
|
|
Основные виды обучения
|
|
Основные направления и тенденции развития высшего образования
|
|
Основные направления развития творческих способностей первоклассников на материале декоративно-прикладного искусства
|
|
Основные тенденции применения ЭВМ в сфере образования
|
|
Основополагающие принципы андрагогической модели обучения: Оптимальные условия их применения
|
|
Основы дидактики высшей школы
|
|
Основы школьного законодательства
|
|
Особенности и содержание педагогической системы Макаренко. Курсовая Работа.
|
|
Особенности активных методов обучения в высшей школе
|
|
Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек
|
|
Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате
|
|
Особенности восприятия пейзажной лирики при помощи музыки и живописи в 3 классе
|
|
Особенности дополнительного образования взрослых
|
|
Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников (на материале трудового обучения)
|
|
Особенности коррекционной работы у детей с ОНР
|
|
Особенности невербального общения в деятельности учителя
|
|
Особенности памяти
|
|
Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушением слуха
|
|
Особенности пространственного мышления речи у детей с дизартрией
|
|
Особенности работы над предлогами и приставками в начальной школе
|
|
Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками
|
|
Особенности работы учителя с родителями в 1-2 классах
|
|
Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
|
|
Особенности формирования игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников
|
|
Особливості контролю знань з математики
|
|
Отбор детей в классы и группы с задержкой психического развития
|
|
Ответы на билеты по технологии образования (педкласс) 11 класс
|
|
Отграничение ЗПР от сходных с ней состояний
|
|
Отечественная педагогика до 18 в
|
|
Открытая школа
|
|
Открытый урок по биологии
|
|
Отражение сюжетов кукольного театра в рисунках детей старшего дошкольного возраста
|
|
Отчет по педагогической практике
|
|
Отчеты по предпрактике в школе
|
|
Оценка деятельности преподавателя-лектора и преподавателя, ведущего практические занятия
|
|
Оценка достоинств и недостатков высшего образования в Российской Федерации. Перспективы и сложности медицинского образования. Оценка достоинств и недостатков подготовки в ММА им. И.М.Сеченова.
|
|
Педагог как организатор жизнедеятельности ребенка (по С.Т. Шацкому)
|
|
Педагоги-новаторы
|
|
Педагогика
|
|
Педагогика
|
|
Педагогика
|
|
Педагогика
|
|
Педагогика
|
|
Педагогика
|
|
Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)
|
|
Педагогика - наука
|
|
Педагогика 16 вопросов
|
|
Педагогика А.С. Макаренко
|
|
Педагогика в Древнем Риме
|
|
Педагогика в начальных классах
|
|
Педагогика Джона Локка как педагогика переходного периода
|
|
Педагогика ислама
|
|
Педагогика сотрудничества
|
|
Педагогика: развитие, воспитание, образование, обучение
|
|
Педагогическая аксиология и современный учебно-воспитательный процесс
|
|
Педагогическая деятельность современного инженера
|
|
Педагогическая диагностика
|
|
Педагогическая диагностика, методы изучения учащихся
|
|
Педагогическая помощь детям, страдающим ДЦП
|
|
Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению
|
|
Педагогическая система К. Д. Ушинского
|
|
Педагогическая система обучения иностранных языков А. А. Деркача
|
|
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ КОМЕНСКОГО
|
|
Педагогическая характеристика детей школьного возраста
|
|
Педагогическая характеристика коллектива
|
|
Педагогические взгляды Н.И. Пирогова
|
|
Педагогические взгляды Толстого
|
|
Педагогические идеи Н.Г. Чернышевского
|
|
Педагогические идеи Яна Амоса Коменского
|
|
Педагогические категории и понятия
|
|
Педагогические основы контроля и оценки деятельности младших школьников.
|
|
Педагогические условия формирования общечеловеческих ценностей у подростков в процессе изучения иностранного языка
|
|
Педагогический инструмент социального педагога по работе с подростками
|
|
Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров
|
|
Педагогическое мастерство В.А. Сухомлинского
|
|
Педагогическое мастерство Сухомлинского В.А.
|
|
Педагогическое наследие Константина Дмитриевича Ушинского
|
|
Педагогическое образование родителей. Работа с родителями ребёнка-инвалида
|
|
Педагогіка - контрольна
|
|
Первоначальные навыки хорового пения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
|
|
Переводы по английскому языку из учебника Л.Н. Адрианова
|
|
Пирогов
|
|
План урока алгебры. Тема: Значения тригонометрических функций. Решение простейших тригонометрических уравнений.
|
|
План урока геометрии. Тема: векторы в пространстве
|
|
План урока геометрии. Тема: Свойство медиан треугольника
|
|
План-конспект урока Розмітка тонкого листового металу
|
|
План-разработка открытого урока по истории России в 11-м классе
|
|
Планирование межпредметных связей
|
|
Планирование фронтальных занятий по формированию и развитию речи
|
|
Планы уроков английского языка
|
|
Повышение квалификации
|
|
Повышение орфографической грамотности в младших классах
|
|
Подготовка к школе. Развитие речи, логического мышления и познавательных способностей дошкольников с элементами обучения грамоте и использованием математического материала
|
|
Подготовка к школьному обучению детей с ЗПР
|
|
Подготовка школьников к общению
|
|
Познавательные задачи, познавательные задания как средства активизации познавательных процессов в деятельности учащихся на уроках истории
|
|
Познавательные процессы в обучении детей младшего школьного возраста с использованием компьютера
|
|
Показникові та логарифмічні рівняння, нерівності та їх системи в шкільному курсі математики
|
|
Політична соціалізація молодших школярів (на прикладі контент-аналізу підручників для початкової школи)
|
|
Половое воспитание
|
|
Половое воспитание детей
|
|
Половое воспитание и подготовка учеников к семейной жизни (Статеве виховання та підготовка учнів до сімейного життя)
|
|
Половое воспитание младших школьников
|
|
Понятие и сущность содержания образования. Источники и факторы его формирования
|
|
Понятия об уровнях языка раздел науки о языке
|
|
ПООЩРЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
|
|
Поощрение и наказание в воспитании младших школьников
|
|
Попечительский совет – общественная форма управления образовательным учреждением
|
|
Популярные японские игры
|
|
Порівняльна характеристика система освіти України та Південної Кореї
|
|
Пословицы и поговорки на уроках английского языка
|
|
Православное воспитание
|
|
Практика школьного воспитания
|
|
Практические смыслы педагогической науки
|
|
Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III (IV) (на материале внеурочной предметной деятельности) (и V-VI классами (Диплом) MS Word'2000)
|
|
Преподавание алгебраического материала в начальной школе
|
|
Преподавание грамматики
|
|
Преподавание фонетики
|
|
Приемственность музыкального воспитания школьников и дошкольников
|
|
Применение дидактических игр при работе с дошкольниками
|
|
Применение дидактических принципов в трудовом и профессиональном обучении
|
|
Применение компьютера в педагогических исследованиях
|
|
Применение технических средств обучения в языковом ВУЗе
|
|
ПРИНЦИП ТОЛЕРАНТНОСТИ В АДЫГСКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
|
|
Принципы воспитания, как основные теоретические положения процесса воспитания и их характеристика
|
|
Принципы организации дискуссионных клубов Дебаты в средней школе (на примере гимназии № 63 Санкт-Петербурга)
|
|
Природа как средство эстетического воспитания в детском саду
|
|
Природоохранное просвещение и концепция эколого-политологического образования
|
|
Причины неуспеваемости школьников
|
|
Проблема взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения в формировании готовности ребенка к школьному обучению
|
|
Проблема взаимоотношений родителей и детей
|
|
Проблема дислексии у детей младшего школьного возраста
|
|
Проблема индивидуального подхода в обучении педагогически запущенных детей
|
|
Проблема методов обучения
|
|
Проблема наркомании среди британских подростков
|
|
Проблема нравственного воспитания в русской педагогический мысли XIX в.
|
|
Проблема подготовки педагогических кадров к инновационной деятельности
|
|
Проблема развития внимания на уроках немецкого языка
|
|
Проблема школьной неуспеваемости
|
|
Проблема эффективности урока графики
|
|
Проблемное обучение
|
|
Проблемы готовности детей к обучению в школе
|
|
Проблемы наркомании среди молодежи и способы ее профилактики
|
|
Проблемы обучения
|
|
Проблемы обучения информатики в школе
|
|
Проблемы общения подростков и юношей
|
|
Проблемы одаренности детей младшего школьного возраста
|
|
Проблемы педагогики
|
|
Проблемы профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста
|
|
Проблемы развивающего обучения
|
|
Проблемы раннего развития ребенка
|
|
Проблемы семейного воспитания в истории педагогики
|
|
Проблемы формирования мотивации учения
|
|
Проблемы эстетического воспитания
|
|
Проверка знаний и умений в обучении истории
|
|
Проверка и оценка знаний на уроках природоведения
|
|
Программа и методические рекомендации по проведению педагогической практики студентов V курса в детском саду для детей с нарушениями речи
|
|
Программа и методические рекомендации по проведению педагогической практики студентов V курса в детском саду для детей с нарушениями речи
|
|
Программа по педагогике досуга
|
|
Программа по Технологии
|
|
Программа социологического исследования о факторах, влияющих на выбор формы обучения абитуриентами
|
|
Программа социологического исследования \выбор формы обучения\ (Контрольная)
|
|
Проектирование червячной передачи с разработкой методики преподавания в техникумах
|
|
Проектирование школьного сайта
|
|
Производная в курсе алгебры средней школы
|
|
Профессиограмма учителя иностранного языка
|
|
Профессиональная компетентность и культура педагога
|
|
Профессиональное и высшее образование в Австралии
|
|
Профессиональное мастерство социального педагога
|
|
Профессиональное обучение
|
|
Профессиональное самоопределение старшеклассников
|
|
Профилактика девиантного поведения
|
|
Профориентация учащихся
|
|
Профориентация школьников и формирование элементов духовной культуры
|
|
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
|
|
Психологическая готовность ребенка к школе
|
|
Психологические теории эмоций
|
|
Психологический анализ урока английского языка
|
|
Психологический метод обучения чтению
|
|
Психология и педагогика
|
|
Психология суицида
|
|
Психолого-педагогическая практика
|
|
Психолого-педагогические аспекты изучения генетики в школе
|
|
Психолого-педагогические основы контроля и оценки деятельности учащихся на уроках русского языка
|
|
Психолого-педагогические проблемы использования компьютерных игр, программ с игровой компонентой в образовании
|
|
Психолого-педагогическое обоснование урока
|
|
Психосексуальное воспитание детей в условиях семьи и детского сада
|
|
Пути повышения эффективности образования
|
|
Пути повышения эффективности обучения решению задач
|
|
Работа над речью слабослышащих учащихся на уроках развития речи в младших классах
|
|
Работа педагога - музыканта с родителями по эстетическому воспитанию
|
|
Работа с детьми Черлакского детского дома
|
|
Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
|
|
Развивающие игры и упражнения на уроках технологии
|
|
Развитие вербальных способностей детей на уроках русского языка.
|
|
Развитие внимания
|
|
Развитие графических образов в рисунках детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с книжной графикой
|
|
РАЗВИТИЕ И ДИАГНОСТИКА МЫШЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
|
|
Развитие и формирование самосознания в младшем подростковом возрасте
|
|
Развитие Интернета в целях образования
|
|
Развитие лексических навыков в обучении немецкому языку
|
|
Развитие личностных качеств руководителей как средство повышения эффективности управления педагогическим коллективом
|
|
Развитие логического мышления младших школьников при обучении построению вспомогательных моделей в процессе решения текстовых задач
|
|
Развитие логического мышления учащихся 5 и 9 классов на внеклассных занятиях по русскому языку
|
|
Развитие математических способностей младших школьников в классах коррекции
|
|
Развитие музыкальных способностей детей идущих в школу
|
|
Развитие музыкальных способностей средствами музыкального фольклора
|
|
Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении глагола
|
|
Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников
|
|
Развитие нравственных отношений младшего школьника на основе творчества Д. Дефо, его книг о Робинзоне Крузе
|
|
Развитие образования в России
|
|
Развитие ориентировки в пространстве у детей второй младшей группы
|
|
Развитие оценочной деятельности учителя и учащихся как педагогическая проблема
|
|
Развитие познавательного интереса к урокам русского языка. Роль занимательности в процессе обучения
|
|
Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики
|
|
Развитие продуктивного мышления на уроках математики
|
|
Развитие продуктивного мышления на уроках математики
|
|
Развитие речи
|
|
Развитие речи в ясельной группе
|
|
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
|
|
Развитие речи и мышления
|
|
Развитие самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста
|
|
Развитие самостоятельности школьников при обучении математики
|
|
Развитие системы взаимоотношений с окружающими людьми в ранней юности
|
|
Развитие социальной структуры римского общества в VIII-III вв. до н.э.
|
|
Развитие способностей у детей младшего школьного возраста
|
|
Развитие средств коммуникации слабовидящих глухих и слепоглухих детей и роль изобразительной деятельности и чтения в нем
|
|
Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования
|
|
Развитие творческих способностей у детей
|
|
Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения математике
|
|
Развитие творческих способностей учащихся на уроках Технология швейного производства
|
|
Развитие творческих способностей учащихся подросткового возраста на занятиях по внеклассному чтению
|
|
Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста
|
|
Развитие творческого воображения, эмпатии детей старшего дошкольного возраста средствами изотеятельности
|
|
Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки
|
|
Развитие творческой личности ученика как следствие грамотного педагогического общения
|
|
Развитие теории урока в советской дидактике периода середины 50-х - середины 60-х годов
|
|
Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов
|
|
Развитие чувств младших школьников средствами фольклора
|
|
Развитие элементарных математических представлений у детей 4-5 лет в свете современных рекомендаций
|
|
Развитие эмоций младших школьников
|
|
Развитие эстетического восприятия природы посредством фотографии
|
|
Развитие Я-концепции в подростковом возрасте
|
|
Развлекательные и познавательные игры на уроках английского языка в младших классах
|
|
Разработка в педагогике проблемы целей воспитания
|
|
Разработка методического пособия для самостоятельной работы студентов по теме: Газовые законы (MS Word'97)
|
|
Разработка системы обучения фирмы Связь
|
|
Раннее развитие детей
|
|
Расщелины неба
|
|
Реализация эвристического обучения учащихся на уроках математики
|
|
Рейтинговая система контроля и оценки знаний
|
|
Рейтинговая система контроля и оценки знаний.
|
|
Религиозное воспитание
|
|
Реформы образования в России и Англии
|
|
Речевая карта
|
|
Речевое развитие старших дошкольников при проведении дидактических игр экологического характера
|
|
Речевые нарушения у детей
|
|
Розвиток освіти в період Київської Русі і доби козаччини
|
|
Ролевая игра как средство интенсификации обучения групповому общению
|
|
Ролевые игры на уроках английского языка
|
|
Ролевые игры на уроках английского языка на основной ступени обучения в средней школе
|
|
Роль воображения в игровой деятельности дошкольников
|
|
Роль высшего образования в воспроизводстве рабочей силы
|
|
Роль дидактических игр в развитии элементарных математических представлений дошкольника
|
|
Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского языка
|
|
Роль и место I четверти 5 класса в системе занятий по ИЗО
|
|
Роль игры в развитии ребенка
|
|
Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
|
|
Роль народного декоративно-прикладного мистецтва в естетичному розвитку учнiв (WinWord 7.0 На укр. яз)
|
|
Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков с нарушением интеллекта
|
|
Роль примера в воспитании
|
|
Роль родителей в развитии ребенка и ошибки семейного воспитания
|
|
Роль самовоспитания в формировании личности учащихся
|
|
Роль самооценки в самовоспитании старших школьников
|
|
Роль семьи в подготовке детей к школе
|
|
Роль социального педагога в организации сотрудничества семьи и начального звена школы
|
|
Роль текстовых задач в развитии логического мышления младших школьников
|
|
Роль художественной литературы в духовно-нравственном развитии будущего офицера
|
|
Российская школа как историко-культурный феномен европейского образования
|
|
Российский Университет Дружбы Народов
|
|
Российский феномен педагогического новаторства
|
|
Русская гимназия 19 века
|
|
Рынок образовательных услуг
|
|
Рынок образовательных услуг
|
|
Рязанский Кремль
|
|
Самообучение и самообразование студента
|
|
Саморегуляция учителем эмоционального состояния
|
|
Самостоятельная работа как средство обучения решению уравнений в 5-9 классах
|
|
Самостоятельная работа как условие эффективного усвоения нового материала
|
|
Самостоятельная работа учащихся на уроке
|
|
Сексуальная культура
|
|
Семейная педагогика: философия семейного воспитания
|
|
Семейное воспитание в наследии Я.А. Коменского
|
|
Семейное воспитание в развитии ребенка
|
|
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
|
|
Семейные отношения и формирование личности ребенка
|
|
Семейные праздники
|
|
Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам
|
|
Семья и личность
|
|
Семья и права ребенка
|
|
Серия натюрмортов: Природа, поэзия и искусство - вечны
|
|
Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием
|
|
Система коррекционной помощи детям с отклоняющимся развитием
|
|
Система музыкального воспитания Золтана Кодая
|
|
Система образования Австралии
|
|
Система образования в Австралии
|
|
Система образования в Бельгии
|
|
Система образования в Германии
|
|
Система образования в Ирландии
|
|
Система образования в Японии
|
|
Система образования в Японии, Китае, Корее, Индии
|
|
Система образования США
|
|
Система развивающего обучения
|
|
Система философско-эстетических взглядов А. Камю
|
|
Сім'я як об'єкт соціально-педагогічної діяльності
|
|
Словесно-дидактические игры
|
|
Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими плодовыми комнатными растениями»
|
|
Смысл воспитания
|
|
Совершенствование личности педагога в процессе педагогической деятельности
|
|
Совершенствование математических способностей в коррекционной школе
|
|
Совершенствование учебного процесса в современной школе
|
|
Советы мастера производственного обучения
|
|
Современная молодежная речь: норма или антинорма
|
|
Современные методы контроля и оценки знаний школьников
|
|
Современные образовательные технологии
|
|
Современные педагогические технологии
|
|
Современные психолого-педагогические технологии обучения
|
|
Современные технологии в образовании
|
|
Современный комплексный подход к преодолению заикания
|
|
Содержание экологического образования и его основные компоненты
|
|
Создание ситуации успеха в учебной деятельности школьников
|
|
Состояние развития различных форм мышления у младших школьников
|
|
Социализация подростков в сфере досуга
|
|
Социальная работа с детьми инвалидами
|
|
Социально-культурное творчество – эффективное средство социализации личности
|
|
Социально-педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди учащихся Амгинской педагогической гимназии
|
|
Социально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров через довузовские структуры
|
|
Социально-педагогические аспекты подготовки будущих менеджеров через довузовские структуры
|
|
Социально-педагогический комплекс как условие минимизации личностной тревожности ребенка
|
|
Социальное воспитание в процессе становления личности
|
|
Социально–педагогическое консультирование детей, воспитывающихся в условиях сиротских учреждений
|
|
Социальный работник - новая профессия в России
|
|
Сочинение-эссе: Моя педагогическая философия
|
|
Специфика музыкального воспитания дошкольников
|
|
Списывание как один из основных видов упражнений при обучении орфографии
|
|
Способности детей в младшем школьном возрасте
|
|
Способности и одаренность в младшем школьном возрасте
|
|
Средства и методы педагогического воздействия на личность
|
|
Средства и техника педагогического общения
|
|
Средства обучения
|
|
Стили общения
|
|
Стили педагогического общения. Их виды и психологическая характеристика
|
|
Стимулирование самостоятельной деятельности в формировании стержневых интересов у старшеклассников с широкими интересами
|
|
Структура и содержание теоретико-методологического обеспечения педагогической интеграции
|
|
Сурдопедагогика
|
|
Сущность и содержание воспитания
|
|
Сущность процесса обучения
|
|
Сущность процесса обучения и особенности преподавания экономических наук
|
|
Схемы по лекциям по Педагогике и Психологии высшей школы
|
|
Сценарии игр
|
|
Сценография в детской драматизации
|
|
Сюжетно-ролевая игра детей старшего дошкольного возраста
|
|
Творческие задания и их роль в формировании познавательных интересов младших школьников на уроках русского языка и математики
|
|
Творческое исследовательское задание
|
|
Театрализованная игра как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста с ЗПР
|
|
Театрализованные игры
|
|
Тема любви в творчестве Куприна \Молох, Гранатовый Браслет, Олеся, Поединок\
|
|
Теоретическая педагогика и психология (ответы на экзамене)
|
|
Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников
|
|
Теоретические основы социально-педагогической работы с учащимися в микрорайоне
|
|
Теоретические основы формирования мировоззренческой устойчивости в средней школе
|
|
Теории обучения в высшей школе
|
|
Теория и практика взаимодействия
|
|
Тест по методике преподавания физики общие и частные вопросы
|
|
Тестирование как метод педагогического контроля
|
|
Тестовые задания
|
|
Тестовый контроль знаний
|
|
Тесты
|
|
Технология проблемного обучения
|
|
Технология работы социального педагога с семьёй
|
|
Тимуровское движение
|
|
Типичные ошибки в семейном воспитании
|
|
Типовая программа коррекционного обучениядетей с задержкой психического развития
|
|
Типовой договор
|
|
Тифлопсихология
|
|
Тревожность и страхи младших школьников
|
|
Труд и развитие личности школьника
|
|
Трудные дети
|
|
Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно – бытового труда
|
|
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся
|
|
Трудовое воспитание младших школьников
|
|
Трудоустройство
|
|
Умственная отсталость
|
|
Уникальный вклад Толстого в науку воспитания и образования
|
|
Урок - основная форма организации обучения в современной школе
|
|
Урок в современной школе
|
|
Урок как основная форма обучения в школе
|
|
Урок как целостная система
|
|
Урок литературы в компьютерном классе.
|
|
Урок с АСО
|
|
Устный счет как средство повышения интереса к уроку математики
|
|
Учащийся, как субъект и объект образовательного процесса в Лицее № 1 Г.Сызрань
|
|
Учащимся о самообразовании
|
|
Учебная деятельность в младшем школьном возрасте. Давыдов
|
|
Учебно-воспитательная деятельность учителя. Личностные качества учителя (Доклад)
|
|
Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности Профессиональное обучение
|
|
Учебное издание: характеристика и подготовка рукописи
|
|
Учебное пособие по игре Дебаты имени Карла Поппера
|
|
Учреждения дополнительного образования как составная часть системы развития познавательной активности младшего школьника
|
|
Феномен програмированного обучения
|
|
Физиолого - педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка
|
|
Физическое воспитание в ВУЗе
|
|
Физическое воспитание в средних специальных учебных заведениях
|
|
Финансирование учебных заведений
|
|
Фольклор и его значение в воспитании детей
|
|
Фонетика
|
|
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
|
|
Форми і методи професійної підготовки майбутнього вчителя
|
|
Формирование временных представлений младших школьников
|
|
Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с выраженными нарушениями интеллекта
|
|
Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся 6х классов
|
|
Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку
|
|
Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приемами и навыками у младших школьников
|
|
Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников
|
|
Формирование интереса к урокам математики
|
|
Формирование интереса подростков к народной музыке через их участие в фольклорных ансамблях
|
|
Формирование каллиграфических навыков младших школьников (состояние, проблемы и пути оптимизации)
|
|
Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)
|
|
Формирование лексических навыков на старшем этапе обучения английскому языку
|
|
Формирование личности в младшем школьном возрасте
|
|
Формирование личности в подростковом возрасте
|
|
Формирование личности в среднем школьном возрасте
|
|
Формирование общения у детей дошкольного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии
|
|
Формирование орфографических навыков в 4 классе (правописание слов с непроверяемыми гласными в корне)
|
|
Формирование педагогического мастерства преподавателя технического ВУЗа
|
|
Формирование познавательного интереса у первоклассников с задержкой психического развития на фоне церебрального паралича на уроках обучения грамоте
|
|
Формирование познавательной деятельности младших школьников
|
|
Формирование речевой деятельности младших школьников
|
|
Формирование речи у дошкольников
|
|
Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах
|
|
Формирование у учеников ответственного отношения к учебе во время самостоятельной работы
|
|
Формирование экологических понятий на уроках русского языка
|
|
Формування духовності учнів у навчальному процесі
|
|
Формы коррекционно-педагогической помощи детям раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха
|
|
Формы организации процесса обучения: традиции и новации
|
|
Функции оценки в учебном процессе.
|
|
Характер в структуре личности
|
|
Характеристика метода эксперимента
|
|
Характеристика элементарных математических знаний и умений детей с задержкой психического развития
|
|
Художественно-конструкторская деятельность как основа формирования элементов дизайнерского мышления
|
|
Цвет
|
|
Цели и задачи педагогики
|
|
Цель воспитания, его место в воспитательном процессе (Контрольная)
|
|
Цель и задачи проведения предпрактики
|
|
Частная школа и новые методы образования
|
|
Человек - венец природы
|
|
Чернышевский
|
|
Чтение художественных произведений в начальной школе
|
|
Что я знаю о себе?
|
|
Школа и Интернет
|
|
Школа семейного типа
|
|
Шпаргалка по методике естествознания
|
|
Шпаргалки к экзамену по педагогике
|
|
Шпоры
|
|
Шпоры 4 семестр
|
|
Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр 2000 года
|
|
Экологическая педагогика
|
|
Экологическая тропа
|
|
Экологическое воспитание в детском саду
|
|
Экологическое воспитание в этнопедагогике
|
|
Экологическое воспитание детей в начальной школе
|
|
Экологическое воспитание младших школьников
|
|
Экологическое воспитание учащихся начальных классов сельской школы в процессе кружковой работы
|
|
Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения
|
|
Экология русского языка
|
|
Экскурсия: лес, ярусы леса
|
|
Экспериментальная педагогика
|
|
Экспериментальное исследование
|
|
Элементы художественного творчества на уроках развития речи в начальной школе
|
|
Эмоционально-эстетическое отношение к природе в рисунках старших дошкольников
|
|
Эстетические, нравственные и музыкальные цели воспитания
|
|
Эстетическое воспитание младших школьников средствами искусства
|
|
Этнопедагогика
|
|
Ян Амос Каменский
|
|
«Великая дидактика» Я.А.Каменского
|
|
«Организация учебных занятий по рисованию с натуры».
|
