Михеева Людмила - Музыкальный словарь в рассказах - Скачать бесплатно
третьей октавы. Впрочем, верхняя граница диапазона условна: она зависит от
мастерства исполнителя, тогда как нижняя на любом струнном инструменте
определяется звучанием открытой, то есть не зажатой, нижней струны.
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | ВИОЛОНЧЕЛЬ |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Звук виолончели густой, сочный и певучий. По тембру он напоминает
человеческий голос и больше всего -- баритон. Виолончели прекрасно удаются
широкие напевные мелодии. В них ярче всего раскрываются богатые возможности
инструмента, его красивый благородный тембр. Но и виртуозные произведения
вполне доступны этому инструменту.
Если скрипку и альт музыканты держат горизонтально на плече, то виолончель
слишком велика для этого. Ее ставят вертикально. Раньше, в прошлые века --
на специальный стул, причем играли стоя. Потом приспособили металлический
шпиль, который упирается в пол, и исполнитель играет сидя, поместив
инструмент между колен.
Для виолончели написано много произведений. Известны <<эВариации на тему
рококо>> Чайковского, концерты для виолончели с оркестром Дворжака,
Шостаковича, Прокофьева, Хачатуряна.
В оркестровых произведениях виолончели часто поручают выразительные соло,
такие, как чудесная вальсовая мелодия из первой части Неоконченной симфонии
Шуберта, как тема второй части Шестой симфонии Чайковского.
Среди русских и советских исполнителей много замечательных виолончелистов.
Это Н. Б. Голицын и М. Ю. Виельгорский, а в наше время С. Н. Кнушевицкий,
Д. Б. Шафран, Н. Н. Шаховская и другие.
ВИРТУОЗ. По-латыни virtus -- доблесть, талант. Однако в музыке
производное от него определение приобрело значение специфическое.
Виртуозами называют музыкантов-исполнителей, в совершенстве владеющих
техникой своего инструмента. Виртуозы-певцы не боятся никаких трудностей и
могут исполнять любые фиоритуры: так от итальянского слова fioritura --
цветение -- называются <<эукрашения>> вокальной мелодии. Произведения,
технически очень сложные, изобилующие трудными пассажами, называются
виртуозными.
В середине XIX века в определении <<эвиртуоз>> появился критический оттенок.
Дело в том, что в это время увлечение виртуозностью стало очень сильным.
Многие пианисты, скрипачи старались во что бы то ни стало щегольнуть своей
техникой, часто забывая о выразительности музыки, о ее содержании. С такими
поверхностными виртуозами боролись передовые музыканты -- Лист, братья
Рубинштейны, Паганини.
ВНУТРЕННИЙ СЛУХ -- см. Слух.
ВОКАЛИЗ. Льется прекрасная и грустная мелодия. Ее поет женский голос.
Поет без слов, но ясно, что это -- рассказ о чем-то очень дорогом и
близком. Это <<эВокализ>> Рахманинова.
Слово вокализ происходит от латинского vocalis -- звучащий, поющий. Так
называют пьесы для голоса без слов. Кроме рахманиновского, известен вокализ
М. Равеля, который имеет еще название <<эХабанера>>, так как написан в
характере этого танца. По существу вокализом является и такое крупное
произведение, как Концерт для голоса с оркестром Р. Глиэра.
Есть у этого термина и более специальное значение. Так называются
упражнения для голоса, необходимые для его развития и освоения различных
технических приемов. Существуют целые сборники таких вокализов-упражнений.
Их знают певцы, но на эстраде они никогда не исполняются.
ВОКАЛИСТ. От латинских слов vox (голос) и vocalis (звучащий) произошли
многие музыкальные термины: вокальная музыка, вокализ, вокал. Вокалистом
называют певца, но не каждого, а лишь того, кто прошел специальную школу
пения и умеет хорошо владеть голосом.
ВОКАЛЬНАЯ МУЗЫКА. Вы включаете радио и слышите эстрадную песню. Повернули
ручку настройки; теперь звучит какое-то хоровое произведение, а на соседней
волне, кажется, транслируют оперу... Все это -- вокальная музыка (от
латинского vocalis -- звучащий, поющий), то есть музыка, предназначенная
для пения с аккомпанементом музыкальных инструментов или без сопровождения,
соло, в ансамбле или хором. К вокальной музыке относятся песни, романсы,
хоры, кантаты, оратории и, наконец, оперы. Обо всех этих жанрах вы можете
прочесть в рассказах, им посвященных.
ВОЛЫНКА. Слышали вы детскую пьесу И. С. Баха, которая называется
<<эВолынка>>? Правая рука в ней играет простенькую мелодию, а в левой
повторяются одни и те же звуки. В этой пьесе композитор имитирует звучание
народного инструмента, распространенного во многих странах мира.
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | ВОЛЫНКА |
--- Table end---------------------------------------------------------------
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | ВОЛЫНЩИК.
РИСУНОК С ГРАВЮРЫ НЕМЕЦКОГО ХУДОЖНИКА ГАНСА БЕХАМА, 1546 Г. |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Волынка -- духовой инструмент, притом очень своеобразный. Ее отличительная
деталь -- мех, то есть воздушный резервуар из кожи или пузыря. В мех
вставлены несколько трубок. Одна из них -- с отверстиями, как у любого
деревянного духового инструмента. На ней исполняют мелодию. Другая
трубочка, маленькая, служит для нагнетания воздуха: исполнитель дует в нее
или приспосабливает к ней маленькие меха, похожие на кузнечные, Все
остальные трубки -- их может быть от одной до нескольких -- сопровождают
мелодию непрерывным звучанием, соответственно, одного, двух или нескольких
звуков, не изменяющихся по высоте. Таким образом, мелодия на волынке всегда
звучит в сопровождении неизменного аккомпанемента.
На волынке играют, как правило, на открытом воздухе, так как звук ее
сильный, пронзительный. Ею сопровождают исполнение народных танцев. В
Шотландии есть военные оркестры волынщиков. Музыканты играют в своих
национальных костюмах -- коротких клетчатых юбочках.
В разных краях инструмент этот называется по-разному. Издавна знали его у
нас в России под названием дуды. Дудой или козой называется он на Украине и
в Белоруссии. В Грузии это ствири, в Армении паркабзук, в Эстонии --
торупилль.
ВУНДЕРКИНД. В истории музыки время от времени, как яркие звезды на
небосклоне, появлялись удивительные музыканты. Совсем еще маленькие дети,
лет восьми -- десяти, а иногда даже меньше, они давали сольные концерты и
поражали слушателей силой своего музыкального таланта. Называли этих
маленьких музыкантов чудо-детьми (по-немецки -- Wunderkind).
Таким вундеркиндом был Моцарт. В возрасте шести -- восьми лет он вместе со
своей старшей сестрой Наннерль объездил всю Европу, выступая с исполнением
музыки на клавире и скрипке соло, играя произведения других композиторов и
свои собственные исполняя заранее выученные пьесы и импровизируя прямо на
концерте на темы, данные кем-то из публики.
Вундеркиндом был и Ференц Лист. Конечно, дарование его не сравнимо с
моцартовским, но и он еще в детстве покорял слушателей виртуозной и не по
годам зрелой игрой на фортепиано.
Имена эти знает весь мир. Из вундеркиндов они превратились в крупнейших
музыкантов своего времени.
В прошлом веке на вундеркиндов возникла мода. Детей начинали учить музыке в
раннем детстве, а если видели значительные успехи, начинали форсировать
занятия и спешили выпустить <<эчудо-ребенка>> на эстраду: завоевывать
популярность и, конечно, зарабатывать деньги удачливым родителям и
предприимчивым антрепренерам. В конце XIX века афиши многих городов Европы
буквально пестрели именами вундеркиндов, от которых ждали повторения чуда
Моцарта. Но второго Моцарта не появилось. Больше того, вырастая, лишь
немногие из бывших вундеркиндов смогли остаться на уровне своей детской
популярности.
Прекрасно написала об этом Софья Васильевна Шостакович, мать композитора,
которая была его первой учительницей музыки:
<<эМы, родители, конечно, хорошо понимали и тогда [когда Д. Д. Шостаковичу
было семь -- восемь лет. -- Л. М.], что сын наш достаточно музыкален для
того, чтобы стать в будущем профессионалом-музыкантом... Но вместе с тем мы
не спешили. Сказать правду, я не очень одобряю, когда юный неокрепший
талант начинают всячески мучить ради того только, чтобы произвести
сенсацию, выпустив на концертную эстраду маленькое нервное существо с
громким именем <<эвундеркинд>>. На мой взгляд очень и очень редко бывает,
когда такой ранний музыкант впоследствии вырастает во что-нибудь
действительно интересное. Большей частью, поражая зрелым не по возрасту
мастерством в пять -- шесть лет, он в тридцать представляет собой явление
вполне заурядное, ибо творческие силы исчерпаны, организм устал, и человек
преждевременно изжил себя>>.
В наше время никто не гонится за сенсациями. Дети в пять -- шесть лет
только начинают учиться музыке, а слово вундеркинд приобрело совсем иной
оттенок: его употребляют чаще в ироническом смысле или просто в шутку.
--- Table start-------------------------------------------------------------
СЕМЬЯ МОЦАРТА ДАЕТ КОНЦЕРТ. РИСУНОК С ГРАВЮРЫ 1765 Г | [Image] |
--- Table end---------------------------------------------------------------
ВЫСОТА ЗВУКА. Если малыша, -- конечно такого, который слышал раньше, как
играют на рояле, видел вблизи клавиши, -- попросить изобразить на
инструменте птичку, то он начнет быстро перебирать клавиши на правой
стороне клавиатуры, чтобы получить высокие звуки. Если же ему нужно
показать рев медведя, он подвинется влево и станет нажимать самые низкие,
басовые клавиши. Вот мы и назвали уже слова низкие, высокие,
характеризующие одно из основных свойств звука. Свойство это -- высота. На
рояле особенно хорошо в ней разбираться: очень наглядно. Нажмите клавиши
слева, то есть <<эвнизу>>. Нижними нотами условились называть самые
<<эгустые>> звуки, что ли- Они -- словно фундамент звучания, на котором
возводится все музыкальное здание. Продвигайтесь постепенно вправо или, как
привыкли говорить музыканты, <<эвверх>> по клавиатуре. Действительно,
возникает ощущение подъема, восхождения, просветления. Вот вы и услышали
нижние и верхние звуки, услышали разницу между ними. А теперь откройте
крышку рояля. Вы увидите, что струны в нем не одинаковы. Вы, конечно,
заметили, что у рояля своеобразная форма, похожая на крыло. В соответствии
с этой формой расположены его струны -- слева длинные, чем дальше вправо,
тем короче. Кроме того, те из струн, которые соответствуют нижним звукам --
толстые, обвитые так называемой канителью, а верхние -- тонкие.
От длины и толщины струны и зависит высота звука, который на ней можно
извлечь. Если попробовать сформулировать более общее правило, -- то высота
звука это результат частоты колебаний звучащего тела. А ведь частота и
зависит от длины и толщины. Попробуйте натянуть нитку и дернуть ее пальцем:
получится звук. А теперь сделайте то же с бечевкой. Услышали разницу?
Высота звука -- это его физическое свойство. Она поддастся измерению. Так,
камертон (почитайте и о нем в этой книжке), издающий ноту ля первой октавы,
дает четыреста сорок колебании в секунду.
Вы, наверное, знаете, что человеческое ухо способно воспринять далеко не
все звуковые колебания. Бывают звуки настолько высокие, что мы их не
слышим, хотя некоторые животные их издают и, разумеется, воспринимают.
Таким звукам соответствуют колебания свыше двадцати тысяч в секунду. Это
уже область, называемая ультразвуком. Ультразвук используется в технике и
медицине.
Некоторые композиторы сейчас начали применять очень низкие звучания,
практически тоже не воспринимаемые человеческим ухом как звуки. Они
возникают при колебаниях менее шестнадцати в секунду. Вы спросите, зачем их
применять, если они все равно не слышны? Дело в том, что эти очень низкие
колебания -- они называются инфразвуком, -- хотя и не слышны, но все же
воспринимаются нами. Они воздействуют на нервную систему, на психику,
создавая ощущение беспокойства, страха. Только пользоваться ими нужно
крайне осторожно, иначе они могут даже стать причиной несчастья.
Высота звука записывается нотами на нотном стане. Для того, чтобы было
удобно читать эти записи, изобретена система так называемых ключей. Об этом
вы можете прочесть в рассказах <<эНота>> и <<эКлюч>>, найдя их в книжке
далее, по алфавиту. * Г *
ГАММА -- см. Лад.
ГАРМОНИКА.
Только взял боец трехрядку,
Сразу видно -- гармонист.
Для началу, для порядку
Кинул пальцы сверху вниз.
Позабытый деревенский
Вдруг завел, глаза закрыв,
Стороны родной смоленской
Грустный памятный мотив,
И от той гармошки старой,
Что осталась сиротой,
Как-то вдруг теплее стало
На дороге фронтовой.
Это <<эВасилий Теркин>> Твардовского. А сколько еще стихов, да и песен, и
шуточных и лирических, посвящено гармошке.
Без этого инструмента и его разновидности баяна и аккордеона, которые
приобрели огромную популярность в народе, невозможно, пожалуй, представить
себе ни концерта художественной самодеятельности, ни вечера в сельском
клубе... Кажется, что гармонь существовала всегда. А между тем это один из
самых молодых музыкальных инструментов.
--- Table start-------------------------------------------------------------
ГАРМОНИКА ДВУХРЯДНАЯ | [Image] |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Гармоника была изобретена в Берлине в 1822 году. Оттуда она очень быстро
распространилась по всему миру. Вам, наверное, не приходило в голову, что
она -- родственница самого величественного музыкального инструмента --
органа, а еще больше -- фисгармонии, в названии которой вовсе не случайно
есть тот же корень. Все разновидности гармоники -- тоже клавишно-духовые
инструменты. Только у аккордеона с одной стороны, а у баяна с обеих клавиши
не такие, как на рояле, органе и фисгармонии, а в виде кнопок. Меха у
гармоники приводятся в действие вручную.
Разновидностей гармоники очень много: венская двухрядная, Русские --
тальянка, ливенка, тульская, саратовская, и, наконец, баян и аккордеон.
Отличаются друг от друга они размерами, расположением клавиш и кнопок,
количеством рядов кнопок (отсюда названия двухрядка, трехрядка).
Особенность гармоники еще и в том, что в отличие от других клавишных
инструментов, у нее нажатием одной клавиши-кнопки для левой руки
извлекается не один звук, а целый аккорд. Это делает более легким
исполнение простых музыкальных произведений -- песен, танцев, но делает
невозможным исполнение классической музыки: ведь в ней аккомпанемент
никогда не ограничивается простыми аккордами, а создать гармонику со всеми
аккордами, которые могут встретиться в музыке, конечно, невозможно.
Лишь один из этих инструментов, так называемый <<эвыборный>> баян имеет в
басу не только заготовленные заранее аккорды, но и полный, как на рояле,
звукоряд. На таком баяне играют сложные классические произведения. Вы,
наверное, слышали прекрасных исполнителей-баянистов, в руках которых баян
звучит полно, мощно, почти как орган.
В первой половине XX века гармоники были широко распространены повсеместно.
В каждом селе находился свой гармонист. Но и сейчас жизнь ее продолжается
-- и в быту, и в самодеятельных ансамблях, и в оркестрах народных
инструментов. Классы баяна и аккордеона есть во многих музыкальных школах
нашей страны, в музыкальных училищах и консерваториях.
ГАРМОНИЯ.
В размеры стройные стекались
Мои послушные слова
И звонкой рифмой замыкались
В гармонии соперник мой
Был шум лесов, иль вихорь буйный,
Иль иволги напев живой,
Иль ночью моря гул глухой,
Иль шопот речки тихоструйной.
Это, конечно, Пушкин. <<эРазговор книгопродавца с поэтом>>, из которого
заимствованы приведенные строки, был впервые опубликован в виде предисловия
к первой главе <<эЕвгения Онегина>>. А вот начало пушкинского же
стихотворения <<эКрасавица>>:
Все в ней гармония, все диво,
Все выше мира и страстей...
И еще один отрывок -- слова Сальери из маленькой трагедии <<эМоцарт и
Сальери>>:
...Звуки умертвив,
Музыку я разъял, как труп. Поверил
Я алгеброй гармонию...
Почему здесь приведены столь разные стихи? Что в; них общего? Одно только
слово -- гармония. Конечно, употреблено оно в разных значениях. Так что же
оно означает?
Греческое слово harmonia переводится как созвучие, стройность,
соразмерность. Именно в смысле стройности, соразмерности, а значит и
красоты употребил это слово Пушкин в стихотворении <<эКрасавица>>. В первом
цитированном отрывке значение слов иное: под гармонией подразумевается
поэзия как искусство в стройных, соразмеренных формах выражать владеющие
поэтом мысли и чувства.
Близко к этому и значение, которое вкладывает в слово гармония Сальери в
маленькой пушкинской трагедии. Недаром далее Моцарт произносит тост:
...за искренний союз,
Связующий Моцарта и Сальери,
Двух сыновей гармонии.
Только речь здесь идет уже не о поэзии, а о музыке. Но вспомните, как
говорит Сальери: <<эПоверил я алгеброй гармонию...>>. В этой фразе заключен,
благодаря слову алгебра, еще один смысл: научного, исследовательского
подхода к искусству. И тогда возникает еще одно значение гармонии -- как
специального термина, определяющего одно из выразительных средств музыки.
Это выразительное средство основано на объединении звуков в созвучия и
последовательности созвучий.
С течением времени менялся характер и особенности всех музыкальных
выразительных средств, в том числе и гармонии. Поэтому при ее изучении
говорят о различных стилях -- гармонии классической и романтической,
гармонии джазовой и т. д. Кстати, этим же словом определяется и учебная
дисциплина, которая изучает законы построения и взаимосвязи аккордов.
ГЕЛИКОН. Его, большого, широченным раструбом выглядывающего из-за плеча
музыканта, вы можете видеть на военных парадах или по телевизору, когда
духовой оркестр, печатая шаг, играет бодрый марш, или во время встречи
почетных гостей принимает участие в торжественной церемонии.
--- Table start-------------------------------------------------------------
ГЕЛИКОН | [Image] |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Геликон -- самый низкий по звучанию медный духовой инструмент, --
применяется только в духовых оркестрах. По звучанию он соответствует тубе
(вы можете прочесть о ней на странице 148) и в симфоническом оркестре не
нужен. А трубка геликона (название его происходит от греческого helix --
витой, изогнутый) свернута так, что его можно надеть на себя: просунув в
отверстие между витками голову и правую руку, музыкант, таким образом,
вешает его на левое плечо. Играют на нем и стоя в военном строю, и на
марше, и даже верхом на коне.
ГИМН. Каждый день, когда заканчиваются радиопередачи, вслед за последним
ударом кремлевских курантов звучит величавая и торжественная мелодия --
Гимн Советского Союза, написанный композитором А. В. Александровым на слова
С. Михалкова и Г. Эль-Регистана. Звучанием гимна начинается и завершается
день нашей Родины.
Гимн исполняется во всех торжественных случаях. Это музыкальный символ
Союза Советских Социалистических Республик. Союзные республики имеют свой
гимн.
Греческое слово <<эгимн>> означает торжественную хвалебную песнь. Когда-то в
глубокой древности так назывались песнопения, которые слагали в честь богов
и героев. Шли века. и хвалебные песни становились другими. Содержанием
гимна стало прославление благородной и возвышенной идеи. Так, в XV веке в
Чехии, во время национально-освободительной борьбы под предводительством
Яна Гуса, появились революционные песни -- гуситские гимны.
Во время французской буржуазной революции конца XVIII века родился
вдохновенный гимн восставших французов -- <<эМарсельеза>>. Сейчас это
государственный гимн Франции. В героические дни Парижской коммуны возник
текст <<эИнтернационала>> (его написал Эжен Потье. Музыка <<эИнтернационала>>
была создана в 1888 году Пьером Дегейтером), ныне -- гимна Коммунистической
партии Советского Союза, гимна международного коммунистического и
республиканского движения.
Композиторами разных стран написано много произведений гимнического
характера, то есть произведений торжественных, воспевающих определенную
идею или событие. Иногда это самостоятельные произведения, как, например,
<<эГимн демократической молодежи>> А, Новикова на слова Л. Ошанина. Иногда
-- части крупных произведений -- оперы, оратории, даже балета. Всем,
наверное, знаком величественный гимн <<эСлавься>> из оперы Глинки <<эИван
Сусанин>>. А в балете Глиэра <<эМедный всадник>> есть <<эГимн великому
городу>> -- Петербургу -- ныне Ленинграду.
В характере гимна создан и заключительный хор Девятой симфонии Бетховена,
написанный на текст оды Шиллера <<эК радости>> и прославляющий всемирное
братство людей.
ГИТАРА. Сейчас гитара -- один из самых распространенных инструментов.
Любой вокально-инструментальный ансамбль начинается с гитары. Туристы,
отправляясь в поход, не забывают захватить гитару: под нее так хорошо
поется вечером у костра! Гитара звучит дома и на эстраде, в лесу и в
концертном зале. Из других стран приезжают к нам гитаристы показать свое
искусство, познакомить с мелодиями родного края.
Родина гитары неизвестна. Предполагают, что возникла она в Древней Греции,
но вторую родину обрела в Испании, где уже в VIII -- IX веках получила
широчайшее распространение.
И через несколько веков гитара -- неотъемлемая часть быта испанцев. Без нее
просто нельзя представить себе испанскую жизнь. Помните стихотворение
Пушкина?
Я здесь, Инезилья,
Я здесь, под окном,
Объята Севилья
И мраком и сном.
Исполнен отвагой,
Окутан плащом,
С гитарой и шпагой
Я здесь под окном.
Именно так и было: с гитарой и шпагой! Потому что серенада, спетая
кавалером у балкона дамы сердца, нередко заканчивалась дуэлью с соперником
или разгневанным мужем красавицы.
[Image]
Из Испании гитара распространилась по всей Европе. Ее полюбили в Италии и
Германии, Франции и России... Потом она переплыла океан и оказалась в
Америке.
Гитара -- струнный щипковый инструмент. По форме она напоминает струнные
смычковые, но отличается от них количеством струн и способом игры. Гитары
бывают шести- и семиструнные. Семиструнная гитара, наиболее удобная для
вокального аккомпанемента, получила наибольшее распространение в России. В
Испании была распространена шестиструнная гитара. Она же стала и сольным
инструментом. Многие крупные композиторы превосходно владели гитарой и с
удовольствием писали для нее.
Еще одна разновидность этого инструмента -- гавайская гитара. Она имеет
шесть струн, под которыми натянута кожа. Играют на ней специальной
пластинкой -- плектром. В отличие от звонкого тембра других гитар, у
гавайской мягкий, тянущийся, чуть гнусавый звук.
История гитары знает многих крупных исполнителей-виртуозов: испанцев
Агуада, Таррега, итальянца Джулиани, русских Соколовского, Макарова,
Иванова-Крамского. Очень любил гитару гениальный итальянский скрипач
Паганини. Он великолепно играл на ней, писал произведения для гитары и для
гитары со скрипкой, с удовольствием выступал в концертах как гитарист.
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | ДУЭТ ГИТАРИСТОВ. С ГРАВЮРЫ XIX В. |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Прекрасно играл на гитаре замечательный испанский поэт, певец свободной
Испании Ф Гарсиа Лорка. Среди его друзей были выдающиеся гитаристы Андрес
Сеговия, Анхель Барронос, Режино Сайнс де ла Маса. Много чудесных строк
посвятил Гарсиа Лорка музыке, гитаре.
ГОБОЙ. Один из деревянных духовых инструментов гобой, вернее его предок,
появился в глубокой древности. Еще в Индии в XII -- VII веках до новой эры
был известен духовой инструмент оту. Его среднеазиатская родственница
зурна, которую считают непосредственной предшественницей гобоя, и сейчас
широко распространена в Средней Азии и на Кавказе. Греческий авлос,
изображения которого вы могли видеть на древних музейных вазах и без
которого не обходился в Древней Греции ни праздник, ни пир, тоже предок
гобоя, как, впрочем, и старая (но значительно более молодая, чем авлос)
русская свирель.
--- Table start-------------------------------------------------------------
ГОБОЙ | [Image] |
--- Table end---------------------------------------------------------------
В Европу гобой пришел с Ближнего Востока, и в XVII веке стал постоянным
участником оперного оркестра.
Диапазон гобоя -- от си, а у некоторых инструментов си-бемоль, малой октавы
до фа третьей октавы. Как и у других деревянных инструментов, тембр у гобоя
в разных регистрах неодинаков. Нижние его звуки довольно грубы и резки;
средние -- насыщенные, с немного гнусавым оттенком; высокие --
пронзительные. Средний и высокий регистры гобоя композиторы используют
наиболее часто.
На гобое труднее, чем на флейте, играть подвижные, технически сложные
музыкальные эпизоды. Но протяжные мелодии звучат на нем ярко и
выразительно. Очень хорошо передает гобой мечтательное, задумчивое
настроение, помогает рисовать картины сельской природы. Вспомните: в сцене
письма Татьяны в опере Чайковского <<эЕвгений Онегин>> на словах
<<...Проснулось все и солнышко встает. Пастух играет...>> звучит наигрыш
гобоя, подражающий звучанию пастушьего рожка.
Гобою поручено начало второй части Четвертой симфонии Чайковского --
задумчивый, грустный напев. Два гобоя играют мелодию Танца маленьких
лебедей в <<эЛебедином озере>>. А вот Прокофьев в своей симфонической сказке
<<эПетя и волк>> поручил гобою в низком регистре изобразить утку, громко
крякающую и неуклюже переваливающуюся с боку на бок.
Самый близкий родственник гобоя -- английский рожок, появившийся в первой
половине XVIII века. Иначе его называют альтовым гобоем.
Английский рожок больше гобоя и звучит на квинту ниже. Звук его более
меланхоличный, <<элениво-мечтательный>> по определению Римского-Корсакова.
Английский рожок умеет подражать восточным инструментам, поэтому Бородин
написал для него одну из тем симфонической картины <<эВ Средней Азии>>. Но
вместе с тем ему поручают такие напевные мелодии, как во вступлении к
ариозо Лизы <<эОткуда эти слезы>> из <<эПиковой дамы>> Чайковского. А в
<<эФантастической симфонии>> Берлиоза и увертюре к опере Россини <<эВильгельм
Телль>> английский рожок имитирует звучание рожка альпийских пастухов.
В симфонических оркестрах обычно бывают два гобоя и один английский рожок.
ГОЛОС. Вы, наверное, думаете: <<эЧто такое голос, объяснять не надо -- это
знает всякий>>. Так? Но слово это имеет не одно значение, да и голоса
бывают разные.
Звук голоса возникает так же, как любой музыкальный звук, извлекаемый на
духовом инструменте. Воздух, которым мы дышим, выходит из легких через
дыхательное горло в гортань. В гортани у человека находятся голосовые
связки. Под давлением выдыхаемого воздуха они начинают колебаться и
слышится звук.
В каждом музыкальном инструменте есть резонатор. У человека роль резонатора
играют полость рта и носа (это называется -- головной резонатор), но кроме
того и грудь (грудной резонатор). Вы слышали, наверное, выражение --
грудной голос.
Высота человеческого голоса зависит от величины голосовых связок -- их
длины и толщины. От особенностей их строения зависит и тембр --
индивидуальная окраска звука, по которой мы различаем голоса знакомых нам
людей.
Певческие голоса, вы, конечно, это знаете, бывают разные -- высокие, низкие
и средние. Мужские голоса разделяются на тенор, баритон и бас, женские --
это сопрано, меццо-сопрано и контральто. А у детских певческих голосов
только две группы -- сопрано и альт (в хоре мальчиков высокие голоса
называются дискантами). Обо всех голосах вы можете прочесть на страницах
этой книжки -- каждому посвящен отдельный рассказ.
В музыке существуют и другие понятия, связанные со словом <<эголос>>. Вам,
наверное, приходилось слышать: двухголосная инвенция, трехголосная фуга,
четырехголосное изложение. В этом случае под голосом подразумевается
мелодия, входящая в музыкальную ткань пьесы. Те же из вас, которые учатся в
музыкальной школе, наверное знают, что двухголосные инвенции -- это такие
пьесы, в которых в каждой руке звучит самостоятельная мелодия, а не мелодия
и аккомпанемент, как в других пьесах. Трехголосные инвенции или фуги -- это
пьесы, в которых есть три самостоятельных мелодических голоса. Произведения
с двумя и более самостоятельными голосами называются полифоническими. Вы
можете прочесть о них в рассказах, посвященных полифонии, инвенции и фуге.
В полифонии существует понятие голосоведения -- это движение каждого из
голосов многоголосного, то есть полифонического произведения. Голосоведение
подчиняется своим особым законам, которые должны изучать композиторы.
И еще одно понятие, связанное с этим же словом. Голосами называют партии
отдельных инструментов в ансамблевых и оркестровых сочинениях. Вы можете
услышать, например: <<эНужно расписать партитуру по голосам>>. Это значит,
что композитор отдает для исполнения партитуру, а переписчики должны
выписать из нее всем исполнителям их партии: в оркестровом сочинении,
например, написать столько партий скрипок, сколько в этом оркестре пультов
скрипачей, столько раз написать партию контрабаса, сколько пультов
контрабасистов и т. д.
ГОМОФОНИЯ -- см. Многоголосие.
ГОНДОЛЬЕРА -- см. Баркарола.
ГОРН. С чего начинается утро в пионерском лагере? Сонную тишину прорезают
чистые, звонкие звуки пионерского горна, играющего сигнал подъема.
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | ГОРН |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Горн (немецкое слово Horn означает рог) -- родоначальник всех медных
духовых инструментов. В оркестрах его сейчас не употребляют, так как играть
на нем можно лишь самые простые мелодии, такие, как известные, наверное,
всем пионерам сигналы подъема, общего сбора, отбоя и др. А вот как
сигнальный инструмент горн успешно применяется и в пионерской жизни, и в
армии.
ГУСЛИ. Давным-давно, появился на свет этот инструмент. Родился, подобно
арфе, из натянутой струны лука. Только изменялся он по-другому: струны
стали натягивать не на раму, а на деревянную доску, а потом, для получения
лучшего резонанса, на плоский ящик со сторонами разной длины,
соответствующими постепенно увеличивающейся длине струн.
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | ГУСЛЯРЫ. МИНИАТЮРЫ ИЗ ДРЕВНЕРУССКИХ РУКОПИСЕЙ. XIV В. |
--- Table end---------------------------------------------------------------
--- Table start-------------------------------------------------------------
ГУСЛИ | [Image] |
--- Table end---------------------------------------------------------------
Исполнитель-гусляр клал свой инструмент на колени и, перебирая струны, пел
песни, сказывал былины.
Это были гусли звончатые. Еще их называли гусли яровчатые. Вам, наверное,
приходилось встречать эти названия в былинах и старинных русских сказках.
Никто не помнит, когда они появились на Руси. Еще легендарный Боян, певший
славу князьям в <<эСлове о полку Игореве>>, был гусляром.
В XVII веке появились другие, более совершенные гусли, с большим, чем у
звончатых, количеством струн. Их называли тогда <<эстоловыми>>, а мы скажем
более привычно, более современно -- настольными. Это был прямоугольный
инструмент, который ставили на стол или просто приделывали к нему ножки.
Звук у него был ярче и сильнее, возможности для исполнителя -- шире, чем на
гуслях звончатых.
В начале XX века настольные гусли были усовершенствованы Н. Приваловым. Он
создал гусли четырех размеров, от самых маленьких до очень крупных --
пикколо, приму, альт и бас.
Сейчас в оркестре народных инструментов применяются клавишные гусли,
сконструированные Н. Фоминым также в начале нашего века. У них большой
диапазон -- от пяти до семи октав, приятный, полный, насыщенный звук.
--- Table start-------------------------------------------------------------
[Image] | КАНТЕЛЕ |
--- Table end---------------------------------------------------------------
У русских гуслей много родственников. Это и литовские канклес, и эстонский
каннель, и карельские кантеле. Национальный карельский эпос <<эКалевала>>
исполнялся под звуки кантеле. В наше время кантеле, тоже
усовершенствованные, имеют пять видов: пикколо, приму, альт, бас и
контрабас. * Д *
ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА. Дом, где она находится, можно узнать издали,
не читая вывески. Сколько разных музыкальных звуков несется из него!
Неуверенные гаммы на скрипке и быстрые фортепианные пассажи; чистый,
звонкий голос трубы и переливчатые арпеджио арфы. Слаженное звучание
детского хора и монотонное повторение простенькой мелодии на рояле -- это
пишут музыкальный диктант...
Детские музыкальные школы есть сейчас почти в каждом городе. Открыты они и
во многих крупных колхозах и совхозах. В них обучаются тысячи ребят.
Каждый, поступивший в музыкальную школу, учится играть на каком-нибудь
инструменте -- рояле, скрипке, виолончели, баяне. Во многих музыкальных
школах есть классы арфы, духовых инструментов. Во многих школах открыты
отделы народных инструментов: балалайки, домры, гитары.
Кроме занятий на своем инструменте, каждый ученик посещает уроки сольфеджио
-- развития слуха, где пишут музыкальные диктанты, учатся узнавать на слух
различные интервалы и аккорды, поют по нотам с листа и изучают основы
важной музыкальной науки -- элементарной теории музыки. Для всех
предназначены и хор, петь в котором очень интересно и полезно для юного
музыканта любой профессии, и уроки музыкальной литературы. На них педагог
знакомит своих учеников с лучшими, наиболее выдающимися произведениями
мировой музыкальной культуры, рассказывает об их особенностях, об истории
их создания и, конечно, об их создателях -- великих композиторах прошлого и
современности.
Очень интересна история открытия первой в нашей стране детской музыкальной
школы. В 1918 году рабочие знаменитого Путиловского завода пришли к В. И.
Ленину с просьбой организовать художественную студию для их детей: они
хотели, чтобы дети рабочих могли осуществить завоеванное их отцами право на
приобщение к искусству. Несмотря на тяжелое положение в стране, на
множество важных и неотложных дел, Владимир Ильич нашел время заняться
просьбой рабочих. Им выделили роскошный особняк на Рижском проспекте
(сейчас это проспект Огородникова в Ленинграде). Из музыкального магазина
на платформах, которые тащил по трамвайным рельсам маленький паровозик, в
особняк привезли инструменты. Были приглашены лучшие педагоги Петрограда.
Узнав об открытии Детской Художественной студии (так называлась она тогда),
в нее хлынули дети рабочих. Занимались они увлеченно, старательно, и уже в
июле 1920 года состоялся первый концерт учащихся. Детский духовой оркестр
встречал Владимира Ильича Ленина, приехавшего на Второй конгресс
Коминтерна.
В 1937 году Студия была преобразована в Детскую музыкальную школу
Ленинского района Ленинграда. А в 1961 году, в память об истории основания
школы, ей было присвоено имя В. И. Ленина.
Раньше, несколько десятков лет тому назад, музыкальных школ было довольно
мало и почти все их выпускники избирали музыку своей профессией --
поступали потом в музыкальные училища, где получали специальное среднее
музыкальное образование (все музыкальные школы, как правило, с семи- или
восьмилетним обучением). Сейчас музыкальных школ очень много. Стране не
нужно столько профессиональных музыкантов, сколько их выходит каждый год из
стен этих учебных заведений. Основная задача детских музыкальных школ
(обычно их называют сокращенно ДМШ) -- воспитывать культурных
музыкантов-любителей, разносторонне развитых, музыкально-эстетически
воспитанных юношей и девушек, будущих строителей коммунизма.
Конечно, лучшие из выпускников ДМШ, юные музыканты, проявившие особенно
яркие профессиональные данные, поступают в музыкальные училища, а потом и в
консерватории, где получают высшее музыкальное образование. Однако в
основном подготовкой профессиональных кадров занимаются специальные
музыкальные школы, существующие при консерваториях. В них, в отличие от
обычных музыкальных школ, кроме музыкальных дисциплин ученики проходят и
полный курс общеобразовательных предметов в объеме десятилетки и получают
среднее общее и музыкальное образование. После окончания школы они могут
поступить в музыкальные вузы или в любые другие высшие учебные заведения.
ДЖАЗ. Появившееся в начале XX века слово jazz стало обозначать тип новой,
зазвучавшей тогда впервые музыки, а также оркестр, который эту музыку
исполнял. Что же это за музыка и как она появилась?
Джаз возник в США среди угнетенного, бесправного негритянского населения,
среди потомков черных рабов, когда-то насильно увезенных со своей родины.
В начале XVII века прибыли в Америку первые невольничьи корабли с живым
грузом. Его быстро раскупили богачи американского Юга, которые стали
использовать рабский труд для тяжелых работ на своих плантациях. Оторванные
от родины, разлученные с близкими, изнемогавшие от непосильного труда,
черные невольники находили утешение в музыке.
Негры удивительно музыкальны. Особенно тонко и изощренно их чувство ритма.
В редкие часы отдыха негры пели, аккомпанируя себе хлопками в ладоши,
ударами по пустым ящикам, жестянкам -- всему, что находилось под рукой.
Вначале это была настоящая африканская музыка. Та, которую невольники
привезли со своей родины. Но шли годы, десятилетия. В памяти поколений
стирались воспоминания о музыке страны предков. Оставались лишь стихийная
жажда музыки, жажда движений под музыку, чувство ритма, темперамент. На
слух воспринималось то, что звучало вокруг -- музыка белых. А те пели, в
основном, христианские религиозные гимны. И негры тоже стали петь их. Но
петь по-своему, вкладывая в них всю свою боль, всю страстную надежду на
лучшую жизнь хотя бы за гробом. Так возникли негритянские духовные песни
спирячуэлс.
А в конце XIX века появились и другие песни -- песни-жалобы, песни
протеста. Их стали называть блюзами. В блюзах говорится о нужде, о тяжелом
труде, об обманутых надеждах. Исполнители блюзов обычно аккомпанировали
себе на каком-нибудь самодельном инструменте. Например, приспосабливали
гриф и струны к старому ящику. Лишь позднее они смогли покупать себе
настоящие гитары.
Очень любили негры играть в оркестрах, но и тут инструменты приходилось
изобретать самим. В дело шли гребенки, обернутые папиросной бумагой, жилы,
натянутые на палку с привязанной к ней высушенной тыквой вместо корпуса,
стиральные доски.
После окончания гражданской войны 1861 -- 1865 годов в США были распущены
духовые оркестры воинских частей. Оставшиеся от них инструменты попали в
лавки старьевщиков, где продавались за бесценок. Оттуда-то негры, наконец,
смогли получить настоящие музыкальные инструменты. Повсюду стали появляться
негритянские духовые оркестры. Угольщики, каменщики, плотники, разносчики в
свободное время собирались и играли для собственного удовольствия. Играли
по любому случаю: на праздниках, свадьбах, пикниках, похоронах.
Чернокожие музыканты играли марши, танцы. Играли, подражая манере
исполнения спиричуэлс и блюзов -- их национальной вокальной музыки. На
своих трубах, кларнетах, тромбонах они воспроизводили особенности
негритянского пения, его ритмическую свободу. Нот они не знали; музыкальные
школы белых были закрыты для них. Играли по слуху, учась у опытных
музыкантов, прислушиваясь к их советам, перенимая их приемы. Так же по
слуху сочиняли.
В результате переноса негритянской вокальной музыки и негритянского ритма в
инструментальную сферу родилась новая оркестровая музыка -- джаз.
Основные особенности джаза -- это импровизационность и свобода ритма,
свободное дыхание мелодии. Музыканты джаза должны уметь импровизировать
либо коллективно, либо соло на фоне срепетированного аккомпанемента. Что же
касается джазового ритма (он обозначается словом свинг от английского swing
-- качание), то один из американских джазовых музыкантов писал о нем так:
<<эЭто чувство вдохновенного ритма, который вызывает у музыкантов ощущение
легкости и свободы импровизации и дает впечатление неудержимого движения
всего оркестра вперед с непрерывно увеличивающейся скоростью, хотя
фактически темп остается неизменным>>.
Со времени своего возникновения в южном американском городе Нью-Орлеан джаз
успел пройти огромный путь. Он распространился сначала в Америке, а затем и
во всем мире. Он перестал быть искусством негров: очень скоро в джаз пришли
белые музыканты. Имена выдающихся мастеров джаза известны всем. Это Луи
Армстронг, Дюк Эллингтон, Бении Гудмен, Глен Миллер. Это певицы Элла
Фицджералд и Бесси Смит.
Музыка джаза повлияла на симфоническую и оперную. Американский композитор
Джордж Гершвин написал <<эРапсодию в стиле блюз>> для фортепиано с
оркестром, использовал элементы джаза в своей опере <<эПорги и Бесс>>.
Джазы есть и у нас в стране. Первый из них возник еще в двадцатые годы. Это
был театрализованный джаз-оркестр под управлением Леонида Утесова. На
многие годы связал с ним свою творческую судьбу композитор Дунаевский.
Наверное, вы тоже слышали этот оркестр: он звучит в жизнерадостном, до сих
пор пользующемся успехом фильме <<эВеселые ребята>>.
В отличие от симфонического оркестра в джазе нет постоянного состава. Джаз
-- это всегда ансамбль солистов. И даже если случайно составы двух джазовых
коллективов совпадут, все-таки совсем одинаковыми они быть не могут: ведь в
одном случае лучшим солистом будет, например, трубач, а в другом окажется
какой-то другой музыкант.
ДИЕЗ -- см. Альтерация.
ДИАПАЗОН. <<эНа каких диапазонах работает этот приемник?..>> <<эПеред вами
артист широкого диапазона...>> Такие или похожие фразы, наверное, каждому
приходилось слышать. А в музыке говорят: <<эдиапазон инструмента>>,
<<эдиапазон голоса>>. Что же означает термин, употребляемый в столь
различных случаях?
Слово диапазон (dia pason) греческого происхождения и означает <<эчерез
все>>, то есть -- в музыке -- через все звуки. Под музыкальным диапазоном
понимается расстояние от самого низкого звука, который может издать
инструмент или голос, до самого высокого.
Самый большой диапазон -- у органа. Он включает в себя диапазоны всех
остальных инструментов -- и высоких и низких. Но отдельные участки
диапазона даже на одном и том же инструменте звучат неодинаково. Так,
например, низкие, басовые звуки у рояля тяжеловесны, грузны, а высокие
подобны звонким маленьким колокольчикам. Разные отрезки диапазона,
отличающиеся друг от друга качеством звучания, называются регистрами.
Обычно различают три регистра -- нижний, средний и верхний. Наиболее
употребителен у большинства инструментов и певческих голосов средний
регистр.
ДИВЕРТИСМЕНТ. Французское слово < > в переводе означает --
увеселение, развлечение. Первоначально, триста лет назад, под этим
названием стали появляться отдельные музыкальные пьесы пли целые сборники
пьес развлекательного характера. Очень большое распространение такие
дивертисменты получили в XVIII веке. Чаще всего их сочиняли для камерного
ансамбля или небольшого оркестра, в нескольких частях.
Дивертисменты писали французские, немецкие, итальянские композиторы. И
сейчас в концертах можно услышать дивертисменты Гайдна или Моцарта. А
начиная с XIX века этот термин приобрел несколько иное значение. Так стали
называть музыку, сходную с попурри (вы можете прочесть, что означает это
французское слово, дальше).
Одновременно с такими, чисто музыкальными дивертисментами, во Франции
появились дивертисменты музыкально-сценические. Это были вставные, чаще
всего балетные, но иногда и вокальные эпизоды в спектаклях -- драматических
или оперных. Один из первых таких дивертисментов появился в комедии Мольера
<<эБрак по принуждению>>. Музыку к этому балетному дивертисменту написал
придворный композитор Людовика XIV Ж. Б. Люлли. Известны его дивертисменты
и к другим пьесам прославленного французского комедиографа.
Иногда дивертисменты составляют целое развлекательное представление, своего
рода концерт внутри спектакля. Таков и дивертисмент во втором акте балета
П. И. Чайковского <<эЩелкунчик>>.
ДИНАМИЧЕСКИЕ ОТТЕНКИ. Музыкальные термины, которые определяют степень
громкости исполнения музыки, называются динамическими оттенками (от
греческого слова dynamicos -- силовой, то есть сила звука). В нотах вы,
конечно, видели такие значки: pp, p, mp, mf, f, ff, dim, cresc. Все это --
сокращения названий динамических оттенков. Посмотрите, как они пишутся
полностью, произносятся и переводятся:
* pp -- pianissimo (пианиссимо) -- очень тихо;
* р -- piano (пиано) -- тихо;
* mp -- mezzo piano (меццо пиано) -- умеренно тихо, немножечко громче,
чем пиано;
* mf -- mezzo forte (меццо форте) -- умеренно громко, громче, чем меццо
пиано;
* f -- forte (форте) -- громко;
* ff -- fortissimo (фортиссимо) -- очень громко.
Иногда, гораздо реже, в нотах можно встретить такие обозначения: ppp
(пиано-пианиссимо), рррр. Или fff, (форте-фортиссимо), ffff. Они означают
очень-очень тихо, еле слышно, очень-очень громко.
Знак sf -- sforzando (сфорцандо) указывает на выделение какой-то ноты или
аккорда.
Очень часто встречаются в нотах и такие слова: dim, diminuendo (диминуендо)
или значок [Image] указывающие на постепенное ослабление звука. Cresc.
(крещендо), или значок -- [Image] указывают, напротив, что нужно постепенно
усиливать звук.
Перед обозначением cresc. иногда ставится poco а poco (поко а поко) --
мало-помалу, понемногу, постепенно. Конечно, эти слова встречаются и в
других сочетаниях. Ведь постепенно можно не только усиливать звук, но и
ослаблять его, ускорять или замедлять движение.
Вместо diminuendo иногда пишут morendo (морендо) -- замирая. Такое
определение означает не только затихая, но и замедляя темп. Приблизительно
тот же смысл имеет слово smorzando (сморцандо) -- приглушая, замирая,
ослабляя звучность и замедляя темп.
Вы, наверное, не раз слышали пьесу <<эНоябрь>> из цикла <<эВремена года>>
Чайковского. Она имеет подзаголовок <<эНа тройке>>. Начинается не очень
громко (mf) простая мелодия, похожая на русскую народную песню. Она растет,
ширится, и вот уже звучит мощно, громко (f). Следующий музыкальный эпизод,
более живой и грациозный, имитирует звучание дорожных бубенцов. А потом на
фоне неумолчного звона бубенцов вновь возникает мелодия песни -- то тихая
(р), то приближающаяся и вновь исчезающая вдали ([Image] [Image]),
постепенно истаивающая.
ДИРИЖЕР. Вы пришли в оперный театр. Спектакль еще не начался, но в
оркестровой яме -- так называется помещение, расположенное внизу перед
сценой -- уже собрались музыканты. Они настраивают свои инструменты, и шум
стоит невообразимый. Кажется, что из этого хаоса звуков не может получиться
стройное, согласное и красивое звучание. А ведь еще будут певцы-солисты и
хор...
Для того, чтобы управлять этим большим музыкальным коллективом, и
существует дирижер (французское diriger -- управлять, направлять,
руководить).
Дирижер не просто следит, чтобы все играли согласно. Он тщательно
продумывает замысел композитора -- характер звучания музыки. Он разучивает
произведение с исполнителями, указывает, когда нужно вступить тому или
иному инструменту, быстро или медленно, громко или тихо должен тот играть.
Дирижер нужен в опере и в симфоническом оркестре, в хоре и в ансамбле песни
и пляски -- везде, где музыку исполняет большой коллектив. Хором руководит
дирижер-хоровик -- хормейстер.
Когда-то очень давно ансамблем исполнителей руководил музыкант, игравший на
клавесине или органе. Он исполнял свою партию и одновременно определял
темп, подчеркивал ритм. Потом клавишный инструмент перестал принимать
участие в исполнении оркестровых произведений, и руководство перешло к
первому скрипачу. И сейчас кое-где можно увидеть, что небольшим
инструментальным ансамблем руководит скрипач. Но состав оркестра со
временем все увеличивался, и скоро скрипачу стало не под силу. играя
самому, управлять таким большим коллективом.
В начале XIX века сложилось понятие дирижера оркестра, близкое нашему.
Правда, а то время дирижер еще стоял лицом к публике, так как считалось
неприличным поворачиваться к ней спиной. Поэтому приходилось стоять спиной
к оркестру и дирижировать, не видя оркестрантов.
Первыми от этого неудобного и для оркестра и для дирижера положения
отказались немецкие композиторы Феликс Мендельсон и Рихард Вагнер.
В начале же XIX века композиторы и дирижеры Карл Мария Вебер, Людвиг Шпор и
другие применили впервые для дирижирования небольшую деревянную палочку.
Сделали они это совершенно независимо друг от друга. Новый способ
дирижирования так понравился, что палочка стала верной помощницей дирижера.
Рассказывают, что когда замечательный русский композитор Александр
Константинович Глазунов приехал в Англию, где должен был дирижировать, то,
не зная английского языка, он выучил всего одну фразу. С ней он и обратился
к оркестрантам: <<эГоспода, прошу вас сыграть то, что я нарисую концом своей
палочки>>. Сейчас некоторые дирижеры отказываются от палочки.
Дирижер -- это душа оркестра. Так же как, например, различные пианисты,
исполняя одну и ту же пьесу, играют ее по-разному, так и дирижер может
подчеркнуть в произведении его классически ясные или романтически
взволнованные темы, может выделить одни черты и смягчить, затушевать
другие.
Поэтому дирижер должен быть широкообразованным музыкантом: знать историю
музыки, историю других искусств, безукоризненно разбираться в стиле
произведения, свободно ориентироваться в эпохе, в которую оно было создано.
Дирижер должен обладать великолепным слухом, владеть каким-то (а лучше --
какими-то) музыкальным инструментом.
В XX веке всемирно известны такие дирижеры, как Леопольд Стоковский, Артуро
Тосканини, Вилли Ферреро, Герберт фон Караян.
Выдающимися советскими дирижерами были Николай Семенович Голованов и Самуил
Абрамович Самосуд. Советское дирижерское искусство прославили Герой
Социалистического Труда народный артист СССР Евгений Александрович
Мравинский, а в следующих поколениях народные артисты СССР Геннадий
Рождественский и Евгений Светланов.
ДИСКАНТ. Cantus -- по-латыни -- пение. Корень этого слова можно узнать во
многих музыкальных терминах. В России во времена Петра 1. да и позднее,
пели торжественные песни -- канты. В нотах, когда этого требует характер
музыки, пишут -- кантабиле (певуче). Широкую, распевную мелодию называют
кантиленой.
В слове дискант есть еще одна частица, тоже латинская: dis, что означает
расчленение. Дискантом было принято называть партию верхнего голоса в
хоровом произведении. Раньше так называли и голос, ее исполняющий. Потом
высокий голос в хоре стали называть, как и голос солистки, -- сопрано. А
название дискант сохранилось за высоким мальчишеским голосом.
Еще одно значение этого слова более специфично. Дишкантом или подголоском в
донских казачьих, украинских и белорусских песнях до сих пор называют
верхний солирующий голос, который исполняется импровизационно и часто
украшает, различным образом усложняет основную мелодию.
ДИССОНАНС. Французское слово dissonance происходит от латинского dissono
-- <<энестройно звучу>>. Этим музыкальным термином называют такое сочетание
двух или нескольких звуков, которое образует напряженное, острое созвучие.
К диссонирующим интервалам относятся секунды, септимы, все увеличенные и
уменьшенные интервалы (о значении слова интервал можно прочесть в
посвященном ему рассказе). Диссонирующими аккордами являются те, в состав
которых входит хотя бы один диссонирующий интервал.
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ. Подойдите к роялю и быстро ударьте пальцем какую-нибудь
клавишу. Ударьте так, чтобы палец отскочил, как мячик. Получится
отрывистый, очень короткий звук. А теперь нажмите клавишу и держите палец
на ней. Звук получится значительно более долгий, постепенно угасающий. Если
вы одновременно нажмете правую педаль, то звук получится совсем длинный.
Даже если палец убрать, он все будет гулко тянуться... Так вы познакомились
с одним из основных свойств звука, которое называется длительностью и
зависит от продолжительности колебания источника звука.
Длительности в музыке обозначаются специальной системой значков. Основное
обозначение -- это целая нота, равная целому такту в четыре четверти. Вот
как она выглядит: [Image]. Она делится на более мелкие доли: половинные
|
