Программа по Технологии - Педагогика - Скачать бесплатно
проектирования;
последовательность информационного поиска и источники информации;
сущность экспериментальной проверки результатов технического творчества;
основы патентного закона Российской Федерации;
порядок разработки заявки на изобретение;
структура описания изобретения;
основы лицензионной деятельности.
Учащиеся должны уметь:
провести информационный поиск;
разработать элементы технического задания и эскизного проекта на новое'
техническое решение;
определить существенные признаки нового технического решения и
подготовить материалы для заявки на изобретение,
оформить техническое описание нового технического объекта;
провести эксперименты по проверке нового технического решения;
изготовить и испытать технические объекты простые и средней сложности.
Тематический план
|№ |Тема |Количест|
|п./| |во |
|п. | |учебных |
| | |часов |
| |X класс (3 – 4-я четверти) | |
| |Введение в техническое творчество. | |
|1 |Человек и техника. |2 |
|2 |Устройство (морфология) техники. |4 |
|3 |Техническое творчество как вид |10 |
|4 |технологии. |4 |
|5 |Технология изготовления объектов |16 |
| |техники. |36 |
| |Выполнение технического проекта и его | |
| |защита. | |
| |Итого | |
|1 |XI класс | |
| |(1 – 2-я четверти в вариативной части |2 |
|2 |учебного плана). |6 |
|3 |Развитие и закрепление творческих | |
| |способностей и навыков. |6 |
|4 |Выбор и анализ совершенствуемого |32 |
|5 |объекта техники, формулирование | |
| |технической задачи. |2 |
| |Поиск оптимального варианта решения |48 |
| |задачи. | |
| |Оформление технического описания нового| |
|1 |(усовершенствованного) объекта техники |3 |
|2 |и технологии его изготовления. |3 |
|3 |Изготовление объекта техники. |6 |
|4 |Подготовка и участие в выставке |8 |
|5 |(конкурсе) технического творчества |16 |
| |Итого |36 |
| |XI класс (3 – 4-я четверти) | |
| |Основы проектирования изделий | |
| |Последовательность проектирования. | |
| |Информационная база технического | |
| |творчества. | |
| |Основы изобретательской деятельности. | |
| |Выбор темы проекта и проведение | |
| |экспериментов. | |
| |Работа над проектом и его защита. | |
| |Итого | |
ПРОГРАММА
X класс
Введение в техническое творчество
Человек и техника (2ч)
Естественная и искусственная среда.
Системность мира и материи. Человек и система «природа – человек –
техника».
Потребности человека и общества. Глобальные и частные проблемы человека.
Способы удовлетворения потребностей.
Понятие техники. Системность техники. Техносфера. Зависимость развития
техники от потребностей человека. Перспективы развития техники.
Зависимость интеллектуального и духовного развития человека от уровня
техники. Изменение жизни с развитием техники и усложнения социально-
технических проблем и задач.
Устройство (морфология) техники (4ч)
История техники. Технический объект как система. Понятия подсистемы и
надсистемы. Иерархия подсистем и надсистем. Классификация технических
объектов.
Законы и закономерности строения и развития техники.
Модели технических объектов. Виды моделей и их назначение. Интуитивно-
логические, математические, физические и технические модели.
Анализ технического объекта. Функции, результаты действия технического
объекта и потребляемые ресурсы. Формирование требований и определение
аналогичных технических объектов с подобными функциями, выявление
недостатков существующих объектов. Формирование (составление) технической
задачи по совершенствованию существующего или созданию нового объекта
техники.
Техническое творчество как вид технологии (10 ч)
Понятие технологии. Понятие творчества как вида деятельности человека,
связанной с его интеллектуальной и духовной сущностью. Творчество как
процесс создания чего-либо нового, не бывшего ранее. Виды творчества.
Творчество в системе общечеловеческих ценностей. Соотношение понятий
«наука» и «техника», «творчество» и «искусство». Техническое творчество как
целенаправленная деятельность по уточнению и решению исходной технической
задачи. Социальные, физические и технические противоречия в системе
«человек – природа – техника».
Методы технического творчества как методы преодоления психологической
инерции и активизации потенциальных творческих способностей человека.
Классификация методов технического творчества. Методы: индивидуальные и
коллективные; случайного (ассоциативного), интуитивного и
систематизированного поиска; автоматизированного поискового
конструирования.
Метод гирлянд ассоциаций и метод мозгового штурма. Их разновидности.
Метод морфологического анализа и синтеза технических объектов.
Методы типа «Список контрольных вопросов».
Основные принципы и правила алгоритма решения изобретательских задач
(АРИЗ).
Области применения методов технического творчества.
Технология изготовления объектов техники (4 ч)
Виды и структура технологических процессов. Последовательность
выполнения, типовые правила, приемы и операции.
Метод формообразования (обработки) деталей и сборки, регулировки и
испытания машин. Механизмов и других изделий.
Средства технологического оснащения: инструменты, приспособления,
оснастка и оборудование.
Практическая часть (16 ч)
Выполнение, технического проекта и его защита (16 ч).
XI класс
Развитие и закрепление творческих способностей и навыков.
Выбор и анализ совершенствуемого объекта техники, формулирование
технической задачи (2 ч)
Выбор объекта техники, подлежащего усовершенствованию. Анализ этого
объекта техники, формулирование требований и выявление недостатков.
Анализ и определение наиболее существенных недостатков. Анализ причин,
препятствующих устранению недостатков. Формулирование исходной технической
задачи.
Поиск Оптимального варианта решения задачи (6 ч)
Поиск возможных вариантов решения задачи с помощью методов гирлянд,
ассоциаций, мозгового штурма и морфологического анализа.
Анализ и сравнение вариантов. Уточнение исходной задачи. Выбор
оптимального варианта, в том числе экспертным путем.
Оформление технического описания нового объекта техники и технологии его
изготовления (6ч)
Составление описания нового объекта техники в такой последовательности:
название, назначение, состав (перечисление основных функциональных узлов),
технические требования, новизна.
Разработка эскизов нового технического объекта. Разработка
технологического маршрута изготовления объекта техники и определение
необходимых средств технологического оснащения.
Изготовление (доработка) объекта техники (32 ч)
Подготовка и участие в выставке или конкурсе технического творчества (2ч)
XI класс
Основы проектирования изделий
Последовательность проектирования (3 ч)
Стадии проектирования: техническое задание, техническое предложение,
эскизный проект; технический проект, рабочий проект.
Процедура проектирования: определение потребности проектирования,
определение цели, определение основных признаков, поиск вариантов
технических решений, принятие и анализ решений, выбор параметров и режимов
действия технического объекта, конструирование технического объекта
(изделия, сборочных единиц, деталей).
Методы решения задач проектирования: моделирование, обработка
статистических данных, методы оптимизации, отработка на технологичность,
стандартизация и унификация.
Информационная база технического творчества (3 ч)
Понятие информации и информационного поиска, решаемые задачи.
Классификация источников информации. Последовательность проведения
информационного поиска. Литературные источники информации. Газеты, журналы,
научно-технические сборники, реферативные сборники, рекламная продукция
фирм и др.
Патентная информация.
Опыт разработки, испытаний и эксплуатации объектов техники. Отчеты о
научно-исследовательских работах и опытно-конструкторских разработках.
Типовые решения, стандарты.
Фонды технического творчества.
Фонд типовых технических противоречий и эвристических приемов их
разрешения, фонд физико-технических эффектов, фонд технических решений,
список типовых требований.
Основы изобретательской деятельности (6 ч)
Патентный закон Российской Федерации. Понятие изобретения, промышленного
образца, полезной модели. Сущность патентной защиты.
Порядок разработки, оформления и подачи заявок на объекты промышленной
собственности. Научно-техническая экспертиза.
Описание изобретения Структура описания, формула изобретения, требования
к оформлению Требования к оформлению заявок на другие объекты промышленной
собственности.
Классификация изобретений.
Структура международного классификатора изобретений (МКИ) и порядок
работы с ним. Бюллетень изобретений, промышленных образцов и товарных
знаков.
Результат технического творчества как товар определенного свойства.
Понятие лицензионного договора, виды договоров, по рядок подготовки и
заключения.
Выбор темы проекта и проведение экспериментов (8 ч)
Выбор и анализ совершенствуемого объекта техники, формирование
технической задачи, определение, требований и выявление недостатков, поиск
оптимального варианта, решения задачи, проведение экспериментов, разработка
эскизов нового технического решения.
Работа над проектом и его защита (6 ч)
Разработка технологического маршрута изготовления или модернизации
объекта техники, выбор и назначение средств технологического назначения.
Оформление технического описания, изготовление, испытание и защита объекта
техники.
ВВЕДЕНИЕ В ХУДОЖЕСТВЕННОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Как правило, объекты труда, на примере которых школьников обучают основам
обработки материалов, подбирают исключительно с точки зрения соответствия
технических операций, лежащих в основе их изготовления, разделам программы.
При этом в большинстве случаев упускается из виду естественное стремление
человека к красивому. В результате этого обучение детей основам ремесла
ведется на примере изделий, не имеющих эстетической ценности. А это в свою
очередь способствует закреплению равнодушного отношения школьников к
уродливому и нефункциональному.
Все вышесказанное определило основную цель введения данного раздела –
способствовать формированию у детей эстетического отношения к окружающему
предметному миру, показать им место и значение художественного
проектирования при создании современных изделий, научить, их понимать
основные закономерности формообразования, ознакомить с основами проектной
деятельности, дать понятия об этапах создания красивых и полезных изделий.
В дополнение к этому сформировать начальные умения в выполнении графических
и объемных проектов, сочетающих в себе как технические, так и эстетические
начала.
Знакомство школьников с художественным проектированием и выполнение ими
проектов помогут скорейшему становлению новой системы современных объектов
труда для учебных мастерских и будут способствовать улучшению трудового
обучения в целом.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
Х класс
Учащиеся должны знать:
общие сведения о народных ремеслах;
о единстве красивого и функциональною в народном искусстве;
историю зарождения и развития дизайна;
принципы формообразования и композиции;
роль цвета.
Учащиеся должны уметь:
составлять эскизы несложных изделий с учетом формообразующих факторов;
выполнять эскизы предметов с целью получить простую, функциональную,
конструктивную и эстетически значимую форму;
использовать цветовое оформление изделий.
Тематический план
|№ |Тема |Количество |
|п./| |учебных часов |
|п. | | |
| |X класс (20 ч) | |
|1 |Развитие материальной | |
| |культуры и прикладного |2 |
|2 |искусства. |1 |
|3 |Зарождение и становление |2 |
|4 |дизайна. |2 |
|5 |Дизайн в России. |2 |
|6 |Формообразование. |2 |
|7 |Практическая работа. |4 |
|8 |Композиция. |1 |
|9 |Практическая работа. |4 |
| |Цвет. |20 |
| |Практическая работа | |
| |Всего | |
| |XI класс (20 ч) | |
|1 |Последовательность выполнения|2 |
|2 |проекта. |2 |
|3 |Техника выполнения проектной |4 |
|4 |графики. |2 |
|5 |Практическая работа. |10 |
| |Объемное проектирование |20 |
| |(макетирование). Практическая| |
| |работа | |
| |Всего | |
XI класс
Учащиеся должны знать:
последовательность выполнения проекта;
технику выполнения проекта;
принципы объемного проектирования (макетирования).
Учащиеся должны уметь:
выполнять графический проект изделия, рассчитанного на изготовление в
школьных учебных мастерских.
изготовлять проекты изделий с учетом требований художественного
конструирования.
ПРОГРАММА
X класс
Развитие материальной культуры и прикладного искусства (2 ч)
Единство красивого и функционального в народном искусстве. Значение
канонов для сохранения и рационального развития предметной среды. Общие
сведения о народных ремеслах: строительных, деревообрабатывающих,
кузнечных, ювелирных и т.д.
Зарождение и становление дизайна (1 ч)
Развитие машинного производства и деятельность Г. Земпера. Создание в
Германии П. Бернсом художественно-промышленного союза.
Дизайн в России (2 ч)
Деятельность В. Е. Татлина. Открытие Высших художественно-технических
мастерских (ВХУТЕМАС), преобразование их в институт (ВХУТЕИН). Первые
отечественные разработки «инженерного» дизайна. Бурное развитие дизайна в
послевоенные годы. Единство эстетики и техники. Внедрение художественного
конструирования во все области промышленного производства: бытовых
предметов, одежды, транспорта, станков, строительства и др.
Современные промышленные изделия и влияние дизайна на их потребительские
качества и конкурентоспособность.
Формообразование (2 ч)
Факторы, влияющие на формообразование социальные (развитие общества, его
запросы, благосостояние, традиции), функция, выполняемая вещью, и ее формы,
эргономические требования к изделию (человеческий фактор). Изменение формы
изделия под воздействием выбора того или иного материала для ее
изготовления.
Влияние на форму изделия технологии и последовательности производства,
ремонтоспособности и др. Форма, размеры изделия и их взаимосвязь со средой,
в которой предполагается эксплуатировать проектируемое изделие.
Практическая работа (2 ч)
Составление эскизов несложных бытовых изделий с учетом формообразующих
факторов: шкатулка для рукоделия, лопата для уборки снега, настольная
лампа.
Композиция (2ч)
Геометрическая форма. Зрительное восприятие массивности предмета в
зависимости от геометрической формы и фактуры.
Влияние текстуры на восприятие формы. Пропорции. Контраст, нюанс,
тождество. Масштабность. Антропометрические данные. Ритм. Метрические,
динамические ряды. Понятие о модуле.
Симметрия и ее виды. Композиция: фронтальная, объемная, глубинно-
пространственная. Членение и группировка элементов композиции.
Практическая работа (4 ч)
Выполнение эскизов предмета с целью получить простую, функциональную,
конструктивную и эстетически значимую форму.
Рабочий стол, корпус простого радиоэлектронного устройства, карманный
фонарик, выставочный стенд для учебных мастерских и др.
Цвет (1 ч)
Цветовой тон, яркость. Ахроматические и хроматические цвета. Теплая гамма
и холодная. Дополнительные цвета. Светотень и зрительное восприятие объема.
Практическая работа (4 ч)
Решение цветового оформления изделия или группы простых предметов.
Используются в качестве основы удачные эскизы, уже выполненные учащимися.
XI класс
|
