Нравственное воспитание младших школьников на основе рассказов В.А. Осеевой - Педагогика - Скачать бесплатно
Приложение 3.
- до эк
90
сперимен
80
та
70
60
- после
50
эксперим
40
ента
30
20
10 84 48 16 36
16
0 фрагментирующий Констатирующий ''героя'' ''идеи''
Рис.1 Распределение уровней восприятия нравственных моментов
произведения младшими школьниками в экспериментальном классе.
Приложение 4
Пример урока-диалога
Тема: «Паустовский КГ. Сказка "Растрепанный воробей". "От маленькой
радости смеются, а от большой плачут"». Цели: породить чувство
благодарности за чудесную сказку; оставить в душе след; привести к попытке
ответить на вопрос «Что такое счастье?»; настроить учащихся на изучение
творчества КГ. Паустовского; помочь в постановке проблем. Средства
обучения: учебник М.Н. Головановой, В.Г. Горецкого, Л.Ф. Климановой «Родная
речь»; балет «Золушка» С.С. Прокофьева. ХОД УРОКА
1. Подготовка к восприятию.
В классе на доске развешаны рисунки, на которых изображены воробьи.
— Зачем они прилетели к нам?
— Как вы думаете, все ли птицы одинаково пропоют фразу: «О чем поют
воробышки в последний день зимы? — Мы дожили, мы выжили, мы живы, живы
мы!»? Продемонстрируйте, как они это делают.
— Ребята, один из воробьев поможет нам ответить на вопрос: «Что же
такое счастье?». Это герой сказки К.Г. Паустовского «Растрепанный воробей».
Какой же это из воробьев? (Дети выбирают и помещают птичку под
названием сказки.)
— Как вы думаете, о чем нам расскажет сказка? Почему вы так решили?
2. Чтение первой части (закончить эпизодом «Кража стеклянного
букетика»).
3. Вчитывание в первую часть, диалог.
— Какие чувства пробудила в вас эта часть сказки? Почему?
— А герои? Как они относятся друг к другу?
Записывают героев:
Маша Пашка мама папа Петровна ворона Милиционер
Записывают чувства:
доброта забота нежность привязанность любовь грусть печаль
отзывчивость счастье ответственность память воспоминание
стремление помочь
— Почему? Что значит любить? (Осчастливить другого.)
— Как поведут себя герои дальше? Почему?
4. Чтение второй части. Звучит музыка.
5. Диалог-обобщение:
— Оправдались ли наши предположения? Почему? В чем убедила вас сказка?
Какую мысль автор хотел передать читателю? (Счастье — осчастливить
другого... И маленький способен подарить большую радость.)
— Когда вы счастливы, вы смеетесь или плачете? Почему я задала такой
вопрос? (Плачет мама: «От маленькой радости смеются, а от большой плачут».)
Сможете ли вы это объяснить?
— Как вы думаете, что представляет собой человек, написавший эту
сказку? (Он способен подарить чудо...)
6. Рассказ учителя о К.Г. Паустовском.
7. Домашнее задание: по желанию ребята могут перечитать сказку и
подумать над вопросом: кому из героев сказки они хотели бы сделать что-то
приятное и почему?
Приложение 5
Анкета для опроса учащихся
|Вопросы |Количество |% к общему |
| |ответов |количеству учеников |
| |да |нет |да |да |
|1. Есть ли у вас дома книги? |23 |0 |100 |0 |
|2. Записаны ли вы в библиотеку? |22 |1 |95 |5 |
|3. Любите ли вы читать рассказы и |20 |3 |86 |14 |
|сказки? | | | | |
|4. Любите ли вы читать стихи? |19 |4 |82 |18 |
|5. Помните ли вы какие-нибудь стихи |21 |2 |91 |9 |
|наизусть? | | | | |
|6. Читали ли вы былины о русских |22 |1 |95 |5 |
|богатырях? | | | | |
|7. Как в думаете, учат ли сказки |23 |0 |100 |0 |
|добру? | | | | |
|8. Есть ли у вас дома книги о |20 |3 |86 |14 |
|богатырях, царях, истории нашей | | | | |
|родины? | | | | |
|9. Помните ли вы каких-нибудь |17 |6 |82 |18 |
|богатырей, царей? | | | | |
|10. Помните ли вы какие-нибудь |7 |16 |30 |70 |
|войны? | | | | |
|11. Помните ли вы каких-нибудь |16 |7 |70 |30 |
|полководцев? | | | | |
|12. Читаете ли вы дома книги? |18 |5 |78 |22 |
Приложение 6
Тест на морально-нравственные качества учащихся
1. Любишь ли ты шум и суету вокруг тебя?
2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?
3. Ты всегда находишь быстрый ответ,когда тебя о чем-нибудь просят?
4. Бывает ли так,что ты раздражен чем-нибудь?
5. Часто ли у тебя меняется настроение?
6. Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?
7. Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?
8. Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?
9. Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?
10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным,хотя для этого не было
настоящей причины?
11. Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый,живой челевек?
12. Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13. Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?
14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе? (Если же,наоборот,склонен
к неторопливости, ответь "нет")
15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий,которые чуть было не
произошли, хотя все кончилось хорошо ?
16. Тебе можно доверить любую тайну?
17. Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию
сверстников?
18. Бывает ли так, что у тебя без всякой причины (физические нагрузки)
сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-
нибудь?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу?
22. Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям?
23. Ты часто чувствуешь себя усталым?
24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом?
25. Ты обычно весел и все доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29. У тебя бывают головокружения?
30. Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят других людей в
неловкое положение?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело?
32. Любишь ли ты иногд похвастаться?
33. Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых
людей?
34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?
35. Ты обычно быстро принимаешь решения?
36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты дать волю чувствам и повеселиться в обществе друзей?
39. Тебя легко огорчить?
40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь
особенно на обдумывание?
42. Если оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь?
43. Тебе очень нравятся шумные и веселые игры?
44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?
45. Тебе трудно ответить нет, когда тебя о чем-нибудь просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда тебя о чем-нибудь просят?
48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?
49. Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем
веселье?
52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей?
53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом,
которое должен выполнить?
54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься заговорить первым с новыми людьми?
56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-нибудь исправить?
57. Когда кто-нибудь из сверстников кричит на тебя, ты тоже кричишь в
ответ?
58. Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без
всякой причины?
59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной
компании сверстников?
60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь
не подумав?
|
