Лучшие автора конкурса
1. saleon@bk.ru (277)
4. patr1cia@i.ua (45)
Вселенная:
Результат
Архив

Главная / Русские Рефераты / Музыка / Музыкальные способности и их развитие путем применения декламационного метода обучения


Музыкальные способности и их развитие путем применения декламационного метода обучения - Музыка - Скачать бесплатно


|   |Очень музыку люблю          |нежно                  |
|             |3  |Баю, баю, баю, бай          |В характере колыбельной|
|             |   |Спи, мышонок, засыпай       |                       |
|             |4  |Цапля важная прошла         |Отработка legato в     |
|             |   |И лягушку не нашла          |скачках на октаву,     |
|             |   |А с лягушкой лягушонок,     |терцию                 |
|             |   |Он расплакался спросонок    |                       |
|             |5  |Упражнение играю,           |Стихи помогают понять  |
|             |   |Свои пальцы обучаю,         |назначение упражнений и|
|             |   |Надо их тренировать         |необходимость          |
|             |   |На legato все играть        |тренировки пальцев     |
|             |6  |Не смотри на цифры хмуро    |Отработка смены позиции|
|             |   |Поучи аппликатуру           |                       |
|             |   |Ты узнаешь очень скоро      |                       |
|             |   |Пальцы гаммы до мажора      |                       |
|             |7  |Побежали за ворота          |Развитие беглости      |
|             |   |И увидели енота             |пальцев в игре legato  |
|             |   |Испугался сам енот,         |                       |
|             |   |Убегает от ворот            |                       |
|             |8  |Листики падают, с ветром    |Отработка аппликатуры в|
|             |   |закружатся                  |прямом движении в гамме|
|             |   |С гаммою пальчики скоро     |с помощью повторения   |
|             |   |подружатся                  |звука и с поддержкой   |
|             |   |Я подскажу им: здесь левой  |аппликатуры            |
|             |   |на первый,                  |                       |
|             |   |А в правой – на третий,     |                       |
|             |   |второй и на первый          |                       |
|             |9  |Ты басы запомнил точно      |Знакомство с басовым   |
|             |   |Соль, си, ре, фа, ля        |ключом                 |
|             |   |–построчно                  |                       |
|             |   |Между ля и до, ми, соль     |                       |
|             |   |Си – над всеми, как король  |                       |
|             |10 |Этот домик, видишь, новый.  |Освоение нот в басовом |
|             |   |Называется басовый.         |ключе                  |
|             |   |В нем на разной высоте      |                       |
|             |   |Разместились нотки все      |                       |
|             |   |Соль – на первой, ля – чуть |                       |
|             |   |выше                        |                       |
|             |   |Си – вторая, до – повыше    |                       |
|             |   |Ре – на третьей, ми – повыше|                       |
|             |   |                            |                       |
|             |   |На четвертой фа услышим     |                       |
|             |   |Соль – повыше, ля – на      |                       |
|             |   |пятой,                      |                       |
|             |   |Си – над всеми. Вот занятно.|                       |
|             |   |                            |                       |
|             |   |Мы освоим ключ басовый      |                       |
|             |   |И этюд сыграем новый        |                       |
|             |11 |Играть в ансамбле интересно,|Знакомство с игрой в   |
|             |   |                            |ансамбле               |
|             |   |Но вот настал и тот момент, |                       |
|             |   |Когда ты сам сыграешь песни,|                       |
|             |   |                            |                       |
|             |   |А к ним и аккомпанемент     |                       |
|Л. Хреско    |12 |Пять пальцев на руке своей  |Знакомство с           |
|             |   |Назвать по имени сумей      |пианистическим         |
|             |   |Первый палец – боковой –    |аппаратом              |
|             |   |Называется большой          |                       |
|             |   |Палец второй –              |                       |
|             |   |Указчик старательный, -     |                       |
|             |   |Не зря называют его         |                       |
|             |   |Указательный.               |                       |
|             |   |Третий твой палец –         |                       |
|             |   |Как раз посредине,          |                       |
|             |   |Поэтому средний             |                       |
|             |   |Дано ему имя                |                       |
|             |   |Палец четвертый             |                       |
|             |   |Зовут безымянный,           |                       |
|             |   |Неповоротливый он           |                       |
|             |   |И упрямый.                  |                       |
|             |   |Совсем как в семье          |                       |
|             |   |Братец младший – любимец    |                       |
|             |   |По счету он пятый           |                       |
|             |   |Зовется мизинец             |                       |
|             |13 |«Фортепиано и рояль»        |Знакомство с           |
|             |   |Пианино и рояль             |инструментом, на       |
|             |   |С виду спутаешь едва ль,    |котором играет пианист |
|             |   |Ведь нельзя же со слоном    |                       |
|             |   |Спутать трехэтажный дом!    |                       |
|             |   |Пой под музыку, пляши –     |                       |
|             |   |Инструменты хороши!         |                       |
|             |   |Их нетрудно различать,      |                       |
|             |   |Но попробуй-ка сыграть      |                       |
|             |   |Сразу скажешь: «До чего же  |                       |
|             |   |Меж собой они похожи!»      |                       |
|             |   |Лишь дотронешься до клавиш- |                       |
|             |   |Сразу их звенеть заставишь  |                       |
|             |   |А педаль нажмешь ногой –    |                       |
|             |   |Станет звук совсем другой.  |                       |
|             |   |Все – и взрослые и дети –   |                       |
|             |   |Инструменты любят эти.      |                       |
|             |   |Только знай: у них давно    |                       |
|             |   |Есть название одно,         |                       |
|             |   |Не забудь: фортепиано       |                       |
|             |   |Произносится оно.           |                       |
|             |   |Форте – это значит громко, -|                       |
|             |   |                            |                       |
|             |   |Заучи, не будь лентяй       |                       |
|             |   |А пиано значит тихо, -      |                       |
|             |   |Ты, дружок, запоминай.      |                       |
|             |   |Если руки мыл под краном    |                       |
|             |   |Подходи к фортепиано!       |                       |
|             |   |Ну-ка, кто там стал опять   |                       |
|             |   |Громко крышкою стучать?     |                       |
|             |   |Если крышка упадет          |                       |
|             |   |Больно пальчики прибьет     |                       |
|             |   |Эти правила просты Выполнять|                       |
|             |   |их должен ты?               |                       |
|             |   |Играй по слогам             |                       |
|      



Назад
 


Новые поступления

Украинский Зеленый Портал Рефератик создан с целью поуляризации украинской культуры и облегчения поиска учебных материалов для украинских школьников, а также студентов и аспирантов украинских ВУЗов. Все материалы, опубликованные на сайте взяты из открытых источников. Однако, следует помнить, что тексты, опубликованных работ в первую очередь принадлежат их авторам. Используя материалы, размещенные на сайте, пожалуйста, давайте ссылку на название публикации и ее автора.

© il.lusion,2007г.
Карта сайта
  
  
 
МЕТА - Украина. Рейтинг сайтов Союз образовательных сайтов