Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора - Педагогика - Скачать бесплатно

      Пойдем к другому.
       (С песней "Коляда" уходят.)



                                                                Приложение 8
               Фольклорные произведения используемые в работе.
                           Пословицы и поговорки.
      - Птица сильна крылами, а человек друзьями.
      - Человек без друзей, что дуб без корней.
      - Человек без друзей, что росток в пустыне.
      - Человек без друзей, что сокол без крыльев.
      - Не мил свет, коль друга нет.
      - Хороший друг – ценнее сокровища.
      - Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
      - Плохой друг, что тень: в солнечный день не отвяжешься, а в
        ненастный не найдешь.
      - Не краса красит, а разум.
      - По платью встречают, по уму провожают.
      - Не стыдно молчать, когда нечего сказать.
      - Чему ребенка учишь, то от него получишь.
      - Не учи рыбу плавать.
      - Когда хочется много знать, не надобно много спать.
      - Красна речь слушанием.
      - На что клад, коль в семье лад.
      - При солнышке тепло, при матери добро.
      - Сыр калача белее, а мать всех друзей милее.
      - Родители трудолюбивы – дети не ленивы.
      - Белые руки чужие труды любят.
      - Зима красна снегом, а осень хлебом.
      - Весна да осень – на дню погод восемь.
      - Лето для старания, а зима для гуляния.
      - Не жди лето долгого, а жди теплого.
      - Труд человека кормит, а лень портит. И др.
                             Колыбельные песни.
       Баю – баю – баюшок,
       Ляжет дочка на пушок,
       На пуховую кровать.
       Будет дочка крепко спать.      | 2р.
       ***
       А я буду напевать,
       Колыбелечку качать.
       Баю – баю, спать пора.
       Гости едут со двора,
       Со двора едут домой
       На лошадке вороной.
       Баю – бай, баю – бай,
       Поскорее засыпай.
       Баю – баю, спи – усни,
       Угомон тебя возьми.
       Баю –бай, баю – бай,
       Поди бука под сарай,
       Поди бука под сарай,
       Детке спать ты не мешай.
       ***
       Люли – люли – люленьки,
       Прилетели гуленьки.
       Они сели ворковать,
       Стали девочку качать – убаюкивать.
       ***
       Ах ты, котик серенький,
       Хвостик у тебя беленький,
       Брысь, котик, не ходи!
       Мою детку не буди. И др.
                                  Потешки.
       Дай молочка, Буренушка,
       Хоть капельку на донышке.
       Ждут меня котята, малые ребята.
       Дай сливок ложечку, творожку немножечко.
       Всем дает здоровье молоко коровье.
       ***
       Расти, коса, до пояся,
       Не вырони ни волоса.
       Расти, косонька, до пят –
       Все волосыньки в ряд.
       Расти , коса, не путайся,
       Маму, дочка, слушайся.
       ***
       Наши уточки с утра –
       Кря – кря – кря! Кря – кря – кря!
       Наши гуси у пруда –
       Га – га – га! Га – га – га!
       А индюк среди двора –
       Бал – бал – бал! Балды – балда!
       Наши гуленьки вверху –
       Грру - грру – у - грру – у – грру – у!
       Наши курочки в окно –
       Кко – кко – кко – ко – ко – ко!
       А как Петя – петушок
       Ранним – рано поутру
       Нам споет ку – ка – ре – ку!
       И др.


                                                                Приложение 7

      Конспекты занятий по развитию речи.

      Конспект 1. Тема: "Счастливая зыбка".
       Программное содержание. Поддерживать положительное эмоциональное
отношение, развивать интерес к колыбельным песням. Формировать знания детей
о традициях русского народа. Обогащение словаря детей: зыбка, люлька.
Развивать навыки описательной речи при составлении рассказа "Моя кроватка".
Развивать эстетическое воспитание фольклорных  произведений.
       Предварительная работа. Беседа с детьми о семье. Подбор наглядного
материала. Подбор загадок. Словарная работа: колыбель, зыбка, люлька.
       Ход занятия. Воспитатель предлагает детям познакомиться с тем, как
жили сами ребята. Он обращает внимание детей а то, что к малышам в народе
всегда относились с большой любовью, о чем говорят и пословицы русского
народа: "У матери – дитя, у кошки – котя, всякому мило свое дитя", поэтому
взрослые создавали условия для того, чтобы дети росли здоровыми,
счастливыми. Затем педагог предлагает посмотреть на то, как было обустроено
место, где дети спали. Для этого он подводит ребят к уголку, оформленному в
народном стиле, где одним из атрибутов является колыбелька. Предлагается
вспомнить свою кровать и охарактеризовать ее. Выслушав ответы детей,
воспитатель заключает, что у каждого ребенка своя кроватка, и она не похожа
на кроватку другого, и тем более не похожа на ту, в которой спали детки в
давние времена. Затем воспитатель просит подумать и сказать, как назывались
кровати, в которых спали малыши. Выслушав ответы детей, подводит итог:
"Кроватка для малышей называлась "колыбелька". Это слово произошло от
старого русского слова "колыбать", что значит – качать. А еще она
называлась "зыбка". Слово "зыбка" тоже старое и происходит от слова
"зыбать", что тоже значит "качать". Есть и еще одно название – "люлька".
После педагог говорит о том, что матери не просто качали в кроватках деток,
но и пели им песни, и предлагает детям вспомнить, как они назывались.
Обобщает ответы детей: "Они назывались колыбельные, потому что пели их,
когда детишек укладывали спать". Затем педагог просит детей вспомнить
колыбельные песни, которые пели им мамы, и дает для заучивания колыбельную:
       Спи, младенец маленький,
       Голубочек аленький,
       Мой младенец будет спать,
       А я буду напевать.
       Воспитатель предлагает пропеть эту колыбельную и те, которые дети
сами знают. После беседы он заключает: "Вот такие добрые песни пели своим
малышам мамы, которыми они желали детям счастья, здоровья, радости". По
окончании занятия педагог предлагает детям поиграть в игру "Семья".

       Конспект 2. Тема: "В тереме расписном я живу,
                     К себе в избу всех гостей приглашу…".
             (Знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками
                      о русском быте и гостеприимстве).
       Программное содержание. Активизировать в речи детей пословицы и
поговорки о русском быте и гостеприимстве. Звуковая культура речи:
отработка звуков "ж", "ш". Обогащение словаря детей: комод, половица,
гребень. Воспитывать любовь и уважение к истории народной культуры.
Развивать навыки речи-доказательства.
       У входа в избу встречает хозяюшка.
       Хозяюшка. Русь деревянная – края дорогие,
                           Здесь издавна русские люди живут.
                           Они прославляют жилища родные,
                           Раздольные русские песни поют… (Звучит песня.)
       Хозяюшка. А почему Русь называют деревянной?
       Дети отвечают.
        Хозяюшка. Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из бревен.
Называли их избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и полы, и
потолок, и стены, и мебель, и посуда… Наша изба встречает нас красивыми
деревянными резными воротами. (Проходят в избу.)
       Хозяюшка. Наша изба ровно тепла,
                           Домом жить – не лукошко шить,
                           Домом жить – не развеся уши ходить,
                           Домом жить – обо всем тужить.
       Сколько было народных умельцев на Руси? (Хозяюшка разливает чай.)
       Чай пить – не дрова рубить! (После угощения дети благодарят, встают и
кланяются.)
       Мальчик. Эх, возьму я в руки балалайку,
                        Да потешу я свою хозяйку!
                        Сядем, братцы, все рядком
                        Да частушки пропоем! (Исполнение частушек.)
       Хозяюшка. Развеселили вас мои пирожки, согрел мой чаек. А помогли мне
в этом мои помощники: печка-барыня, самоварище – дружище, у которого сверху
– дыра, снизу дыра, а по середине огонь да вода.
       Да вот эти четыре братца:
       Одним кушаком подпоясаны,
       Под одной шляпой стоят.(Показывает на стол.)
       А это мои голубки,
       Которым место – у прорубки. (Раскладывает ложки.)
       Вот какие у меня живут друзья-помощники.
       Понравилось ли у меня вам, дорогие гости?
       Воспитатель. Наша хозяюшка в дому, что оладушек в меду. Она
прибирает, она подает, одним одна за всех отвечает.
       Хозяюшка. Ах! В тереме расписном я живу,
                           К себе в избу всех гостей приглашу!
                           Я иду, иду, иду, самовар в руках несу.
                           Самовар в руках несу, прибауточки пою.
                           Эх, чай, чай, чай…
                           Уж ты, кумушка, встречай,
                           Прибауткой привечай. (Вынимает из печи блины,
пироги.)
       Как для вас, мои друзья, наварила, напекла
       Девяносто два блина, два корыта киселя,
       Пятьдесят пирогов – не найти едоков!
       Хозяйку потешьте – пирогов моих поешьте!
       Не красна изба углами, а красна пирогами! (Гости угощаются.)
       Хозяюшка. Из обыкновенного полена могли вырезать вот такую шкатулку,
в которой храним мелкие предметы. А как красиво смотрится деревянный комод,
отделанный витыми деревянными планками.
       Какая русская изба и без скрипа половиц! Без разноцветных самотканных
половиков, которые ткали вот на таком деревянном ткацком станке.
       Послушайте! О каком предмете я сейчас вам расскажу?
       Для кудрей и хохолков
       Целых двадцать пять зубков,
       И под каждым под зубком
       Лягут волосы рядком. (Дети отвечают.)
       Хозяюшка. В старину этот предмет называли гребнем. Вот он! Он тоже
деревянный. На что он похож? (Дети отвечают.)
       Хозяюшка. А вот здесь собраны старинные предметы, необходимые для
работы в поле. Русские люди придумали и про них загадки:
       Двадцать деревянных коней одним поводом веду. (Грабли.)
       Блестит, сверкает, по полю гуляет, всю траву срезает. (Коса.)
       Кто берет сено тремя зубами. (Вилы.)
       Воспитатель. Красны девицы да добры молодцы,
                               Собирайтесь, наряжайтесь,
                               На гуланье отправляйтесь.
                               Спасибо вам, хозяюшка!
                               Наделил бы вас Господь
                               И житьем, и бытьем,
                               И здоровьицем.

       Конспект 3. Тема : "Русские потешки".
       Программное содержание. Активизировать в речи детей русские потешки.
Активизация словаря: изба, зыбка, коромысло. Закреплять знания детей об
утвари русской избы. Развивать языковое чутье.
       Предварительная работа:
      1. Разучивание русских потешек "Федул и Прошка".
      2. Знакомство с народными играми "Как у дяди Грифона", "Горелки",
         "Тетерка".
      3. Разучивание загадок о предметах старинной русской утвари.
      4. Игра на русских народных инструментах (ложки, бубен, трещетки,
         свистульки).
       Два скомороха - дети, участники кружка драматизации.
       Федул. Под кустом у дорожки сидели скоморошки.
       Прошка. Я – скоморох Прошка.
       Федул. А я Федул – скоморошка.
       Прошка. Фудул, а Федул, что губу надул?
       Федул. Кафтан прожег.
       Прошка. Зачинить можно?
       Федул. Можно, да иглы нет.
       Прошка. А велика ли дыра – то?
       Федул. Один ворот остался.
       Прошка. Под кустом у дорожки сидели скоморошки.
       Федул. Они срезали по пруточку, они сделали по гудочку. (Оба гудят.)
       Скоморохи. Вы, гуды, гуды, гудите, парней, девок веселите!
       (Игра детей на русских народных инструментах под народную мелодию.)
       Прошка. У меня, скомороха Прошки, игр да забав полное лукошко!
       Федул. Собирайся народ, становись в хоровод, без толчеи, без спешки.
       Хоровод "Как у дяди Грифона".
       Прошка. Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
       Федул. Стой подоле, гляди в поле – едут там трубачи, да едят калачи.
       Прошка. Погляди на небо – звезды горят, журавли летят.
       Федул. Раз, два, не воронь, беги, как огонь!
       Вместе. Игра в "Горелки".
       Воспитатель. "Горелки" – старинная русская игра. Несколько веков игра
в "Горелки" была одной из самых любимых игр русского народа. Она
сохранилась во многих местах до сих пор. В эту игру любили играть наши
пробабушки и продедушки. (Дети играют.)
       Скоморохи проводят конкурс загадок.
       Прошка. Стоит терем, в тереме – ящик, в ящике – мучка, в мучке –
Жучка. (Изба, печь, зола, жар.)
       Федул. Два братца глядятся, а вместе не сойдутся. (Пол и потолок.)
       Прошка. Без рук, без ног, во все стороны кланяется. (Зыбка, люлька.)
       Федул. Два брюшка, четыре ушка. (Подушка.)
       Прошка. Черный конь скачет в огонь. (Кочерга.)
       Федул. Ни свет, ни заря пошел, согнувшись, со двора. (Коромысло.)
       Прошка. Мать толста, дочь красна, сын – сокол под небеса ушел.
(Печь.)
       Федул. Для кудрей и хохолков
                    Целых двадцать пять зубков,
                    И под каждым под зубком
                    Лягут волосы рядком. (Гребень.)
       Прошка. Светленько, чистенько – посмотреть любенько. (Зеркало.)
       Федул. Четыре братца
                    Одним кушаком подпоясаны,
                    Под одной шляпой стоят. (Стол)
       Скоморохи. Есть еще одна игра – "Золотые ворота".
                    Через них Тетерка шла, малых детушек вела, одного
оставила.
       Игра "Золотые ворота".
       Общая пляска "Как у наших у ворот".
       Прошка. Жил – был кот Колоброд, он развел огород.
       Фудул. Уродился огурец. Играм, песенкам – конец!

       Конспект 4. Тема: "Баю, баю, баю, бай! Поскорее засыпай!".
       Программное содержание. Активизировать в речи детей русские потешки.
Развивать интерес к колыбельным песням. Развивать умения образовывать
однокоренные слова. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.
       Младенец еще "мама" сказать не умеет, а его уже укладывают спать под
уютную песенку. Воспитатель пеленает куклу, приговаривает:
       Баю - бай, баю – бай,
       Поскорее засыпай.
       Укладывает в колыбельку, качает и поет колыбельную песенку:
       Ой, люли, люли, люленьки!        Дайте Ванечке поспать.
       Прилетели гуленьки,                       Перва гуля говорит:
       Прилетели гуленьки,              "Надо кашкой покормить",
       Сели возле люленьки.                      А вторая говорит:
       Они стали ворковать,             "Ване спать надо велеть".
       Ване спать не давать.                     А третья гуля говорит:
       Ой, вы, гули не воркуйте               "Погулять надо сходить".
       Вот какую ласковую песенку поет мама своему сыночку, а слова какие
ласковы подобраны: "гуленьки", "люленьки". И звучат-то они особенно –
плавно. В колыбельных песенках часто упоминается котик, который так приятно
мурлычет, воркующие голуби – гули, сон, дрема, угомон. Колыбельная песенка
все время старается создать образ покоя, тишины… Давайте и мы с вами споем
для Ванечки колыбельную песенку.
       Баю – бай, баю – бай!
       Ты, собаченька, не лай.
       И в гудочек, не гуди.
       Нашего Ванечку не буди…
       Спит крепко наш Ванюша… Мать в огород пойдет. У колыбельки садится
девочка-няня. Она качает колыбельку и поет:
       Вырастешь большой,
       Недосуг будет спать –
       Надо работу работать:
       Пахать, боронить,
       Огород городить,
       В лес по ягоды бродить,
       По коровушку ходить.
       Девочка-няня как бы сама "засыпает".
       Воспитатель. А когда совсем устанет няня, рассердится, что Ванюшка в
люльке капризничает, она и попугать может:
       Баю - баюшки, баю!
       Колотушек надою,
       Колотушек двадцать пять –
       Будет Ваня лучше спать.
       Воспитатель. А Ваня уже  голову поднимает, садиться хочет. Приходит
мама и говорит: "Хватит нашему Ванюшке спать, пора просыпаться, зарядкой
заниматься." Проснется Ваня, затекли ручки-ножки. Ох, как крепко мама
запеленала нашего Ванечку. Развернет его мама и начинает поглаживать по
животику, массаж,  как теперь говорят, делать:
       Потягунюшки, порастунюшки!
       Поперек – толстунюшки,
       А в ножки – ходунюшки,
       А в ручки – хватунюшки,
       А в роток – говорок,
       А в голову – разумок.
       Какие хорошие, ласковые слова, верно? И умные, учат малыша, и следит
наш Ванечка глазками, где у него ножки, где роток. Поставят Ваню на ножки,
держат под бока, подкидывают и приговаривают:
       Ай, дыбок, дыбок, дыбок.
       Скоро Ванечке годок!
       А братишка сажает Ванюшку на ногу, качает и тоже приговаривает:
       Поехали, поехали
       С орехами, с орехами.
       Поскакали, поскакали
       С калачами, с калачами.
       Вприпрыжку, вприпрыжку,
       По кочкам, по кочкам,
       Бух в ямку!
       Братишка делает вид, что роняет малыша с ноги. А хвать, нет, крепко
держит Ванюшку. Ребята, а вы знаете потешки или какие-нибудь игры для таких
маленьких? Дети играют с Ванюшкой в игры: "Идет коза рогатая", "Ладушки-
ладушки", "Сорока-ворона". Вот сколько нянек у нашего Ванюшки. Не скучно
было Ванечке с ними.



                                                                Приложение 9
              Консультация для родителей "Баю - баюшки - баю…"
                       (Как укладывать ребенка спать.)
       Пробуждение и засыпание – очень важные моменты в жизни детей.
Проснуться – это всегда как бы немножко родиться заново. С чего начинается
ваше утро? С улыбки, поцелуя, прикосновения. Вы спокойны, ваши глаза
говорят друг другу: мы оба так рады, что мы есть в этом мире!
       Теперь можно встать,  умыться, обтереться влажным полотенцем, сделать
вместе зарядку. Обязательно надо перекусить, что-нибудь с горячим чаем,
даже если ребенок идет в детский сад. И –день начался.
       Укладывание ребенка спать вечером тоже не терпит суеты и спешки.
Хорошо, если вся процедура будет иметь какой-то постоянный порядок, четкую
последовательность, станет своего рода церемонией.
       Прежде всего, дайте ребенку возможность спокойно закончить игру: "Уже
поздно, пора спать, поиграй еще пять минут – будем укладываться". Упрощает
жизнь введение четкого правила: после передачи "Спокойной ночи, малыши!"
сразу умываться - и в постель.
       Одни дети засыпают быстро. С другими надо посидеть подольше,
погладить, что-то тихо пошептать, в роде "ручки устали, ножки устали, все
хотят спать, глазоньки закрываются, глазки устали, все отдыхает". Чтобы
ребенок успокоился, лучше гладить его в направлении сверху вниз по ручкам
(от плеча к кисти), ножкам (от бедра к стопе), животику, спинке, лобику.
Если выполнять это в течение хотя бы месяца и каждый день сидеть с ребенком
столько, сколько он требует, он начнет засыпать быстрее и спокойнее. В
какой-то момент даже может сам предложить оставить его одного.
       Очень важно, в каком состоянии, взрослый сидит рядом с малышом. Если
вы торопитесь и хотите поскорее покончить со всей процедурой укладывания –
ничего не выйдет. Как нарочно, ребенок будет засыпать очень долго,
капризничать и просить то пить, то есть, то в туалет, то почитать. Вы
нервничаете, и он видит это, понимает, что от него хотят поскорее
отделаться. Он чувствует, что, хотя бы физически рядом, ваши мысли далеко,
и пытается своими капризами вернуть вас