Российская школа как историко-культурный феномен европейского образования - Педагогика - Скачать бесплатно

Г.Б. Цивилизационный подход к  изучению  всемирного  историко-
   педагогического процесса. – М.: ИТП и МИО РАО, 1994 –  225 с.
60.  Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. М.:  Педагогика,
   1977 –  284 с.
61.  Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М.: Педагогика, 1991-334 с.
62.  Лихачев Б.Г. Философия воспитания. М.: Прометей, 1995 – 282 с.
63.  Лихачев Д.С. Возникновение русской культуры. М.: АНСССР, 158 – 240 с.
64.  Лихачев Д.С. Великое наследие. М.: Современник, 1975 – 367 с.
65.  Лихачев Д.С. Культура Руси времен Андрея Рублева и Епифания  Премудрого
   ( конец XIV – начало XV века ). М.: АНСССР, 1962 – 172 с.
66.  Лавровский Н.А. О древнерусских училищах. Харьков: 1854 – 189 с.
67.  Ленин В.И. О воспитании и образовании. В  2-х  томах.  М.:  Педагогика,
   1980 г.
68.  Лернер И.Я. Дидактические  основы  методов  обучения.  М.:  Педагогика,
   1981 – 175 с.
69.  Митропольский С.И. Очерк церковно-приходской школы от  первобытного  ее
   возникновения на Руси до настоящего времени. Спб. 1910 – 222 с.
70.  Малькова З.А.  Современная школа в США. М.: Педагогика 1971 – 367 с.
71.  Менделеев Д.И. Народное просвещение и высшее  образование.   (Сочинения
   Т XXIII ) М.: АНСССР, 1952 – 385 с.
72.  Мусин – Пушкин А.А. Сборник статей по  вопросам  школьного  образования
   на Западе и в России. В 2-х томах. Спб. 1912г.
73.  Мусин –  Пушкин  А.А.  Средне  образовательная  школа  в  России  и  ее
   значение. Спб. 1913 – 163 с.
74.  Миронов В.Б. Образование в истории цивилизации:  эволюция  и  проблемы.
   Докл. докт. филос. наук. М.: 1992 –  93 с.
75.  Михайлов Ф.Т. (ред.)  Культура,  образование,  развитие  индивида.  М.:
   ИФАН. 1990 – 162 с.
76.  Новикова Л.И.  Педагогика детского коллектива. М.: Педагогика,  1978  –
   142 с.
77.  Никадров Н.Д. Современная высшая  школа  капиталистических  стран.  М.:
   Высшая школа, 1978 –  279 с.
78.  Очерки истории школы и педагогический мысли народов СССР  с  древнейших
   времен до конца XVII в. М.: Педагогика, 1989 – 480 с.
79.  Одоевский В.Ф. Избранные педагогические сочинения.  М.:  Уч.  пед.  из.
   1955 – 368 с.
80.  Пилиповский В.Я. Критика  современных  буржуазных  теорий  формирования
   личности. М.: Педагогика, 1985 – 159 с.
81.  Пискунов А.И.  Очерки  по  истории  прогрессивной  немецкой  педагогики
   конца XVIII – начала XIX века. М.: АПН РСФСР, 1960 – 200 с.
82.  Пушкин А.С. Письмо П.Я. Чаадаеву  (Русская  душа).  М.:  Роман  газета,
   1994 – с.92-94.
83.  Пашков А.Г. Труд в воспитательной системе образовательной  школы.  Авт.
   дисс. докт. пед. наук. М.: 1992 – 32 с.
84.  Розов Н.С. Философия гуманитарного образования. М.:  ИЦП  КПС,  1993  –
   190 с.
85.  Рычков А.К. Социально-философские проблемы образования . М.:  МГПИ  им.
   В.И. Ленина, 1982 – 96 с.
86.  Равкин З.И.  (ред.)  Аксиологические  аспекты  историко-педагогического
   обоснования стратегии развития отечественного образования. М.: ИТП и  МИО
   РАО , 1994 – 280 с.
87.  Равкин З.И.  (ред.)  Историко-педагогические  исследования  и  проблемы
   стратегии развития современного отечественного образования. М.: ИТП и МИО
   РАО, 1995 –  227 с.
88.  Рыбаков Б.А. Мир истории. Начальные  века  русской  истории.  М.:  Мол.
   гвардия, 1984 – 351 с.
89.  Скаткин М.Н. Методология и методика  педагогических  исследований.  М.:
   Педагогика, 1986 – 152 с.
90. Салимова Х.И. История трудового  обучения  в  Англии.  М.:  Просвещение,
   1967 – 236 с.
91. Сапунов Б.В. Истоки русской школы. // Советская педагогика. 1989г. №  6,
   с. 111 – 118.
92.  Сапунов Б.В. Книга в России в XI – XIII вв. Л.: Наука, 1978 –  231 с.
93.  Симонов Р.А. «  Вторая  грамотность»  на  Древней  Руси.  //  Советская
   педагогика. 1989  № 12 – с. 90-97.
94.  Симонов Р.А. Математическая мысль Древней Руси. М.: Наука, 1977  –  120
   с.
95.  Соболевский А.И. Образованность в Московской Руси XV –  XVII.  Спб.1894
   – с.26.
96.  Симонов Р.А. Кирик Новгородец – ученый XII века. М.: Наука 1980. –  111
   с.
97.  Сказание о начале славянской письменности  М.: Наука 1981 – 198 с.
98.  Субетто А.И. Систематологические основы образовательных систем.  В  2-х
   томах.  М.: ИЦ ПКПС, 1994.
99.  Троицкий В.Ю. Пути русской школы. М.: Свет Отечества, 1994 – 96 с.
100. Толстой  Л.Н.  Яснополянская  школа  за  ноябрь  и  декабрь  месяцы.  /
   Педагогические сочинения  М.: Уч. пед. из.,1953 – с.153-231.
101. Трушин Н.А.  Общественно-педагогическая  деятельность.  Н.И.  Новикова.
   Советская педагогика, 1956 № 6 – с. 91-33.
102. Хомяков А.С. Сочинения, в 2-х томах. М.: Медиум 1994.
103. Чаадаев П.Я. Философские письма. / Сочинения М.: Правда 1989-с.15-168.
104. Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы  ее  исследования  М.:
   1926 – 404 с.
105. Щедровицкий П.Г. Очерки  по  философии  образования.  М.:  Эксперимент,
   1993 – 154 с.
106. Юркевич П.Д. Курс общей педагогики  М.: 1869,  404 с.
107. Янин В.Л. Я посылаю тебе бересту. М.: МГУ 1975 – 237 с.

Содержание



Введение                                                 1 - 6


Глава 1.    Основные этапы становления
           западноевропейского и российского
           образования                             7 - 17

Глава 2.    Особенности культурно-исторического
            развития России и организации
           школьного образования                   18 - 43


Глава 3.    Содержание и технологии обучения


           в российской школе                           44 -52



Заключение                                         53 - 58



Список использованной литературы                   59 - 66