Программа по Технологии - Педагогика - Скачать бесплатно
|п. |
| |ные чертежи | |Возможные темы заданий:|
| | | |«Моя комната», «Мое |
| | |3 |рабочее место», |
| | | |«Интерьер нашего класса|
|18|Расширение сведений о | |в XXI веке – |
| |графике | |коллективная игра» и |
| | | |т.п. |
| | |1 |Очень важен выбор |
| | | |примеров, |
| | | |иллюстрирующих роль |
|19|Контрольная работа |1 |графики в |
| | | |проектировании и |
| | | |создании изделий, в |
| |Обзор разновидностей | |техническом и |
|20|графических | |художественном |
| |изображений и | |творчестве, в развитии |
| |особенности их | |интеллекта. |
| |применения в жизни | |Темы «Виды, разрезы, |
| |человека и его | |сечения» и «Чтение |
| |профессиональной | |чертежа общего вида» |
| |деятельности | |(объединить). |
| | | |Необходимы яркие, |
| | |1 |интересные, |
| | | |запоминающиеся примеры |
| | | |(не исключаются |
| | | |загадки, шутки, |
| | | |«секретные» чертежи |
|21| | |ракет, подводных лодок,|
| | | |разведывательных |
| |Выставка и обсуждение | |аппаратов, «фирменные |
| |творческих работ – | |выкройки изделий от |
| |проектов учащихся по | |Зайцева и Диор» и |
| |графике | |т.д.). Желательно |
| | | |использование средств |
| | | |машинной графики и |
| | | |демонстрация их |
| | | |возможностей (выбрать |
| | | |самые впечатляющие |
| | | |эффекты машинной |
| | | |графики). |
| | | |Обсуждение проводить в |
| | | |доброжелательной форме,|
| | | |наиболее высокую оценку|
| | | |давать работам с |
| | | |элементами творчества –|
| | | |технического, |
| | | |художественного. Можно |
| | | |выбрать жюри и дать |
| | | |рейтинг-оценку работам |
| | | |учащихся. |
Приводить самоконтроль выполнения графических работ;
Приводить примеры использования графики в жизни, быту, профессиональной
деятельности человека.
IX класс
Учащиеся должны знать:
основные правила выполнения, обозначения и чтение видов, разрезов и
сечений на чертежах;
Условные обозначения и изображение резьбы, способы изображения разъемных
и неразъемных соединений (на уровне начального знакомства);
особенности выполнения сборочных чертежей;
условности и упрощения;
особенности выполнения строительных чертежей;
основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах.
Учащиеся должны уметь
правильно выбирать главное изображение и оптимальное количество
изображений;
выполнять необходимые виды, разрезы и сечения на чертежах;
выполнять чертежи основных (резьбовых) соединений деталей;
читать и деталировать чертежи сборочных единиц, состоящих из 5 – 8
деталей;
читать несложные строительные чертежи;
пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), справочной литературой,
учебником и учебными пособиями;
выражать средствами графики (на плакате, таблице) свои идеи и намерения
(например, проект создания какого-либо несложного изделия).
ПРОГРАММА
VIII- класс
1. Введение (2,. ч)
Что такое графика? Основные виды графических изображений: чертеж, эскиз,
технический рисунок, техническая иллюстрация, схема, диаграмма, график,
символы. Краткая история развития графики.
Роль графики в жизни и профессиональной деятельности человека. Графика
как средство развития интеллекта человека, его творческих способностей и
эстетического восприятия мира.
Графика как важнейшая часть дизайна и технологии. Использование различных
видов графических изображений на соответствующих этапах процесса
проектирования
Графика как средство обучения.
Графика как предмет и ее место среди учебных дисциплин. Цели и задачи
изучения графики в школе.
Материалы, инструменты и принадлежности, применяемые на занятиях
графикой. Приемы работы с инструментом. Рабочее место ученика.
Азбука черчения. Типы линий в соответствии с государственной системой
конструкторской документации (ЕСКД). Форматы, рамка и основная надпись на
чертежах.
2. Метод проекций. Аксонометрия и перспектива (5 ч)
Идея метода проецирования. Центральные проекции и перспектива. Основные
понятия перспективы: картина, центр проекций (точка зрения), проецирующий
луч перспективная проекция, плоскость и линия горизонта, точка схода
перспектив параллельных прямых.
Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Основные понятия
и определения: картина (плоскость проекций), направление проецирования,
натуральные и аксонометрические оси, натуральный и аксонометрический
масштаб, показатели искажения.
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрические
проекции.
Аксонометрические проекции плоских фигур. Эллипс как проекция окружности.
Построение овала.
Аксонометрические проекции объемных геометрических фигур.
3. Технический рисунок (6 ч)
Простейшее рисование параллельных и перпендикулярных (горизонтальных,
вертикальных и наклонных) прямых, деление отрезков (на глаз) на равные
части.
Зарисовка плоских и объемных геометрических фигур на основе
аксонометрических и перспективных проекций. Угловая и фронтальная
перспектива. Высота горизонта; перспектива с нормальным, высоким и низким
горизонтом.
Зарисовка окружности и плоских кривых линий.
Передача объема посредством света и тени; приемы линейной штриховки,
шраффировки. точечного оттенения.
Изображение объемных тел использованием акварельных красок и туши.
Техника отмывки. Распыление краски аэрографом.
Передача фактуры материала объемного тела (простейшие приемы).
4. Техника черчения и правила выполнения чертежей (4 ч)
Простейшие геометрические построения: деление отрезков, построение и
деление углов, деление окружности на равные части (3, 6, 5).
Построение сопряжений прямых линий и дуг окружностей Понятие о стандартах
Единой системы конструкторской документации (ЕСКД).
Шрифт чертежный. Буквы, цифры и знаки на чертежах. Основные сведения о
нанесении размеров: размерные и выносные линии, нанесение размеров дуги,
хорды и угла; нанесение размеров диаметров, радиусов; знаки, указывающие
толщину, длину детали; нанесение размеров повторяющихся элементов,
расположение размерных чисел.
Применение, обозначение масштаба.
Простейшие приемы работы с тушью.
5. Ортогональное проецирование и комплексные чертежи (4ч)
Ортогональное (прямоугольное) проецирование. Чертеж предмета на одной
плоскости проекций.
Чертеж предмета на двух взаимно перпендикулярных плоскостях проекций
(фронтальной и горизонтальной, фронтальной и профильной) – комплексный
чертеж.
Комплексный чертеж предмета в системе трех основных плоскостей проекций.
Основные виды – спереди, сверху и слева.
Определение необходимого и достаточного количества видов (на простейших
примерах). Выбор главного вида.
Построение третьего вида по двум заданным.
6. Выполнение чертежей и эскизов (4 ч)
Образование поверхностей простейших геометрических тел. Чертежи
геометрических тел (многогранники, цилиндр, конус, шар); нахождение
проекций точек, линий, вершин, ребер и образующих поверхностей,
ограничивающих заданное на чертеже геометрическое тело.
Понятие формы. Анализ геометрической формы предмета (с натуры и по
чертежу). Нанесение размеров на чертеже с учетом геометрической формы
предметов.
Последовательность выполнения чертежа предмета.
Выполнение чертежа предмета при изменении его формы и пространственного
положения.
Выполнение эскизных чертежей – эскизов. Назначение и использование
эскизных чертежей. Правила выполнения эскизов.
Построение разверток поверхностей простейших геометрических тел (с натуры
и по чертежу).
7. Чтение чертежа (4 ч)
Что значит прочитать чертеж (эскиз)?
Словесное описание и анализ формы предмета по чертежу (эскизу).
Выполнение наглядного изображения предмета по его чертежу.
Выполнение модели предмета по его чертежу (эскизу).
Выполнение чертежа предмета по развертке его поверхности.
8. Элементы графического дизайна (4 ч) *
Инструмент и материалы для художественно-оформительских работ по графике.
Кисть, перо, губка; тушь, акварель, гуашь. Бумага, холст.
Общие понятия из области цветоведения и композиции.
Понятие о художественных шрифтах. Шрифтовые композиции. Шрифтовые
трафареты и приемы работы с ними. Плакат. Основные принципы и правила его
выполнения.
9. Обобщающее занятие (по темам 1—8(7)) (1 ч)
IX класс
10. Повторение сведений о техническом рисунке
и комплексных чертежах (1 ч)
11. Пересечение простейших геометрических образов (4 ч)
Зачем надо уметь решать задачи на пересечение? Построение линии
пересечения плоскости с поверхностью призмы, пирамиды, конуса, цилиндра,
шара, тела вращения общего вида.
Построение линии пересечения поверхностей проецирующего цилиндра и
простейшего геометрического тела (призма, цилиндр, шар, конус, тело
вращения).
Чертежи композиций простейших геометрических форм. Сечение. Определение,
назначение и образование. Типы сечений. Правила их выполнения. Графические
обозначения материалов в сечениях. Моделирование формы по сечениям.
12. Разрезы (3 ч)
Образование разрезов, определение, назначение. Почему разрезы используют
конструкторы, художники-дизайнеры, археологи, врачи, учителя, биологи, и
другие специалисты?
Классификация разрезов.
Расположение и обозначение разрезов.
Соединение вида с разрезом.
Разрезы в аксонометрических проекциях.
13. Расширение сведений об изображениях (2 ч)
Виды местные и их назначение. Виды дополнительные и их назначение.
Условности и упрощения на чертежах. Моделирование предмета по его разрезам
и видам.
14. Чертежи типовых деталей и их соединений (4 ч)
Традиционные и новейшие виды соединений деталей. Резьба. Изображение и
обозначение. Замер резьбы. Чертежи деталей резьбовых соединений – болт,
винт, шпилька, гайка, шайба.
Соединение болтом, шпилькой, винтом. Шпоночное соединение.
Условности изображения и обозначения швов неразъемных соединений
(сварных, клееных, паяных, сшивных).
Зависимость вида соединений от вида материалов соединяемых деталей.
15. Чертеж общего вида. Сборочный чертеж (7 ч)
Общие сведения о чертежах общего вида и конструкторской документации.
Основные понятия и термины. Сферы использования сборочных чертежей в быту и
профессиональной деятельности человека.
Что такое чтение и деталирование чертежа общего вида?
Спецификация.
Основные отличия в назначении и содержании чертежей общего вида и
сборочного.
Выполнение эскизов деталей сборочной единицы (с натуры).
Размеры Сопрягаемых элементов деталей. Технологическое обоснование
простановки размеров некоторых элементов технических деталей (фаски,
проточки, лыски, пазы, отверстия и др.).
Основные принципы выполнения чертежа общего вида по чертежам (эскизам),
входящим в состав сборочной единицы. Штриховка сечений смежных деталей.
Размеры, условности и упрощения на сборочных чертежах.
16. Схемы. Графики: Диаграммы (4 ч)
Схемы. Основные понятия. Виды и типы схем. Схемы использования.
Схемы кинематические. Условные обозначения. Правила выполнения и чтения
схем кинематических.
Схемы электрические. Условные обозначения. Правила выполнения и чтения
схем электрических.
Графики и диаграммы. Основные понятия и правила выполнения.
17. Архитектурно-строительныё чертежи (3 ч)
Общие сведения о здании и его частях.
Особенности выполнения строительных чертежей. Масштабы. Размеры. Планы
здания.
Разрез и фасад здания. Пример выполнение плана и разреза здания.
Условные обозначения на строительных чертежах: оконные и дверные проемы,
лестничные клетки, отопительные устройства, санитарно-техническое
оборудование.
Чтение строительных чертежей.
Интерьер жилого помещения. Общие сведения. Примеры выполнения интерьера.
18. Расширение сведений о графике (3 ч)
Техническая иллюстрация – рисунок «прозрачного» изделия в сборе
(примеры).
Техническая иллюстрация – рисунок «разобранной» сборочной единицы
(примеры).
Эвристика и творчество в графике (примеры). Графика как средство и
продукт технического и художественного проектирования (дизайна) и
конструирования.
19. Контрольная работа (1 ч)
20. Обзор разновидностей графических изображений; особенности их применения
в жизни человека и его профессиональной деятельности (1ч)
21. Выставка и обсуждение творческих работ – проектов учащихся по графике
(1 ч)
Примерный перечень индивидуальных графических работ.
VIII класс
1. Примеры: использования графики в жизни и работе человека. Содержание
работы: нa: листе любой бумаги наклейте иллюстрации (например, .вырезки из^
газет) использования графики в различных сферах деятельности человека
(реклама, техника).
2. «Основные линии чертежа» (бумага чертежная);
Содержание работы: а) вычертите (в соответствии с правилами ЕСКД) все
основные виды линий чертежа;
б) выполните чертеж «плоской» детали, содержащий основные виды линий
чертежа. Этой «плоской» деталью может быть стилизованная игрушка
техническое изделие, произведение (несложное) декоративно-прикладного
искусства (ДПИ) и т. п.;
в) смоделируйте из проволоки, контур «плоской» детали.
3. «Аксонометрия» (бумага чертежная).
Содержание работы: выполните косоугольную фронтальную диметрическую и
прямоугольную изометрическую проекции изделия с натуры (с необходимым
уменьшением в 5, 10, 15. 20, ... раз) или по его рисунку (с размерами). В
качестве изделий можно предложить стол, стул, шкаф и т. п. знакомые вещи (с
упрощением их форм). На горизонтальной плоскости изделия изобразите круг
(круглая салфетка на столе, рисунок круга на сидении стула и т. п.).
4. «Технический рисунок» (бумага чертежная).
Содержание работы: а) закончите заданный технический рисунок изделия;
б) выполните технический рисунок геометрических тел (отдельные цилиндры и
призмы, а также их простейшие композиции) с передачей объема посредством
линейной штриховки; одно тело нарисуйте с выделением фактуры материала
(например, древесины); рисунки выполняйте на базе аксонометрических и
перспективных проекций.
5. «Геометрические построения» (бумага чертежная). Выполните простые
геометрические построения и сопряжения. В качестве объектов изображений
могут быть изделия (упрощенные) ДПИ, дерево- и металлообрабатывающие
инструменты и приспособления, несложные (но красивые) изделия из древесины,
пластмассы и металла, которые можно изготовить в школьной мастерской силами
учащегося.
6. «Комплексный чертеж» (бумага в клетку и чертежная).
Содержание работы: а) постройте третью проекцию по двум заданным;
б) постройте основные виды предмета по его аксонометрическому
изображению;
в) выполните технический рисунок предмета и его модель по комплексному
чертежу;
г) выполните комплексный чертеж предмета с натуры.
7. «Эскизирование» (бумага в клетку).
Содержание работы: а) выполните эскиз предмета с натуры;
б) выполните эскиз предмета по техническому рисунку (с указанными
размерами) или по аксонометрическому изображению.
8. «Развертки».
Выполните изделие в материале по его развертке. В качестве изделий' могут
быть даны многогранники. Склейте изделие по швам (наиболее рационально),
раскрасьте и назовите его.
9. «Занимательная графика».
Решите занимательные задачи с использованием элементов творчества
(учебного), эвристики и изобретательства – на базе геометрических эффектов
в несложных приборах и конструкциях (оптических, механических...).
10. «Проект на плакате».
Выполните плакат по теме проекта (учебно-исследовательского характера),
предложенной учителем или самим учеником (при одобрении учителя), например
«Преобразование кубика». На плакате представьте в наглядной, четкой форме,
как исходный объект – кубик (например, из древесины), преобразовать в
требуемое на выходе изделие. При этом желательно показать обрабатывающий
инструмент. Возможна разработка нескольких путей достижения цели, анализ
этих путей и выбор оптимального варианта.
IX класс
11. «Пересечение фигур» (бумага чертежная). Постройте линии пересечения
поверхностей двух геометрических тел.
12. «Сечения» (бумага в клетку).
Содержание работы.
а) выполните эскиз детали с построением сечения (с натуры, по
комплексному чертежу; по аксонометрической проекции);
б) изготовьте модель формы изделия по заданным сечениям (детали типа ось,
валик и т. п.).
13. «Разрезы» (бумага в клетку или чертежная).
Выполните чертеж (эскиз) детали с натуры с построением необходимых (или
полезных) разрезов.
14. «Чертеж (эскиз) резьбового соединения» (бумага чертежная или в
клетку).
Выберите тип резьбового соединения с натуры (откорректировав на чертеже
все необходимые размеры по ГОСТу). Например, крепление ручки к двери.
15. «Эскиз технической детали» (бумага в клетку). Для эскизирования
возьмите техническую.ддеталь с резьбой средней сложности. При простановке
размеров учитывайте технологию изготовления этой детали.
16. «Чтение и деталирование чертежа общего вида» (бумага чертежная и в
клетку).
Выполните комплексные чертежи (эскизы) двух-трех деталей средней
сложности, входящих в сборочную единицу «Кран газовый», «Тиски трубные»,
«Домкрат автомобильный», и т. п. Для одной детали выполните технический
рисунок.
17. «Схемы» (бумага чертежная или в клетку). Вычертите кинематическую и
электрическую принципиальную схему несложного изделия (типа
электромеханической игрушки).
18. «Мой дом» (бумага чертежная, или в клетку).
Выполните план своей комнаты (имеющийся или проектируемой) с расстановкой
мебели (указав основные размеры).
Используйте макеты (можно изготовить их самостоятельно) выберите наиболее
оптимальный вариант интерьера.
19. Контрольная работа (бумага чертежная или в клетку).
Выполните чертеж детали средней сложности по чертежу общего вида.
20. «Проект на плакате».
Выполните плакат по теме проекта (учебно-творческого характера),
выбранной учащимся. Примерные темы проекта: «Усовершенствование формы
приспособления для инструмента для работы в школьной мастерской»;
«Оформление малых архитектурных форм и конструирование их узлов» (лестница,
фонтан, ограда...); «Проектирование детской площадки»; «Конструирование
крепления для установки елки»; «Разработка фасада садового домика» (по
известным размерам) и т. д. Желательно, чтобы тема проекта была выбрана в
начале учебного года. В процессе работы над проектом рекомендуется активно
использовать эскизы, схемы, символы, технический рисунок в цвете,
техническую иллюстрацию и комплексные чертежи.
Вариативная часть «Машинная графика»
Тематический план (1 ч в неделю, всего 34 ч)
|№ |Тема |Количест|Примечание |
|п./| |во | |
|п. | |учебных | |
| | |часов | |
|1 |Введение |2 |Основная задача – |
| | | |приобщить (поддержать, |
| | | |развить) интерес к |
|2 |Технические |6 |компьютерной графике. |
| |средства машинной| |На уровне знакомства |
|3 |графики |12 | |
|4 |Графические | |Один из наиболее |
|
|
