Билеты и ответы по обществознанию (2004-2005 уч. год) - Политология - Скачать бесплатно

Билет №1

                    1. Понятие «о-во». Сферы о-ой жизни.
1. В узком смысле – опред. группа людей, объед. для общения, совмест. д-ти,
взаимопомощи и поддержки д/д.
                                  - оперд. этап историч развития чел-ва или
  конкретной страны.
   В широком смысле – обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная
  часть мат. мира, находящаяся в постоянном историч. развитии, состоящая из
  индивидуумов,  включающая способы взаимодействия и формы объед. людей.
2. Для удобства изучения общества в целом, его условно разделили на сферы:
  а) экономическая (матер. пр-во, отношения м/у людьми в процессе пр-ва и
т.п)
  б) социальная (структурные образования (классы, слои, нации), и способы их
взаимод.)
  в) политическая (политика, гос-во, право и др.)
  г) духовная (религия, наука, образование, мораль, культура и т.п)
                  2. Рыночные отношения в совр. экономике.
1. Рынок - совокупность всех отношений, а также форм и организаций
  сотрудничества людей друг с другом,      касающихся купли-продажи товаров
  и услуг.
На главные вопросы отвечают предприниматель и потребитель
2. Основные системы рынка:
  а) рынок товаров
  б) рынок рабочей силы
  в) рынок капиталов
  ж) рынок информации.
3. Признаки рынка:
  а) нерегулируемое предложение
  б) нерегулируемый спрос
  в) нерегулируемая цена
4. Основными признаками свободного рынка являются следующие:
  а) неограниченное число его участников;
  б) абсолютно свободный доступ на рынок для любого производителя товаров и
услуг;
  в)  наличие у каждого участника конкурентной борьбы полного объема
  информации о ситуации на рынке (о ценах, спросе и предложении, размерах
  получаемой прибыли и т. д.);
  г)  мобильность материальных, финансовых, трудовых и иных ресурсов,
  необходимых для производства товаров и услуг;
  д)  невозможность участников рыночных отношений оказывать влияние на
  решения, принимаемые другими проивводителями.
5. Основными параметрами, регулирующими поведение субъектов рынка являются:

  а) Спрос — это то количество товаров определенного вида, которое
  покупатель готов купить при определенном уровне цен.
  б) Предложение — это то количество товара, которое продавец может
  предложить покупателю в конкретном месте и в конкретное время.
  в) Цена - денежное выражением стоимости, величина которой определяется
  вложенными в них затратами производителя.
6. Механизм товарного рынка регулируется двумя законами:
  а) законом стоимости
  б) законом спроса и предложения
7. В реальности на рынке формируются две цены:
  а) цена спроса — та максимальная цена, по которой покупатель согласен
купить товар;
  б) цена предложения — та минимальная цена, по которой производитель готов
продать товар.
Рыночная цена  - цена, при которой объем спроса в точности равен объему
  предложения, не может опускаться ниже цены предложения и подниматься выше
  цены спроса. В реальной действительности она колеблется в промежутке между
  этими двумя величинами, стимулируя производителей добиваться снижения
  затрат на производство товаров и поощряя, таким образом, повышение
  производительности труда, внедрение новых технических достижений и
  технологий, а также способствуя перераспределению ресурсов для
  производства тех товаров, которые пользуются устойчивым или повышенным
  спросом.

                                  Билет №2
                       1. Человек, индивид, личность.
1. Человек – самое загадочное существо. Одна из специфических особен. ч-ка
  – это свойство задумываться о себе.
2. Со временем сформировались два подхода к изучению ч-ка:
  а) извне – ч-к в сравнении с природой, о-вом, Богом, самим собой.
  б) изнутри – ч-к с точки зрения биологического строения, психики,
  нравственной, духовной, обществ. жизни.
3. Формирование познания о ч-ке:
  а) Др. Греция – мера всего существующего
  б) Средние века – образ и подобие Бога
  в) Возрождение – безграничность творческих возможностей ч-ка
  г) кон. ХVIII-ХIХ – творец духовной жизни, культуры, носитель всеобщего
  идеального начала – духа или разума
4. Индивид – характеристика ч-ка как одного из людей, описывает ч-ка с
точки зрения его самобытности, особен.
5. Индивидуальность – отличие ч-ка от др. людей, подразумевая не только
  внеш. облик, но и всю совокуп. соц. значимых качеств
6. Личность – ч-кий индивид как субъект отношений и сознательной д-ти,
  обладающий совокуп. соц. значимых черт, свойств и качеств, к-е он
  реализует в о-ой жизни.
                     2. Экономическая сфера жизни о-ва.
1. Экономика в широком смысле - систему общественного производства, т. е.
  процесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для
  его нормального существования и развития.
2. Существует понятие производительные силы о-ва, т.е. совокупность средств
  производства и рабочей силы, необходимых для достижения целей, связанных с
  получением необходимых им благ.
Производительные силы — это люди, обладающие производственными навыками и
  осуществляющие производство материальных благ, созданные обществом
  средства производства, а также технология и организация процесса
  производства.
3.  Две взаимодополняющих друг друга сферы экономикки:
  а) материальное производство - изготавливаются вещественные блага
  (промышленность, сельское хозяйство) и оказываются материальные услуги
  (торговые, коммунальные, транспортные и т. д.)
  б) непроизводственная сфера - создание духовных, культурных и иных
  ценностей и оказание аналогичных услуг (образовательные, медицинские и т.
  д.).
  Производственными отношениями – отношения в к-е люди вступают между собой
  процессе производства.
4. Основу экономических отношений в любом обществе составляют отношения
  собственности на средства производства.
   Собственность в широком смысле - отношения между человеком или группой
  людей, с одной стороны, и предметами и вещами, с другой стороны.
5. Несколько типов собственности:
  а) общая собственность - все средства производства и произведенные блага
  принадлежали объединенным в коллективы людям.
  б) частная собственность - отдельные люди относились к средствам
  производства как к принадлежащим лично им.
  Частная собственность — это форма юридического закрепления за человеком
  прав владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом, которое
  он может использовать не только для удовлетворения личных потребностей, но
  и для ведения коммерческой деятельности.
  в) смешанная собственность - сочетаются признаки первых двух типов.
      . корпоративная собственность, или акционерного общества - капитал
        такого общества образуется в результате продажи ценных бумаг —
        акций, которые свидетельствуют о том, что их владелец внес свой
        вклад в капитал корпорации и имеет право на получение дивиденда.
      . индивидуальная частная собственность
      . государственная собственность - государство сосредоточивает в своих
        руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическое значение для
        существования и развития страны (железные дороги, предприятия
        связи, атомные и гидроэлектростанции и т. д.), приватизацию которых
        оно считает нецелесообразным.
      . кооперативная собственность - группа людей, объединившаяся для
        совместного использования некоторого имущества, осуществляет
        управление этим имуществом.
      . коллективная собственность - собственником является коллектив этого
        предприятия, который принимает участие в управлении процессом
        производства

                                  Билет № 3
               1. Человеческая деятельность, ее многообразие.
1. Деятельность - форма активности человека, направленная на преобразование
им окружающего мира.
2. В структуре любой деятельности принято выделять:
  а) объект – то, на что направлена д-ть
  б) субъект – тот, кто производит д-ть (чаще всего ч-к)
  в) цель – осознанный (идеальный) образ того будущего результата, на
  достижение к-го направлена д-ть
  г) средства достижения
  в) результат
3. Мотив д-ти – желание удовлетворить свои потребности
4. Потребности:
  а) физиалогические
  б) социальные
  в) идеальные
5. Важную роль в мотивах д-ти играют убеждения.
Убеждения – это устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы, а также
стремление воплотить их в жизнь через свои действия и поступки.
6. Существуют различные класификации видов д-ти. Одна из них делит д-ть на:
  а) практическую - направлена на преобразование реальных объектов природы и
общества. Включает в себя:
    . материально-производственную - преобразование природы
    . социально-преобразовательную - преобразование общества
  б) духовная деятельность - изменение сознания людей. В нее входят:
    . познавательная - отражение действительности в художественной и научной
      форме, в мифах и религиозных учениях
    . ценностно-ориентировочная - определение положительного или
      отрицательного отношения людей к явлениям окружающего мира,
      формирование их мировоззрения
    . прогностическая - планирование или предвидение возможных изменений
      действительности.
Также к д-ти относят:
  а) творческую – порождает нечто новое, никогда ранее не создававшееся
  б) трудовая – отличительные черты – практическая полезность, наличие
  результата
  в) игровая – важен на результат, а процесс
                   2. Россия на пути к рыночной экономике.
1. Переход к рыночной модели экономического развития в России был начат
правительством России в октябре 1991 г. Основными направлениями первой
программы радикальных экономических реформ были:
  а) переход к свободному ценообразованию
  б) разгосударствление и приватизация государственных предприятий в
  промышленности, торговле и сфере услуг.
2. С помощью этих мер авторы программы рассчитывали, с одной стороны,
ослабить существующий экономический кризис, ликвидировать дефицит, а с
другой стороны, создать в России новый класс — класс собственников.
3. Результаты экономических реформ противоречивы:
  а) самая серьезная проблема стала проблема освоения населением новой
  системы ценностей и формирование у граждан качеств, необходимых для
  успешного ведения своего дела в условиях рынка: инициативности и
  ответственности.
  б) переход к свободному ценообразованию, так называемая либерализация цен,
  привел фактически к конфискации денежных средств у населения, резкому
  снижению уровня жизни. Государство оказывало поддержку лишь слоям
  населения не способным позаботиться о себе сами: сиротам, инвалидам,
  пенсионерам. Однако несмотря на многочисленные заявления и предпринимаемые
  усилия, до сих пор не удается обеспечить этим категориям граждан
  минимальный жизненный уровень.
  в) лишение населения накопленных денежных средств не позволило достичь
  эффективности при реализации программы разгосударствления и приватизации.
4. Разгосударствление - процесс сужения государственного сектора в
  экономике, создание условий для развития иных, негосударственных форм
  собственности, а в конечном итоге — многоукладной экономики.
5. Приватизация - процесс передачи государственной собственности в частные
руки.
6. Формы приватизации:
  а) бесплатная раздача гражданам части государственной собственности
  б) аренда с последующим выкупом
  в) преобразование государственных предприятий в акционерные общества
  г) выкуп предприятий на конкурентной основе.
   Если на первом этапе приватизации преобладали первые три формы, то в
последнее время началась активная продажа предприятий на аукционах. Однако
цель приватизации — создание широкого слоя частных собственников в стране —
пока не достигнута.
7. Положительными итогами проводимых реформ можно считать:
  а) формирование в стране рыночной инфраструктуры, т. е. сети коммерческих
  банков, фондовых и товарных бирж, аукционов, без которой нормальное
  функционирование рыночной экономики невозможно.
  б) разработка и внедрение правовой базы, регулирующей экономические
  процессы в стране.
  в) решение ряда стратегических задач:
     . остановлена инфляция,
     . достигнута относительная финансовая стабилизация, которая дала
       возможность провести деноминацию рубля.
                                  Билет № 4
                         1. Деятельность и общение.
1. Основные подходы к взаимосвязи д-ти и общения:
  а) общение то же самое, что и д-ть, т.к. обладает теми же признаками
  б) общение есть нечто иное, чем д-ть, т.к. оно может выступать как условие
  д-ти, неотъемлемое св-во д-ти, но не как сама д-ть
  в) общение – самостоятельное, но равноправное явление
2. Общение — это процесс обмена информацией между равноправными субъектами
  деятельности. Субъектами общения могут быть как отдельные люди, так и
  социальные группы, слои, сообщества и даже все человечество в целом»
3. Выделяют несколько видов общения:
  а) общение между реальными субъектами  - например, между двумя людьми
  б) общение с реальным субъектом и иллюзорным партнером - например,
  человека с животным, которое он наделяет некоторыми несвойственными ему
  качествами
  в)  общение реального субъекта с воображаемым партнером - под ним
  подразумевается общение человека со своим внутренним голосом
  г)  общение воображаемых партнеров - например, литературных персонажей
4. Обмен мнениями может происходить в виде:
  а) диалога
  б) обмена монологами или репликами
5. От общения необходимо отличать коммуникацию.
Коммуникация - процесс взаимодействия между двумя или более субъектами с
целью передачи некоторой информации. В процессе коммуникации, в отличие от
общения, передача информации происходит только в направлении одного из его
субъектов (того, кто ее получает) и обратная связь между субъектами, в
отличие от процесса общения, отсутствует.
                         2. Государство и экономика.
  Современный рынок не регулируется только с помощью механизма свободного
ценообразования. Действуя стихийно, законы рынка дают не только
положительный эффект, но и порождают негативные тенденции в экономике,
такие, как монополизм, безработицу и др.
1. Ограниченность возможностей рыночного механизма регулирования экономики
  стала особенно очевидна в конце XIX — начале XX в., когда на смену эпохе
  свободной конкуренции пришли монополии, захватившие производство и рынок
  сбыта товаров. В 1929—1933 гг. в мире разразился экономический кризис,
  следствием которого было падение объемов производства и массовая
  безработица.
2. В 1936 г. английский экономист Дж. Кейнс выпустил в свет книгу «Общая
теория занятости, процента и денег». В ней он доказывал, что проблемы, с
которыми в период кризиса столкнулись капиталистические страны, могут быть
решены только в том случае, если рыночная экономика будет регулироваться
государством. Вмешательство последнего поможет свести к минимуму
отрицательные последствия, вызываемые действием рыночных законов.
3. Существуют различные методы регулирования экономической жизни:
  а) Правовые методы - государство принимает законы, призванные упорядочить
  взаимоотношения участников рыночной игры. Особое место среди этих законов
  занимает так называемое антимонопольное законодательство.
  б) Финансово-экономические методы:
     . налоги
     . Денежная политика - политика государства по управлению денежной
       массой и кредитами. Главную ответственность за ее проведение, как
       правило, несет государственный банк страны, который регулирует
       ставку банковского процента. С ее помощью банк либо ограничивает,
       либо расширяет возможности получения предпринимателями кредита на
       развитие производства.
     . таможенные пошлины
    Пошлина — это специальный налог государства на товары, покупаемые за
    границей, призванный сдерживать импорт и защищать отечественного
    производителя.
  в) Экономическое программирование - государство составляет примерные планы
  развития экономики на некоторый период. В рыночной экономике они носят
  рекомендательный характер и на практике обычно оказывают определенное
  влияние на частных товаропроизводителей.
Т.о., в современных условиях гос-во активно вмешивается в экономику,
стараясь воздействовать в зависимости от необходимости на ситуацию на том
или ином рынке.
Основные принципы гос-го регулирования экономики могут быть сформулированы
следующим образом: гос-во должно экономике не мешать, помогать и лишь при
необходимости ее ограничивать.

                                  Билет № 5
               1. Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
1. Социальные нормы - установленные в обществе правила, образцы, эталоны
поведения людей, регулирующие общественную жизнь.
2. Выделяют следующие виды социальных норм:
  а) нормы традиций и обычаев - исторически сложившихся правил поведения,
  вошедших в привычку в результате их многократного повторения. Реализация
  этого вида норм обеспечивается силой привычки людей
  б) нормы морали - такие нормы, в которых выражаются представления людей о
  хорошем и плохом, о добре и зле, о справедливости и несправедливости,
  реализация которых обеспечивается внутренним убеждением людей либо силой
  общественного мнения
  в) правовые  нормы — формально определенные правила поведения,
  установленные либо санкционированные государством, реализация которых
  обеспечивается его авторитетом или принудительной силой
  г) религиозные нормы - относят правила поведения, содержащиеся в текстах
  священных книг либо установленные религиозными организациями. Люди
  исполняют эти правила, руководствуясь своей верой либо под угрозой быть
  наказанными Богом или церковью
  д)  политические нормы — нормы, устанавливаемые различными политическими
  организациями. Эти правила поведения прежде всего должны соблюдать члены
  данных организаций. Реализация таких норм обеспечивается внутренними
  убеждениями людей, входящих в эти организации, либо страхом быть
  исключенными из них;
3. Социальные нормы определяют границы допустимого поведения людей
применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности. Соблюдение данных
норм обычно обеспечивается внутренними убеждениями людей либо путем
применения к ним социальных поощрений и социальных наказаний в виде так
называемых социальных санкций.
Социальная санкция - реакция общества или социальной группы на поведение
индивида в общественно значимой ситуации. По своему содержанию санкции
могут быть позитивными (поощрительными) и негативными (наказывающими).
4. Отклоняющееся (девиантное) поведение - такое поведение, которое не
соответствует требованиям принятых в обществе социальных норм.
Иногда подобные отклонения могут иметь позитивный характер и приводить к
положительным последствиям, но в большинстве случаев об отклоняющемся
поведении говорят как о негативном социальном явлении, наносящем вред
обществу.
5. Наиболее серьезными проявлениями такого поведения являются преступность,
наркомания и алкоголизм.
Алкоголизм и наркомания - вид хронического заболевания, которое развивается
в результате систематического употребления человеком спиртных напитков или
наркотиков.
Преступление – посягающее на порядок общественно опасное деяние,
предусмотренное уголовным кодексом.
Особенность преступности – наличие определённого контингента лиц –
преступника, для части к-х преступная д-ть стала профессиональной.
                  2. Человек в системе рыночных отношений.
1. Экономические отношения, в которые на протяжении жизни вступает человек,
многообразны. Место человека в экономических отношениях в первую очередь
характеризуют:
  а) его положение в отношениях собственности
  б) его роль в процессе труда (производства)
  в) его участие в бизнесе и предпринимательстве
  г)  его положение в отношениях распределения и потребления произведенного
  в обществе продукта
2. Вступая в отношения собственности, человек реализует права:
  а) владения
  б) распоряжения,
  в) пользования.
Объем этих прав зависит от формы собственности: общей, частной или
смешанной.
3. Важнейшая экономическая роль человека — его участие в процессе труда.
Объективными характеристиками трудовой д-ти человека являются:
  а) производительность
  б) эффективность
  в) место в системе общественного разделения труда
4. Оценка трудовой д-ти определяется степенью соответствия важнейшим
  требованиям, к ней предъявляемым:
  а) профессионализма и квалификации
  б) трудовой, технологической и договорной дисциплины
  в) исполнительности и инициативности
В современных условиях сильнейшее влияние на характер труда оказывает
научно-техническая и технологическая революция.
5. Одной из важных форм участия человека в экономических отношениях в
современных условиях становится предпринимательская деятельность.
Предпринимательство - осуществляемая по собственной инициативе, на свой
риск и ответственность, самостоятельная, направленная на получение прибыли
деятельность людей.
6. Требования, предъявляемые к ч-ку, занимающемуся П.Д.:
  а) изобретательность
  б) глубокие знания,
  в) инициативность,
  г) силу воли,
  д) готовность к риску,
  е) твердость,
  ж) умение самостоятельно принимать ответственные решения,
  з) верность слову.
7. Известны различные формы распределения произведенного в обществе
продукта:
  а) заработная плата,
  б) банковский процент,
  в) земельная рента,
  г) дивиденд по купленным акциям
8. Вступая в отношения потребления, человек на полученные доходы
приобретает необходимые ему товары и услуги, удовлетворяет имеющиеся
материальные и духовные потребности.

                                  Билет № 6
                     1. Познание. Истина и ее критерии.
1. Познание - процесс деятельности человека, основным содержанием которой
является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом —
получение нового знания об окружающем мире.
2. Ученые выделяют следующие тесно взаимосвязаные виды познания:
  а) обыденное,
  б) научное,
  в) философское,
  г) художественное,
  д) социальное.
3. В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и
объект познания.
4. Существуют две ступени познавательной деятельности
  а) первая - чувственное (сенситивное) познание - человек получает
  информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов
  чувств.
  формами чувственного познания являются:
     . ощущение - отражение отдельных свойств и качеств предметов
       окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы
       чувств
     . восприятие - в процессе его у субъекта познания формируется
       целостный образ, отражающий непосредственно воздействующие на органы
       чувств предметы и их свойства
     . представление - чувственное отражение (чувственный образ) предметов
       и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его
       мысленно даже в том случае, если он отсутствует и не воздействует на
       органы чувств.
  б) вторая - рациональное познание - опираясь на данные, полученные в
  результате непосредственного взаимодействия человека с окружающим миром, с
  помощью мышления осуществляется их упорядочение и предпринимается попытка
  постичь сущность познаваемых предметов и явлений.
  Рациональное познание осуществляется в формах:
     . Понятие - представляет собой форму (вид) мысли, которая отражает
       общие и существенные признаки познаваемых предметов или явлений.
      . Суждение - есть форма мысли, в которой устанавливается   связь
        между   отдельными   понятиями   и
    с помощью этой связи утверждается или отрицается что-либо.
     . Умозаключение - получение новых суждений на основе уже имеющихся с
       помощью использования законов логического мышления.
Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т. е.
с чувственным познанием, которое служит для него основой. Однако, в отличие
от чувственного познания, существующего в форме образов, результаты
рационального познания закрепляются в форме знаков или в языке. Таким
образом, человеческое мышление, опираясь на чувственный опыт, путем
сравнения, уподобления, обобщения, абстрагирования преобразует чувственный
образ, а результаты преобразования фиксирует в знаковой форме.
5. Сущностью процесса познания является получение как можно более
объективного, полного и точного знания об окружающем мире.
6. Истина — это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.

7. Характерной чертой истины является наличие в ней сторон:
  а) объективная - показывает нам истину в той ее части, содержание которой
  от нас не зависит, поскольку оно существует в объективной реальности.
  б) субъективная - указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда
  субъективна, поскольку при ее получении в процессе познания происходит
  взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное
  участие принимает сознание последнего.
8. Принято выделять истину:
  а) абсолютная - полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о
  каком-либо предмете либо явлении.
  б) относительная - неполное, ограниченное знание, верное лишь в
  определенных условиях, которым обладает человек (человечество) на данном
  этапе своего развития.
9. Движущей силой процесса познания, а также критерием истины являются
подходы:
  а) практический (эмпирики)
  б) формально-логический (рационалисты)  - применяется в тех условиях,
  когда нет возможности опереться на практику
                          2. Социальная  структура.
        Тенденции  изменения  социальной структуры российского о-ва.
1. Социальная структура (стратификация) – совокупность взаимосвязанных и
  взаимодействующих общностей и отношений между ними.
2. Термин «стратификация» ведет свое происхождение от латинского слова
stratum — слой, пласт.
Страты - большие группы людей, отличающиеся по своему положению в
социальной структуре о-ва.
Основой стратификационной структуры о-ва является естественное и социальное
неравенство людей.
Критерием неравенства людей служит:
  а) К. Маркс назвал таким критерием факт обладания человеком собственности
  и уровень его доходов.
  б) М. Вебер добавил к ним социальный престиж и принадлежность субъекта к
  политическим партиям, к власти.
  в) П. Сорокин считал причиной стратификации неравномерность распределения
  прав и привилегий, ответственности и обязанностей в о-ве.
  г) Сторонники теории структурного функционализма в качестве критерия
  предлагали учитывать социальные функции, к-е выполняют те или иные
  социальные слои в о-ве.
3. Социальная общности – это реально существующие совокупности людей,
связанные едиными признаками.
  а) классы
  б) сословия
  в) соц. группы
  г) соц. слои
Социальные отношения – это отношения между устойчивыми социальными
общностями людей
4. Следует сказать, что каждый ч-к имеет свой социальный статус.
Социальный статус – это положение ч-ка в о-ве, занимаемое им в соответствии
  с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением.
Социальная мобильность – возможность ч-ка переходить с одного уровня на
  другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус, либо из одной
  группы, расположенной на каком-либо уровне, в другую, расположенную на том
  же уровне.
Виды соц. мобильности
  а) вертикальной мобильности – переход с одного уровня на другой, повышая
  или понижая при этом свой социальный статус
  б) горизонтальной – переход из одной группы, расположенной на каком-либо
  уровне, в другую, расположенную на том же уровне
 Высокий показатель вертикальной социальной мобильности при иных равных
условиях считают важным свидетельством демократичности общества.
5. Формирующаяся в настоящее время социальная иерархия в России отличается
противоречивостью, неустойчивостью и склонностью к существенным переменам:
  а) К высшей страте (или элите) (они составляют около 3—5% населения)
  сегодня могут быть отнесены представители:
  . буржуазии
  . государственного аппарата,
  . интеллектуалы, занятые в сфере финансового бизнеса
  б) средний класс (10 до 15%) - к нему в основном будут принадлежать:
  . представители класса предпринимателей,
  . рабочие, занятые высококвалифицированным трудом,
  . работники умственного труда.
  в) низшая страта (~80% населения) - это:
  . рабочие различных профессий, занятые трудом средней и низкой
    квалификации,
  . канцелярские служащие.
Следует отметить тот факт, что процесс социальной мобильности между данными
уровнями в России носит ограниченный характер. Это может стать одной из
предпосылок будущих конфликтов в обществе.
6. Основные тенденции, наблюдающиеся в изменении социальной структуры
современного российского общества:
  а) социальная поляризация, т. е. расслоение на богатых и бедных,
  углубление социальной и имущественной дифференциации;
  б) размывание интеллигенции, которое проявляется либо в массовом уходе
  индивидуумов из сферы умственного труда, либо в смене ими места жительства
  (так называемая «утечка мозгов»);
  в) процесс стирания границ между специалистами с высшим образованием и
  высококвалифицированными рабочими.

                                  Билет № 7
                1. Научное познание. Значение научной теории.
1. Наука является основной формой человеческого познания. Научное познание
отличается от обыденного:
  а) стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов
  и явлений;
  б) особым языком, используемым для их описания;
  в) специфическими способами обоснования истинности полученных знаний;
  г) желанием получить знания, которыми удовлетворяются не только
  сиюминутные потребности общества, но и важные для будущих поколений.
2. Выделяют два уровня научного познания:
  а) эмпирический - описание предметов и явлений, а основной формой
  получаемого знания — эмпирический (научный) факт.
  б) теоретический - объяснение изучаемых явлений, получаемое знание
  фиксируется в форме законов, принципов и научных теорий, в которых
  раскрывается сущность познаваемых объектов.
3. Основными методами, используемыми в процессе эмпирического познания,
являются методы:
  а) наблюдение - целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений, в
  ходе которого происходит получение знания о внешних свойствах и признаках
  изучаемого объекта. Наблюдение опирается на такие формы чувственного
  познания, как ощущение, восприятие, представление.
  б) эмпирическое  описание - полученные сведения фиксируются с помощью
  средств языка либо в других знаковых формах.
  в) эксперимент - это такой метод изучения явлений, который осуществляется
  в строго определенных условиях, причем последние могут при необходимости
  воссоздаваться и контролироваться субъектом познания.
4. Методы, относящиеся к теоретическому уровню научного познания:
  а) мыслительный эксперимент - заданные условия являются воображаемыми, но
  обязательно соответствующими законам науки и правилам логики; ученый
  оперирует не реальными объектами познания, а их образами или
  теоретическими моделями. Можно сказать, что мыслительный эксперимент -
  особый вид эксперимента является как бы связующим звеном между двумя
  уровнями научного познания — теоретическим и эмпирическим При проведении
  мыслительного эксперимента
  б) гипотеза - выдвижение и обоснование некоторых предположений, с помощью
  которых рассчитывают объяснить те эмпирические факты, которые не
  укладываются в рамки прежних учений.
. Объяснительные - формулирование законов, принципов или теорий,
  объясняющих явления окружающего мира.
. Экзистенциальные гипотезы - предположения о существовании явлений,
  которые еще не известны науке, но, возможно, вскоре будут открыты
  в) научной теории – особым образом построенная система взаимосвязанных
  утверждений, законов науки. Любая научная теория помимо описательной
  функции выполняет еще и функцию прогностическую: она помогает определить
  направление дальнейшего развития общества, происходящих в нем явлений и
  процессов. В этом состоит ее основное значение.
                2. Национальные отношения в современном мире.
             Проблемы межнациональных отношений в нашей стране.
1. Этнос — большая группа людей имеющих родственные отношения, быт и
культуру.
2. Социальные общности, выделяемые по этническому признаку:
  а) племена
  б) народности
  в) нации – исторически сложившаяся устойчивая общность людей, образующаяся
  в процессе формир. их террит., экон. связей, литературного языка, особен.
  культуры и духов. облика.
В мире  не менее двух тысяч различных этносов.
3. Характер национальных отношений определяют две взаимосвязанные
тенденции:
  а) к дифференциации - стремление к саморазвитию, к сохранению
  национального своеобразия, языка, культуры
  б) к интеграции - тесного взаимодействия, сотрудничества, обмена
  культурными ценностями, преодоления отчуждения, поддержания взаимовыгодных
  контактов
4. Национальное самосознание – это важный фактор,