Развитие творческих способностей одаренных детей в системе начального образования - Педагогика - Скачать бесплатно

     |
|   |Пиорковский Г.   |                                                   |
|   |Матюшкин А.М.    |Загадки одарённости.- М., 1993.                    |
|   |                 |                                                   |
|   |                 |                                                   |
|   |Матюшкин А.М     |Концепция творческой одарённости.                  |
|   |                 |// Вопросы психологии.-1989..-№6.                  |
|   |                 |                                                   |
|   |Матюшкин А.М,    |Одарённые и талантливые дети.                      |
|   |Сиск Д.А.        |// Вопросы психологии.-1988.-№4.                   |
|   |                 |                                                   |
|   |/под ред.        |Развитие творческой активности школьников.-М.,1991.|
|   |Матюшкина А.М/.  |                                                   |
|   |                 |                                                   |
|   |                 |                                                   |
|   |Рябцева С.Л      |Диалог за партой.-М.: Просвещение,1989.            |
|   |Соловейчик С.    |Педагогика для всех.-М.: Детская литература,1989.  |
|   |                 |                                                   |
|   |Стрельцова Л.Е.  |Литература и фантазия. М.: Просвещение.-1992.      |
|   |Устиненко В.И.   |Игра как средство выявления творческих сил         |
|   |                 |человека.-М., 1989.                                |
|   |                 |                                                   |
|   |Штерн В.         |Одарённость детей и подростков и методы её         |
|   |                 |исследования. М.: Просвещение.-1926.               |
|   |Юркевич В.С.     |Светлая радость познания.-М., 1977.                |
|   |                 |                                                   |



                             Приложения к работе
|№  |Дата   |Часы   |Тема. Содержание работы                                     
       |Примечание           |
|1  |       |       |Ознакомительное. «Давайте знакомиться»                      
       |Праздничное чаепитие.|
|   |       |       |                                                            
       |                     |
|   |       |       |                                                            
       |                     |
|2  |       |       |Знакомство с понятием – речь. Речь – какая она              
       |Чтение В.Драгунский  |
|   |       |       |бывает. Для чего человеку речь?                             
       |«Денискины расказы». |
|   |       |       |                                                            
       |                     |
|   |       |       |                                                            
       |чтение               |
|   |       |       |                                                            
       |А.Барто              |
|   |       |       |Беседа по технике безопасности. Путешествие в страну устной
речи.   |«Увлекательная речь» |
|3  |       |       |Репетиция кукольного спектакля.(чтение по ролям).           
       |«Колобок»            |
|   |       |       |                                                            
       |                     |
|   |       |       |                                                            
       |чтение               |
|   |       |       |Тон высказывания. «Давайте говорить друг-другу комплименты» 
       |Пантелеев            |
|   |       |       |Репетиция кукольного спектакля.                             
       |« Две лягушки»       |
|4  |       |       |(картина  №1)                                               
       |                     |
|   |       |       |                                                            
       |чтение               |
|   |       |       |Темп и громкость. Упражнения в развитии речевого аппарата.
Репетиция|Паустовский          |
|   |       |       |спектакля ( картина №2 )                                    
       |«Заячьи лапы»        |
|5  |       |       |                                                            
       |«Золотая роза»       |
|   |       |       |                                                            
       |чтение               |
|   |       |       |Логические паузы и логические ударения. Спектакль для групп
ГПД.    |Сладков              |
|6  |       |       |                                                            
       |«Пустыня ночью»      |
|   |       |       |В гостях у логического ударения. Главное в тексте. Опорные
слова.   |чтение               |
|   |       |       |                                                            
       |Васильев             |
|   |       |       |                                                            
       |«Летом на реке».     |
|7  |       |       |Эксурсия в природу. «Золотая осень».                        
       |                     |
|   |       |       |                                                            
       |Стихи И.Бунина       |
|   |       |       |                                                            
       |А.С.Пушкина об       |
|8  |       |       |Литературные зарисовки. Изготовление «Кленового букета».    
       |осени.               |
|   |       |       |                                                            
       |чтение своих         |
|   |       |       |Поездка в музей им. К.А.Тимирязева «Природа подмосковья».   
       |миниатюр, стихов.    |
|9  |       |       |                                                            
       |Песни, стихи в       |
|   |       |       |«Как много в мире удивительного!» Рассказы о впечатлениях от
       |дороге.              |
|   |       |       |поездки.                                                    
       |                     |
|10 |       |       |                                                            
       |чтение своих         |
|   |       |       |Стили речи. Чем отличается письменная речь от устной?       
       |рассказов.           |
|   |       |       |                                                            
       |                     |
|11 |       |       |                                                            
       |Басни Крылова,       |
|   |       |       |                                                            
       |Михалкова            |
|   |       |       |Что такое текст? Тема текста. О чем бы ты хотел рассказать?
Тренинг.|(прослушивание       |
|12 |       |       |                                                            
       |пластинок)           |
|   |       |       |                                                            
       |рассказы             |
|   |       |       |                                                            
       |Л.Н. Толстой         |
|   |       |       |Где живет основная мысль. Широкая и узкая тема произведения.
       |Свои зарисовки       |
|   |       |       |Сочиняем «стихи» о снежинках.                               
       |по пословицам.       |
|   |       |       |                                                            
       |Е.Пермяк             |
|13 |       |       |Литературная игра «Буриме». Рифмование. Что такое рифма.    
       |«Первый снег».       |
|   |       |       |                                                            
       |                     |
|   |       |       |Наблюдение: