Программа по Технологии - Педагогика - Скачать бесплатно
формирование у учащихся элементарных знаний и
умений по технологическому планированию обработки и конструированию
несложных деталей и изделий.
Для выполнения данной программы следует шире использовать имеющуюся
материальную базу учебно-производственных мастерских, УПК, УПЦ, учебных
участков базовых предприятий.
Более глубокому освоению содержания программы будут способствовать конкурсы
и выставки творческих работ учащихся, участие школьников в школьных,
районных и городских олимпиадах по трудовому обучению.
Наличие во многих школах современных средств вычислительной техники
(обычных и программируемых микрокалькуляторов, персональных ЭВМ или КУВТ –
комплектов учебное вычислительной техники) позволяет повысить
интеллектуальный уровень трудовой подготовки школьников. Имея такие
средства в учебных мастерских (или используя для этих целей кабинет
информатики и вычислительной техники), учитель технологи может организовать
самостоятельную познавательную деятельность учащихся по решению учебно-
трудовых задач и сформировать у них систему умственных действий в
неразрывном единстве с практическими в процессе изучения данного раздела
программы. При этом ученик будет овладевать и элементами информационных
технологий.
Ниже перечислены некоторые из направлений использования ЭВТ и элементов
информационных технологий в процессе изучения данного раздела учебной
программы.
1. Использование обычных и программируемых микрокалькуляторов и ПЭВМ как
средства для выполнения расчетов, связанных с подготовкой и выполнением
различных работ.
2. Использование ПЭВМ как информационно-логической системы, помогающей
учащимся самостоятельно решать следующие задачи:
технологические: выбор оптимальных способов, средств (оборудования,
приспособлений, инструментов и заготовок), последовательности и режимов
обработки, изготовление технологических карт;
конструкторские: выбор возможных вариантов конструкций деталей или
изделий из числа уже имеющихся или самостоятельно конструируемых (в этом
случае ПЭВМ помогает решать такие задачи на основе использования АРИЗ –
алгоритма решения изобретательских задач), изготовление рисунков и чертежей
с использованием графического редактора;
экономические: определение себестоимости изготавливаемых изделий, поиск
конкретных путей ее уменьшения, выявление путей повышения
конкурентоспособности и т. д.;
экологические: выбор профилактических мер, устраняющих вредные
экологические последствия конкретного производств; (включая деловые игры по
решению таких задач).
3. ПЭВМ как источник (БАЗА ДАННЫХ) информации для разработки ПРОЕКТОВ.
4. ПЭВМ как средство управления техническими устройствами –
технологическими машинами (мини-станками с ЧПУ, роботами и
робототехническими комплексами).
5. ПЭВМ как средство программированного обучения и оперативного контроля
за усвоением учащимися знаний и умении.
ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся V класса должны:
иметь общие представления о техническом рисунке, эскизе и чертеже, уметь
читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических
деталей и деталей типа тел вращения; понимать содержание инструкционно-
технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
иметь общее представление об изделии и детали, основных параметрах
качества детали: форме шероховатости и размерах каждой элементарной
поверхности и их взаимном расположении;
уметь осуществлять их контроль;
знать, какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;
знать общее устройство столярного, слесарного или комбинированного
верстака; уметь пользоваться ими при выполнении столярных и слесарных
операций;
знать назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного и
слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего инструментами
приспособлений для пиления (стусла), гибки, правки и клепки; уметь
пользоваться им при выполнении соответствующих операций;
знать и уметь рационально организовывать рабочее место и соблюдать
правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных
работ;
владеть элементарными умениями, выполнять основные операции по обработке
древесины и металла ручными налаженными инструментами, изготавливать
простейшие изделия из древесины и металла по инструкционно-технологическим
картам;
осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины
(шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками) и
тонколистового металла (фольги) давлением по готовым рисункам;
иметь представление о путях предупреждения негативных последствий
трудовой деятельности человека на окружающую среду и здоровье человека;
знать источники и носители информации, способы получения, хранения и
поиска информации, уметь наводить необходимую техническую информацию.
Учащиеся VI класса должны
уметь читать чертежи и технологические карты, выявлять технические
требования, предъявляемые к детали;
знать основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по
используемым в них рабочим телам; уметь графически изображать основные виды
механизмов передач;
знать виды пиломатериалов;
иметь общее представление о черных и цветных металлах, о процессе их
производства,
иметь понятие о процессе и основных условиях обработки материалов
(древесины и металлов) резанием, давлением, заполнением объемных форм,
знать основные элементы геометрии простейших режущих инструментов, уметь
осуществлять их контроль,
уметь выявлять требования к основным параметрам качества деталей; иметь
представление о методах и способах их получения и контроля;
знать общее устройство и принцип работы дерево- и металлообрабатывающих
станков токарной группы;
уметь осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля,
рубанка, ножовки по металлу) и токарного) станка по дереву на заданную
форму и размеры, обеспечивать требуемую точность взаимного расположения
поверхностей;
уметь выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать
детали на сверлильном и токарных по дереву и металлу станках:
иметь общее представление о способах отделки и художественной обработки
поверхностей деталей; уметь украшать изделия выжиганием, резьбой по дереву,
чеканкой; полировать, покрывать морилкой, лаками, окрашивать поверхности
водными и масляными красками;
уметь соединять детали из разных материалов (склеиванием, на Гвоздях,
шурупах, винтах (болтах), пайкой и т. д.);
иметь общее представление о способах изготовления деталей (изделий")
путем заполнения объемных форм (литье, прессование, порошковая
металлургия); уметь отливать детали простых форм из гипса, воска
(стеарина);
уметь производить простейшую наладку инструмента и станков (сверлильного,
токарного по дереву), выполнять основное ручные и станочные операции,
изготавливать детали по чертежам и технологическим картам;
знать возможности и уметь использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе
работы для выполнения необходимых расчетов и получения необходимой
информации о технологии обработки деталей и сборки изделий,
уметь осуществлять контроль качества изготавливаемых деталей и изделий,
знать условия рациональной организации рабочего места и безопасного труда
при обработке материалов ручными инструментами и на металлорежущих станках,
знать основные виды инструментов для резьбы по дереву, выполнять
простейшие операции резьбы (по окрашенной поверхности, геометрической,
контурной),
уметь шлифовать и полировать плоские металлические поверхности
Учащиеся VII класса должны:
иметь представление о современных технологиях;
иметь общее, представление о черных и цветных металлах и сплавах,
полимерных, композитных и керамических материалах, их свойствах и области
применения;
знать роль техники и технологии в развитии человечества, уметь привести
примеры изобретений, внесших коренные изменения в основы технологии
производства;
знать классификацию машин по выполняемым ими функциям;
иметь понятие о технологическом процессе и его элементах, об общем
алгоритме построения технологии обработки деталей;
уметь выбирать технологическую схему обработки отдельных поверхностей в
зависимости от технологических требований, предъявляемых к ним;
знать общие принципы технического и художественного конструирования
изделий;
иметь общее представление об особенностях устройства и принципа действия
станков с ЧПУ и роботов, об особенностях гибких технологий;
уметь выполнять отдельные операции и изготавливать простейшие детали из
древесины и металлов на металлообрабатывающих и деревообрабатывающих
станках по чертежам и самостоятельно разработанным технологическим картам;
уметь рационально организовывать рабочее место при Выполнении работ
ручными инструментами и на станках, соблюдать правила безопасности труда;
работать, распределяя и согласовывая совместный труд;
уметь составлять индивидуальный или бригадный проект учебно-
производственной деятельности;
уметь конструировать и изготавливать объемные изделия из тонкого
листового металла (жести) и проволоки типа игрушек-сувениров и т. п.;
владеть основами художественной обработки древесины или металлов;
конструировать и изготавливать простейшие приспособления и инструменты для
выполнения таких работ.
Тематический план
V класс
|№ |Разделы и темы программы |Количество |
|занят| |учебных часов|
|ия | | |
| | |на |на |
| | |раздел|тему |
| | |: | |
| |Технология обработки |16 | |
| |древесины | | |
| |(Изготовление изделий из | | |
|1 |древесины налаженными | | |
|2 |инструментами и на | |2 |
| |налаженном оборудовании). | | |
| |Вводное занятие. | |2 |
|3 – 4|Сведения по | |4 |
| |материаловедению. Элементы | | |
|5 |графической грамоты. | |2 |
| |Разметка, строгание и | |2 |
|6 |пиление. | |4 |
|7 – 8|Сверление отверстий |4 | |
| |Изготовление изделий из | |2 |
| |древесины. | | |
|9 |Отделка деталей и их | | |
| |подготовка к сборке. | | |
|10 |Сборка и отделка изделия. |14 | |
| |Элементы машиноведения | | |
| |Сведения по истории развития| | |
| |техники. Понятие об изделии | | |
| |и детали. | |2 |
|11 |Устройство и управление | |2 |
| |сверлильным станком. | |2 |
|12 |Технология обработки металла| |2 |
|13 | | |2 |
|14 |(Изготовление изделий из | | |
|15 |тонколистового металла и | |2 |
|16 |проволоки). | |2 |
| |Изучение конструкции и |16 | |
|17 |технологии изготовления |50 | |
|18 – |изделия, разметка заготовки.| | |
|25 | | | |
| |Резка, правка и гибка тонкой| | |
| |листовой стали. | | |
| |Сверление, клепка и окраска | | |
| |изделия. | | |
| |Изготовление изделий из | | |
| |проволоки. | | |
| |Гибка тонколистовой стали и | | |
| |проволоки Изготовление | | |
| |изделий из тонколистового | | |
| |металла и проволоки. | | |
| |Сборка и отделка изделий. | | |
| |Проект. | | |
| |Итого | | |
VI класс
|№ |Разделы и темы программы |Количество |
|заня| |учебных часов|
|тия | | |
| | |на |на |
| | |раздел|тему |
|1 |Вводное занятие. |2 |2 |
|2 – |Элементы машиноведения |4 |4 |
|З |Технология обработки |14 | |
| |древесины | |4 |
|4 – |Работа на токарном станке по| | |
|5 |дереву | | |
| |Разделы и темы программы |Количество |
|№ | |учебных часов|
|заня| | |
|тия | | |
| | |на |на |
| | |раздел|тему |
|6 – |Изготовление изделий из | | |
|7 |древесины с наладкой | |4 |
| |инструментов и | | |
|8 – |приспособлений. | |6 |
|9 |Технология изготовления |14 | |
| |деталей, включающих шиповые | | |
| |соединения | |2 |
|10 |Технология обработки металла| |2 |
| | | |2 |
|11 |Основные свойства металлов, | |2 |
|12 |их учет при обработке. | |4 |
|13 |Понятие об обработке | |2 |
|14 –|металлов резанием. Эскиз |16 | |
|15 |детали. Разметка заготовки. | | |
|16 |Рубка и резание металла | | |
|17 –|ножовкой. |50 | |
|24 |Опиливание металла. | | |
| |Распиливание отверстий. | | |
| |Сборка и отделка изделия. | | |
| |Проект (комплексный: | | |
| |информационные технологии, | | |
| |культура дома и обработка | | |
| |материалов). | | |
| |Итого | | |
VII класс (48 ч)
|№ |Разделы и темы программы |Количество |
|заня| |учебных часов|
|тия | | |
| | |на |на |
| | |раздел|тему |
| |Технология обработки |12 | |
|1 – |древесины | | |
|2 |Технология токарной | |4 |
| |обработки древесины | | |
|3 |(продолжение). | |2 |
| |Разработка конструкции | | |
|4 – |изделия и технологии | |4 |
|5 |изготовления его деталей. | |2 |
| |Изготовление деталей изделия|4 | |
|6 |из древесины с элементами | | |
| |художественной отделки. | |2 |
|7 |Сборка изделия и его | | |
| |отделка. | |2 |
|8 |Элементы машиноведения |14 | |
| |Общность механизмов | |2 |
| |различных станков. | |2 |
|9 |Устройство | | |
|10 |токарно-винторезного станка.| |2 |
|11 |Устройство и принцип | |4 |
| |действия настольного | | |
|12 –|горизонтально-фрезерного | |4 |
|13 |станка. |16 | |
|14 –|Технология обработки металла| | |
|16 |
|
