Я:
Результат
Архив

МЕТА - Украина. Рейтинг сайтов Webalta Уровень доверия



Союз образовательных сайтов
Главная / Предметы / Педагогика / Речевая карта


Речевая карта - Педагогика - Скачать бесплатно


1. Фамилия имя _____________________________________________________
2. Дата, месяц, год рождения __________________________________________
3. Домашний адрес, телефон __________________________________________
4. Родители

   Мать: Ф.И.О. __________________________________________________

   Место работы, должность ___________________________________________

   Отец: Ф.И.О. _____________________________________________________

   Место работы, должность ___________________________________________
5. Дата поступления в группу _________________________________________
6. Жалобы родителей ________________________________________________

   _________________________________________________________________
7. Анамнез:

   Беременность по счету _____________________________________________

   Как протекала ____________________________________________________

   Характер родов ___________________________________________________

   Психомоторное развитие:

   Стал держать головку ______________________________________________

   Сидеть ___________________________________________________________

   Ходить __________________________________________________________

   Чем ребенок болел   до 1 года  _______________________________

      С 1 – 3 лет      _______________________________

      С 3 – 7 лет      _______________________________
8. Есть ли в семье больные с наследственной патологией:

   с речевой патологией ______________________________________________

   двуязычие в семье_________________________________________________
9. Данные о ходе речевого развития:

   – гуление_________________________________________________________

   – лепет___________________________________________________________

   – первые слова____________________________________________________

   – фразы__________________________________________________________

   – дефект заметили_________________________________________________
10. Слух_________________________Зрение______________________________
11. Состояние общей моторики:_________________________________________

   _________________________________________________________________________
   _________________________________________________________________________
   _________________________________________________
12. Общее развитие ребенка:____________________________________________

   _________________________________________________________________________
   _________________________________________________________
 . Восприятие:

   – пространства, представления:_______________________________________
                       верх – низ_______________________________________

                       впереди – сзади__________________________________

                       правая левая сторона______________________________
 - цвета:
                       основные________________________________________

                       оттеночные______________________________________
 - формы:
                       плоскостные геометрические фигуры________________

                       объемные тела___________________________________
 - величины и количества:
                       больше – меньше_________________________________

                       уравнение_______________________________________

                       поровну_________________________________________

                       столькоже_______________________________________
 - времени:
                       времена года_____________________________________

                       дни недели______________________________________

                       время суток_____________________________________

                       вчера, сегодня, завтра_____________________________

                       до — после______________________________________
 - память:
                       зрительная______________________________________

                       слуховая________________________________________

                       ассоциациативная________________________________

                       словесно-логическая______________________________
                     - мышление:
                       конструктивная деятельность______________________

                       ________________________________________________

                       прямой и обратный счет___________________________

                       ________________________________________________

                       счетные операции и простейшие задачи в пределах пяти

                       ________________________________________________

                       обобщение______________________________________

                       исключение_____________________________________

                       причинно-следственные связи______________________

                       понимание подтекста_____________________________
                     - внимание,
                       работоспособность_____________________________________
                       ___
                     -
                       контактность___________________________________________
                       ___________
                     -
                       конфликтность__________________________________________
                       ___________
                     -
                       аккуратность___________________________________________
                       ___________
                   13. Общее звучание речи:

                       темп__________________________________________________
                       ____________

                       голос_________________________________________________
                       ____________

                       разборчивость_________________________________________
                       ____________

                       дыхание_______________________________________________
                       ___________

                       выразительность_______________________________________
                       ____________
                   14. Состояние артикуляционного аппарата:
      . Строение____________________________________________________

        губы________________________________________________________

        зубы________________________________________________________

        небо________________________________________________________

        язык________________________________________________________

        уздечка______________________________________________________
      . Артикуляционная моторика_____________________________________

        статика («чашечка», «иголочка»)________________________________

        дикамиика («часики», «качели»)_________________________________
                   15. Орбщая характеристика
                       речи:________________________________________

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       __________________
                   16. Звукопроизношение:

                       С, З, Ц, С’,
                       З’____________________________________________________
                       __

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________

                       Ш, Ж, Ч, Щ
                       ______________________________________________________
                       _

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________

                       Р, Р’
                       ______________________________________________________
                       _______

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________

                       Л, Л’
                       ______________________________________________________
                       _______

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________

                       К, К’, Г, Г’, Х, Х’,
                       Й________________________________________________

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________
                   17. Фонематический
                       слух_______________________________________________

                       ______________________________________________________
                       ____________
                     . Выделение на слух заданного звука из:

                       звукового ряда (п – т – к –
                       х)_________________________________________

                       слогового ряда (па – та – ка –
                       ха)______________________________________

                       ряда слов (порт, торт, корт,
                       хорт)_____________________________________
                     . Показать картинки с заданным звуком М – (мак, комар,
                       молоток)__________

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________
                     .  Подобрать  пары  картинок  к  названным   словам   –
                       паронимам:

                       крыша – крыса_______________            коза  –  коса
                        _____________________

                       бочка –  почка   _______________             дрова  –
                       трава_____________________

                       ложки – рожки_______________
                     . Воспроизведение:

                       –     звукового     ряда      (б      –      п      –
                       б)___________________________________________

                       –     слогового     ряда     (ба     –      ба      –
                       па)________________________________________

                       –       ряда        слов        (почка,        бочка,
                       точка)______________________________________
                   18.                                              Звуковой
                       анализ________________________________________________
                       ____

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________
                     . Выделение гласного, стоящего в начале слова  (удочка,
                       аист, игла)_________

                       ______________________________________________________
                       ____________
                     . Выделение согласного звука, стоящего в конце слова  (
                       кот, жук, дом, стул)

                       ______________________________________________________
                       ____________
                     . Выделение согласного, стоящего в начале слова (санки,
                       ландыш,                                       ракета,
                       роза)_________________________________________________
                       ______________
                     . Определение места  заданного  звука  в  слове  (рыба,
                       шапка, шкаф, самовар)

                       ______________________________________________________
                       ____________
                   19. Фонетический синтез:

                       составить слова из заданного количества звуков:

                       К, О, Т__________________                          Д,
                       О, М__________________

                       М, А, К _________________
                   20. Обследование слоговой структуры
                       слов________________________________

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ________________________
                     . Назови картинки:

                       собака_________________________
                       медведь____________________________

                       корова_________________________
                       кисточка___________________________

                       лопата_________________________
                       пирамида__________________________

                       балалайка_____________________
                     . Повтори слова

                       милиционер______________________
                       температура______________________

                       фотографироваться________________
                       стихотворение____________________
                     . Повторить словосочетания:

                       космонавт-
                       исследователь_________________________________________
                       ___

                       молодой
                       экскурсовод___________________________________________
                       ____

                       Жора будет
                       художником____________________________________________
                       _
                   21.
                       Лексика________________________________________________
                       ___________

                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ______________________________________________________
                       ____________________________________
 . Предметный словарь:

   — Назвать части лица_____________________________________________

   — Назвать части туловища________________________________________

   — Назвать и подоюрать обобщающее слово:
           ложка, вилка, кружка, кастрюля_______________________________

           юбка, кофта, платье_________________________________________

         

назад |  1  | вперед


Назад


Новые поступления

Украинский Зеленый Портал Рефератик создан с целью поуляризации украинской культуры и облегчения поиска учебных материалов для украинских школьников, а также студентов и аспирантов украинских ВУЗов. Все материалы, опубликованные на сайте взяты из открытых источников. Однако, следует помнить, что тексты, опубликованных работ в первую очередь принадлежат их авторам. Используя материалы, размещенные на сайте, пожалуйста, давайте ссылку на название публикации и ее автора.

281311062 © insoft.com.ua,2007г. © il.lusion,2007г.
Карта сайта