Программа по Технологии - Педагогика - Скачать бесплатно
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Раздел «Информационные технологии» предполагает ознакомление учащихся с
возможностями использования персональных ЭВМ (ПЭВМ) для решения
практических задач, а также формирование определенных навыков и умений в
работе с наиболее распространенными типами прикладных программных средств
на уровне пользователя. При этом ПЭВМ используется как рабочий инструмент,
а вопросы алгоритмизации и программирования могут быть изучены в курсе
«Информатика». На этот раздел за все годы обучения отводится 62 ч.
В рамках раздела предусмотрены освоение и развитие так называемых
пользовательских навыков работы с персональными компьютерами, т. е. работы
с готовыми программными продуктами, облегчающими и автоматизирующими труд в
различных прикладных, практических сферах человеческой деятельности, как
правило, не связанных с серьезным применением математики, физики, химии, –
традиционных областях применения больших и суперЭВМ.
Программа раздела ориентирована в достаточно большой степени на
существующие в настоящий момент типы универсальных пользовательских
программ – текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, базы
данных.
В ходе изучения раздела учащиеся знакомятся с понятием информации, видами
информации, ее ролью в современном мире; источниками информации; способами
получения передачи, хранения и использования информации; использованием
ПЭВМ для получения, переработки, передачи и хранения информации;
компьютерными телекоммуникациями; освоением типичного прикладного
программного обеспечения, и аппаратных средств современных ПЭВМ для
реализации современных информационных технологий: компьютерным набором и
редактированием текста, деловой перепиской, работой с графическим
редактором, созданием и редактированием изображений, работой с базами
данных, использованием ПЭВМ для анализа ситуаций в школе, на рынке и т. д.,
бухгалтерскими операциями на ПЭВМ, компьютерным делопроизводством,
использованием ПЭВМ в системах управления (роботами, станками с программным
управлением и т. п.), высокими технологиями.
Большинство тем раздела (это зависит от возможностей каждой конкретной
школы) предполагает формирование у учащихся определенных навыков Часть тем
носит ознакомительный, информативный характер. Желательно, чтобы по этим
темам учащиеся подготовили рефераты, тезисы или иллюстрации с
использованием компьютера.
К изучению раздела «Информационные технологии» привлекаются учащиеся со
II по XI класс.
Во II классе происходит знакомство учащихся с понятием об информации и об
основных источниках информации (телефон, телевизор, проигрыватель, книга и
т. д.), а также с возможностью использования информации в виде
радиосигналов для простейшего управления. В качестве объектов управления
можно взять радиоуправляемые игрушки. Во II классе также происходит
знакомство с ПЭВМ на уровне освоения клавиатуры как средства ввода
информации в ПЭВМ и управления простейшими объектами на экране монитора.
Знакомство с ПЭВМ и приобретение простейших навыков общения с ней
посредством клавиатуры происходят в процессе развивающих и дидактических
игр на ПЭВМ. Для желающих (или наиболее подготовленных учащихся) возможно
знакомство с текстовым или графическим редактором. В результате учащиеся
получают представление об основных источниках информации и элементарные
понятия об управлении, как с помощью ПЭВМ, так и без него; они учатся
обращаться с радиоуправляемыми игрушками, с клавиатурой ПЭВМ, воспринимать
и оценивать информацию с экрана монитора в процессе игры.
В V классе учащиеся знакомятся с использованием ПЭВМ как инструмента для
представления информации в текстовом и графическом виде, ее редактирования,
хранения и получения твердых копий этой информации. Они знакомятся с
текстовым и графическим редакторами и учатся работать с ними, а также
использовать ПЭВМ как калькулятор.
В VIII классе учащимся предлагается: ролевая частично имитационная игра в
«предприятие» с использованием компьютера и, по возможности, навыков и
умений, полученных к этому моменту при изучении всех разделов курса
«Технология». В зависимости от возможностей конкретной школы и фантазии
преподавателя это может быть «фабрика игрушек», «швейная фабрика», «кафе-
мороженое» и т. п. Возможности использования ПЭВМ в организации и работе
такого предприятия: ведение деловой переписки, реклама продукции, учет
расходов и доходов, ведение складской документации (учет наличия и расхода
товаров), дизайн и упаковка продукции, разработка фирменного знака,
оформление меню, создание выкроек (по которым потом может быть сшита
игрушечная и настоящая одежда), эскизов игрушек (которые могут быть
сделаны), раскладка продуктов при изготовлении блюд (которые тоже можно
приготовить).
Реализуя знания и умения, полученные при изучении других разделов курса
«Технология», можно имитационную часть игры свести до минимума.
Предполагается также, что в процессе игры учащиеся будут меняться
функциональными ролями, т. е. каждый сможет побыть директором, бухгалтером,
художником, делопроизводителем и т. д.
Возможно, при проведении игры учащиеся впервые встретятся с базами
данных, познакомятся и освоятся с такими операциями, как ввод, поиск,
изменение и извлечение информации.
В Х классе учащиеся знакомятся с основами делопроизводства и
возможностями использования компьютера в делопроизводстве (текстовый
редактор). Кроме того, учащиеся осваивают электронные таблицы и их
использование в финансовых и других расчетах. В программу Х класса входит
также знакомство с базами данных и возможностями их использования для
ведения документации в офисе, школе, на предприятии, в регистратуре
поликлиники и т. п.
Учащиеся XI класса знакомятся с использованием компьютера в современном
мире, в различных сферах деятельности современного человека. Помимо
традиционных форм подачи материала, очень полезны на этом этапе экскурсии.
В процессе их проведения учащиеся увидят воочию применение ЭВМ на
производстве (КБ, конвейер), для управления (высокие технологии, в том
числе в НИИ), в медицине, банковском деле, в офисе, в полиграфии, в научных
исследованиях, метеорологии. Приведенные здесь примеры можно считать
ориентировочными/в каждом конкретном случае учитель сам должен решать,
каким содержанием будет наполнена та или иная тема программы. Итогом работы
учащихся должен быть, например, реферат по теме занятий (экскурсий),
подготовленный с использованием ПЭВМ.
Работа по предложенной программе требует как соответствующего
оборудования (дисплейный класс с профессиональными ПЭВМ, принтер, «мышь»,
желательно графопостроитель, другие аппаратные средства, необходимые для
выполнения поставленных задач), так и программного обеспечения, в которое
входят: набор развивающих и дидактических игр, текстовый редактор,
графический редактор, электронные таблицы, базы данных, желательно пакет
бухгалтерских программ, система автоматизированного проектирования.
Желательна также интеграция подраздела «Информационные технологии» –
компьютерная игра «Предприятие» (VIII класс) – с другими разделами курса
«Технология», в частности «Домашняя экономика и основы
предпринимательства».
Целесообразно проводить профориентационное тестирование на ПЭВМ при
изучении раздела «Отрасли общественного производства и профессиональное
самоопределение» и работать с программами моделирования экологических
ситуаций при изучении раздела «Производство и окружающая среда» (XI класс).
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ
II класс
Учащиеся должны знать:
основные средства получения информации;
элементарные понятия об управлении;
понятие об ЭВМ.
Учащиеся должны уметь:
обращаться с радиоуправляемыми игрушками;
обращаться с клавиатурой ПЭВМ;
воспринимать и оценивать информацию с экрана монитора в процессе игры.
V класс
Учащиеся должны знать:
понятие о текстовой и графической информации;
средства ввода-вывода этой информации в ПЭВМ;
соответствующее программное обеспечение (текстовый редактор, графический
редактор);
использование ЭВМ в режиме калькулятора.
Учащиеся должны уметь:
набирать и редактировать текст;
хранить и получать твердые копии текста;
создавать простые рисунки;
работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.
VIII класс
Учащиеся, должны знать:
возможность использования ПЭВМ в организации работы предприятия. Учащиеся
должны, уметь:
использовать возможности ПЭВМ в деловой переписке, рекламе, финансовых
операциях, ведении документации.
X класс
Учащиеся должны знать:
основы делопроизводства на ПЭВМ;
элементы бухгалтерского учета на ПЭВМ;
понятие об электронных таблицах и базах данных.
Учащиеся должны уметь:
работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами и базами
данных.
XI класс
Учащиеся должны знать:
практическое использование ЭВМ в различных сферах деятельности
современного человека.
Учащиеся должны уметь:
использовать возможности ПЭВМ для подготовки реферата, статьи, заметки и
т. п.
Тематический план
|№ |Тема |Количеств|
|занятия| |о учебных|
| | |часов |
| |II класс (14 ч) | |
|1 |Знакомство с ПЭВМ | |
| |Понятие об информации. |2 |
|2 |Знакомство с ПЭВМ. |2 |
|3 |Этические нормы работы на |2 |
|4 |ПЭВМ. |2 |
|5 |Освоение клавиатуры ПЭВМ. |2 |
|6 |Текстовый редактор (по |2 |
|7 |желанию). |2 |
| |Работа с графическим | |
| |редактором (по желанию). | |
| |Развивающие и дидактические | |
| |упражнения на ПЭВМ. | |
V класс (6 ч)
Создание и редактирование текстов и изображений.
Использование ПЭВМ как калькулятора
|1 |Знакомство с текстовым редактором. |2 |
|2 |Знакомство с графическим редактором. |2 |
|3 |Использование ПЭВМ как калькулятора. |2 |
VIII класс (14 ч)
Компьютерная игра «Предприятие»
|1 |Анализ возможностей использования ПЭВМ в|2 |
|2 |работе предприятия. |2 |
|3 |Деловая переписка (текстовый редактор). |2 |
|4 |Реклама я дизайн (графический редактор).|2 |
|5 | |2 |
|6 |Учет доходов и расходов предприятия. |4 |
| |Ведение документации склада. | |
| |Распределение ролей и игра в | |
| |«предприятие». | |
X класс (14 ч)
Элементы машинного делопроизводства и бухгалтерского учета
|1 |Знакомство с основами делопроизводства и|2 |
| |воз нежностями использования ПЭВМ. | |
|2 |Практические занятия по подготовке |2 |
|3 |документов. |2 |
|4 |Понятие об электронных таблицах. |2 |
|5 |Работа с электронными таблицами. |2 |
|6 |Элементы бухгалтерского учета на ПЭВМ. |2 |
|7 |Практическое занятие по бухгалтерскому |2 |
| |учету. | |
| |Работа с базой данных | |
XI класс (14 ч)
Компьютеры в современном мире
(занятия проводятся в форме экскурсии)
|№ |Тема |Количеств|
|занятия| |о учебных|
| | |часов |
|1 |Использование компьютеров на |2 |
|2 |производстве. Использование | |
| |компьютера в административной |2 |
|3 |деятельности в банковском | |
| |деле. |2 |
|4 |Использование компьютеров в |2 |
|5 |научно-исследовательской |2 |
|6 |деятельности. | |
| |Использование компьютеров в |2 |
|7 |медицине. Использование | |
| |компьютеров в процессе |2 |
| |обучения. Использование | |
| |компьютеров в издательской | |
| |деятельности. | |
| |Компьютерные телекоммуникации | |
| |(при отсутствии электронной | |
| |почты занятие проводится в | |
| |школе). | |
Тематический план для вариативной части учебного плана
|№ |Тема |Количеств|
|занят| |о учебных|
|ия | |часов |
| |Х класс (14 ч) | |
| |Машинная графика. | |
|1 – 2|Знакомство с системой |4 |
| |автоматического проектирования. | |
|3 – 5|Создание и редактирование |6 |
| |машиностроительных эскизов и |2 |
| |чертежей или создание, и |2 |
|6 |редактирование выкроек. Создание н | |
|7 |редактирование электротехнических | |
| |схем. Создание и редактирование | |
| |строительных чертежей. | |
ПРОГРАММА
II класс
Понятие об информации (2 ч)
Виды информации в современном мире. Источники информации.
Телефон, телевизор, проигрыватель как источники интересных сообщений,
несущих информацию.
Получение информации из беседы, письма, книги.
Использование оптических и радиосигналов для передачи информации.
Практическая работа. Обсуждение возможности получения информации из
различных источников. Передача информации с помощью карманного фонарика.
Игра с радиоуправляемыми игрушками.
Знакомство с персональным компьютером (ПЭВМ) (2 ч)
Элементарное понятие о работе ПЭВМ.
Использование ПЭВМ для получения, переработки, передачи и хранения
информации.
Практическая работа. Правила безопасности при работе с персональным
компьютером. Включение компьютера. Завершение сеанса работы. Знакомство с
клавиатурой.
Этические нормы работы на персональном компьютере (2 ч)
Практическая работа. Развивающие и дидактические игры на ПЭВМ.
Освоение клавиатуры ПЭВМ (2 ч)
Использование клавиатуру для управления работой компьютерных программ.
Практическая работа. Развивающие и дидактические игры на ПЭВМ.
Текстовый редактор (по желанию) (2 ч)
Использование клавиатуры для ввода текстовой информации в ПЭВМ.
Возможности текстового редактора.
Практическая работа. Развивающие и дидактические игры на ПЭВМ.
Задание: придумать короткую сказку и ввести ее текст в компьютер с
помощью текстового редактора.
Работа с графическим редактором (по желанию) (2 ч)
Возможности использования графического редактора. Создание простейших
рисунков с помощью графического редактора. Палитра. Работа с «мышью».
Практическая работа. Развивающие и дидактические игры на ПЭВМ.
Задание: нарисовать на компьютере иллюстрацию к собственной или какой-
либо известной сказке.
V класс.
Знакомство с текстовым редактором (2ч)
Компьютерный набор и редактирование текста Возможности текстового
редактора: компьютерный набор текста, автоматическая проверка орфографии,
редактирование текста – правка, вставка и удаление фрагментов текста;
компоновка текста из различных фрагментов, одновременная работа с
несколькими документами, понятие о шрифтах и шрифтовом выделении,
компоновка текста с графикой, печать документа на принтере.
Практическая работа. Ввод в компьютер текста домашнего задания по какому-
нибудь школьному предмету или заметки в школьную газету; оформление их с
помощью имеющихся средств текстового редактора; печать окончательного
варианта текста на принтере.
Знакомство с графическим редактором (2ч)
Создание и редактирование изображений.
Создание простых изображений. Рисование и использование примитивов
графического редактора. Палитра.
Создание сложных (использующих фрагменты других образов) изображений.
Преобразования образов. Специфические эффекты.
Возможно использование сканера для введения в компьютер готовых
иллюстраций и рисунков от руки для последующего редактирования –
раскрашивания, преобразования, компоновки с другими фрагментами.
Практическая работа. Выполнение иллюстраций к заданиям по предметам
школьного курса – технологии, биологии, географии и др. Печать наиболее
удачных на принтере.
Использование ПЭВМ как калькулятора (2 ч)
Программы для расчетов с помощью ПЭВМ.
Практическая работа. Проведение расчетов для лабораторных работ по
школьному курсу физики или технологии с помощью имеющихся программ.
VIII класс
Анализ возможностей использования ПЭВМ в работе предприятия (2ч).
Использование ПЭВМ в работе фабрики игрушек, школьного кафе, магазина и
т. п.
Практическая работа. Определение возможности использования ПЭВМ в работе
конкретного предприятия.
Деловая переписка (текстовый редактор) (2ч)
Использование текстового редактора для оформления деловых документов.
Практическая работа. Печать деловых писем и документов
Реклама и дизайн продукции (графический редактор) (2 ч)
Использование графического (или текстового) редактора для подготовки
рекламного буклета; разработки дизайна и упаковки продукции.
Разработка фирменного знака, фирменных бланков (меню, визитных карточек и
т. п.).
Практическая работа. Выполнение рекламного объявления или буклета; дизайн
и упаковка продукции; создание фирменного знака, образца визитной карточки,
фирменного бланка (меню, эскиз оформления витрины, вывески и т. п.).
Учет доходов и расходов предприятия (2 ч)
Элементы бухгалтерского учета. Финансовые операции на ПЭВМ.
Практическая работа. Использование электронных таблиц для расчета
стоимости продукции в зависимости от стоимости сырья. Расчет заработной
платы.
Ведение документации склада (2 ч)
Учет наличия и расхода товаров и материалов.
Практическая работа. Использование базы данных
|
