Детское молодежное движение. ОМЦ Монолит - Педагогика

 инструктор,
психолог. Таким образом, создается прецедент для всех, и подобное  поведение
становится нормой.
Организация жизни «Монолита» педколлектив управляет на создание  доступности
для  каждого  общей  особой  субкультуру,  характерной  только   для   него.
Элементами ее  являются   действующей  с  первой  же  минуты  закон  доброго
отношения к людям, означающий, что нельзя  кричать,  грубить,  оскорблять  и
закон точности, и ряд других правил. выполнение  которых  есть  обязательное
условие для всех. Существуют и  единые  правила,  по  которым  каждый  может
делать  свое  дело,  но  одно  условие  должно   оставаться   неизменным   -
исполнение,  интересное  всему   коллективу.   Таким   образом,   происходит
взаимодействие социального творчества и художественное обогащение  личности.
Социальное  творчество,  создавая  ситуацию   успеха,   снимает   негативное
восприятие себя, окружающего мира, как враждебное.  Подросткам  предлагается
модель  поведение,  предусматривающая  уважение,   понимание   другого   как
индивидуальность  личности;  умение  общаться.  Неслучайно,   что   наиболее
популярными семинарскими занятиями с  «Монолите»  являются  те,  на  которых
обсуждается культура поведения и правила общения.  Педагогический  коллектив
не абсолютизирует свои успехи, критически подходит к анализу неудач.  Бывает
всякое.  Но  слезы  на  глазах  в  момент  прощания  с  «Монолитом»   и   на
традиционных  встречах  между  сменами,  а  также  стремления   68%   членов
объединений  вновь   встретиться   в   «Монолите»   –   существенный   мотив
деятельности каждого педагога в ОМЦ.
В центре постоянно действует  психологическая  служба,  руководимая  учеными
кафедры психологии КГПУ. В рамках ОМЦ действуют  две  паритетные  структуры:
педагогический коллектив и научная психологическая лаборатория.
Научная лаборатория в  составе  3-5  человек  традиционно  комплектуется  из
ведущих психологов и студентов, обучающихся на психологических  факультетах,
либо интересующихся проблемами психологии.
Члены психологической службы  непосредственно  участвуют  в  планировании  и
проведении  учебно-воспитательной  работы.   Эффективность   психологической
службы  обеспечивается  наличием   собственного   компьютерного   класса   и
оригинального пакета психодиагностических программ.
Мотивация самореализации и признания ОМЦ «Монолит» как  молодежной  ценности
занимает приоритетное  место  в  самоанализе  подростков  и  юношей.  Итогом
реализации     программы     ориентация     воспитанников     центра      на
высокосодержательную   деятельность,    в    противоположность    тенденции,
преобладающей  в  неорганизованной  молодежной  среде.  В  рамках  программы
достигнуто гармоничное сочетание личностного развития и отдыха молодежи.



                                 Заключение

Детское  движение,  как  мне  кажется,  является   одним   из   приоритетных
направлений развития молодежной политики  Российского  государства.  Связано
это прежде всего с  тем,  что  именно  клубно-профильная  форма  организации
детей  выполняет   несколько   социально   значимых   задач:   осуществление
социализации   школьников,   творческого   развития    молодежи,    создание
положительной альтернативы так называемому  «уличному  воспитанию»,  решение
проблем наркомании, токсикомании, алкоголизма  в  молодежной  среде  и  т.д.
Несомненно, существует  ряд  взрослых  проблем  детского  движения,  которые
главным образом  заключаются  в  отсутствии  должного  внимания  со  стороны
государства. Какие изменения возможны и необходимы?
Созданный и действующий  на  правительственном  уровне  Координационный  или
национальный комитет по вопросам гражданских прав и свобод  детей.  Подобный
комитет на уровне самих общественных образований.
Развитая  правовая   основа.   Наличие   закона   о   детских   общественных
организациях  и  соответствующих  подзаконных  актов,   обеспечивающих   его
выполнение на практике.
Новое представление о детском движении в обществе,  сформированное  усилиями
прессы, радио и телевидения.
Психологическая готовность общества и государства  к  принятию  по  форме  и
существу гражданских прав и свобод детей.
Разработка  новых  моделей  и  программ  подготовки  кадров,  взаимодействия
общественных и государственных структур, взаимодействие  самих  общественных
объединений.
Развитие молодежного движения зависит, прежде  всего,  от  взрослых,  от  их
умения завоевать уважение к себе не только ребят, но  и  властных  структур.
Именно  поэтому  самым  целесообразным  и  необходимым   условием   развития
детского движения будет объединение их  лидеров. А вслед за  этим  процессом
– другие действия, предложенные выше.



                              Список литературы


1.  Положение  о  порядке  формирования  Федерального  реестра//  Российские
   вести.- 1996.- 27 июня.
2. Социологические аспекты современного детства, - М.,1990.
3. Клочкова Л. Детское движение в  России:  программы  и  опыт//  Воспитание
   школьников.- 1992.- №5/6.- с.19-21.
4. Чепурных Е. Многоликая наша Федерация// Народное образование.-1994.- №5.-
    с.80-83.
5. Трухачева Т. Что с нами происходит? // Народное образование.-1994.-  №5.-
   с. 78-80.
6. Дубрович с. Перспективы детского и  молодежного  движения//  Педагогика.-
   1992.- №1-2.- с.17.
7. Детские организации// Учительская газета,
8.  Программа  Курского   областного   молодежного   центра   «Монолит»,   -
   Курск,1996.
9. Педагогика.- 1992.- №12.- с.46.
10.  Лебедев Д.// Педагогический калейдоскоп.- 1996.-№12.-с.4.
11. Толковый словарь русского языка. С.И Ожегов, Н.Ю. Шведова – М.,1997г.