МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
( ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ )
Кафедра « Философии »
Реферат
на тему «Аристотель об этике»
Выполнил :
аспирант
Колобаев В. В.
Проверил : преподаватель
Иванов Е. И.
1997 год.
|Содержание. |
| |
|Стр. |
| I. Вступление. Античная |3 |
|философия................................ | |
II.
|Жизнь и творчество Аристотеля................................... |6 |
| III. |9 |
|Этика............................................................| |
|.................. | |
| 1. Этические сочинения |9 |
|Аристотеля................................ | |
| 2. Значение этики для |10 |
|Аристотеля................................... | |
| 3. Ученик против |13 |
|учителя................................................. | |
| 4. |16 |
|Добродетель......................................................| |
|............ | |
| IV. |19 |
|Заключение.......................................................| |
|............ | |
V. Список
сносок............................................................... |21 |
|
| VI. Список используемой |22 |
|литературы.............................. | |
Античная философия.
Античная философия представляет собой совокупность философских
учений, развивавшихся в древнегреческом рабовладельческом обществе с конца
VII века до нашей эры и в древнеримском рабовладельческом обществе, начиная
со II века до нашей эры вплоть до начала VI века нашей эры.
Античная философия - единое и своеобразное явление в развитии
философского сознания человечества. Она складывалась на основе перенесенных
с Востока в греческие города зачатков астрономических, математических и
других знаний, в результате переработки древней мифологии в искусстве и
поэзии, в результате изменения представлений о природе и человеке в отличие
от мифологии. Уже в V веке до нашей эры возникли философские
космогонические системы, в которых миф играет роль не столько основного
воззрения, сколько образного средства выражения мысли. В VI веке и даже в
V веке до нашей эры философия и знание о природе не были отделены друг от
друга. Число возникавших гипотез было очень велико, так как отсутствовали
способы экспериментальной проверки. Для философии это множество гипотез
означало многообразие типов философского объяснения мира. Это многообразие
и высокий уровень разработки гипотез сделали Античную философию школой
философского мышления для последующих времен и поколений.
Исходной точкой развития Античной философии был философский
материализм. Фалес, Анаксимандр, Анаксимен, Гераклит полагали, что все вещи
произошли из какого - то одного, и притом вещественного начала. Хотя их
мнения были различными. Фалес считал, что в основе всего лежит вода, из нее
все возникает и в нее все превращается. Анаксимандр полагал, что в основе
бытия лежит определенное математическое число - апейрон, а Анаксимен -
воздух. Гераклит - «отец диалектики » - думал, что огонь является основой
бытия и мира. Однако внутри этой материалистической основы рано наметились
отдельные воззрения, которые впоследствии привели к возникновению
идеализма. Элементы раскола на материалистические и идеалистические
направления появились уже у самых ранних греческих мыслителей. Эти элементы
превратились во второй половине V и второй половине IV века до нашей эры в
противоположность материализма и идеализма.
Не менее ясно выступает в Античной философии противоположность
диалектического и материалистического методов мышления. По - существу,
многие первые греческие философы были диалектиками и рассматривали
природукак целое и во взаимодействии и связи ее явлений. За тысячу с лишним
лет развития Античной философии материализм и идеализм, диалектика и
метафизика, сложившиеся в древнегреческой философии, претерпели сложную
эволюцию, отражавшую диалектику развития самого общества.
Материализм в Античной философии развивали Эмпедокл, Анаксагор,
Левкипп, Демокрит и, позднее, Эпикур. Появляется много материалистических
философских учений. Детерминизм - учение, по которому все в мире происходит
по определенной причине, то есть все в мире обусловлено (основопожник
учения - Демокрит). Плюрализм (множественность) - философское учение,
которое рассматривает в основе бытия несколько независимых начал (у
Эмпедокла это - огонь, земля, вода и воздух; у Анаксагора - семена, которые
падают из космоса на землю и образуют окружающий мир). В лице Сократа и,
особенно, Платона сложилось учение философского идеализма. С этого времени
в Античной философии ясно обнаруживаются две борющиеся между собой основные
линии развития: материализм и идеализм. Интенсивной была борьба между
школами эпикуреизма и стоицизма, в учения которых, материалистические в
своей основе, все более широко проникали идеи идеализма. На первое место
среди вопросов философии выдвигаются вопросы этики, опирающейся, однако на
учение о природе и теорию познания и мышления. Философские школы
превращаются в замкнутые содружества людей, объединенных повышенным
интересом к вопросам этики и воспитания. Одновременно изменяется
соотношение между философией и специальными науками, появляется новый тип
литературы - специальной, доступной только подготовленным. В эпоху Римской
Империи, обострения кризиса рабовладельческого общества усиливается
стремление к религиозности. С Востока на Запад проникает и распространяется
волна религиозных культов и учений. Сама философия становится религиозной,
а внекоторых учениях даже мистической. В 529 году император Юстиниан издал
декрет о закрытии философских школ в Афинах. Но еще до этого декрета
основной круг идей Античной философии завершил свое развитие.
Подводя итог, можно выделить несколько основных особенностей Античной
философии:
Греческая философия уходит своими корнями в культуру Древнего Востока.
В Греции не было контроля жречества как на Востоке. Поэтому под действием
свободомыслия и свобододействий знания преобразовывались в отдельные науки.
Философия не являлась отдельной наукой, а развивалась в науках о медицине,
природе, физике, этике, эстетике и других.
Античная философская мысль породила несколько направлений: натурфилософию,
неоплатонизм, дуализм и другие, а античная наука - ряд наук.
Высказывание гипотез и идей проходило на основе наблюдений, а не практики.
Жизнь и творчество Аристотеля.
Аристотель - величайший из древнегреческих философов, основоположник
дуализма, «отец логики», ученик и решительный противник Платона. Он родился
в 384 году до нашей эры в Стагире - городе на северо - западном побережье
Эгейского моря. Его отец - Никомах был придворным врачом македонского царя
Аминты III. Но сын не унаследовал должность отца. В семнадцатилетнем
возрасте Аристотель приезжает в Афины, где становится учеником Платона. В
его академии он пробыл до смерти учителя. По истечении 10 лет после смерти
Платона Аристотель покидает Афины. Он много путешествует. Филипп
Македонский приглашает философа для обучения Александра - своего сына.
Александр Македонский любил Аристотеля и называл его своим «вторым отцом».
Аристотель не был согласен с политикой Македонского и по истечении
некоторого времени покинул его и вернулся в Афины. Здесь он создает свою
школу, получившую название Линей, по имени храма Аполлона Линейского,
вблизи которого и находилась эта школа. При школе был сад с галереями для
прогулок ( реriраtos ), и поскольку занятия проходили там, школа получила
название «перипатической», а принадлежащие к ней стали называться
«перипатетиками». Второй афинский период был временем окончательного
оформления системы воззрения Аристотеля и подведения итогов. Не меньшее
значение имело преподавание в Линее, привлекавшее многочисленных учеников.
Смерть Александра Македонского вызвала антимакедонское восстание в Афинах.
Аристотель, известный ссвоими македонскими симпатиями, был обвинен в «
безбожии » и изгнан. Философ вынужден был бежать в Халкиду на остров Эвбея,
где у него было поместье. Летом 322 года он умер.
Вопрос о хронологической последовательности произведений Аристотеля
чрезвычайно труден, поскольку они несут отпечаток разновременности. Однако,
несомненно, что его более ранние произведения проникнуты платонизмом.
Диалог
«Эвдем» или «О душе» содержит доказательства бессмертия души, сходные с
аргументами Платона. Следуя Платону, он «провозглашает душу формой, и
потому хвалит здесь тех, кто рассматривает ее как месторождение идей...» 1.
Другое крупное сочинение, дошедщее до нас в значительном числе
фрагментов - «Протрептик» ( «Увещание» - в последствие распространенный
жанр философских произведений, приглашающих к изучению философии и
побуждающих к созерцанию жизни ). Аристотель, разделяя еще платоновскую
теорию идей, высшим благом провозглашал «мышление». Это слово он
употребляет в значении проникновения философского ума в высшую реальность -
мир идей.
Лишь в сочинении «О философии», относимом некоторыми исследователями
ко второму периода творчества Аристотеля, обнаруживаются существенные
отклонения от платонизма. Так, он критикует теорию идей, сводя идеи к
математическим числам. В этом же сочинении он писал о двойном происхождении
веры в богов через вдохновения нисходящие на душу во сне, и через
наблюдение упорядоченного движения светил. В своем произведении
«Государство» Платон уподобил наш мир пещере, в которой сидят прикованные
пленники, видящие перед собой лишь тени вещей, существующих в «подлинном»
мире, то есть в мире идей. Узники ничего не знают о подлинном мире.
Аристотель же говорит, что обитатели самой прекрасной и благоустроенной
пещеры, только слышавшие о богах, лишь выйдя на поверхность земли и узрев
красоту земного мира, «действительно поверят в то, что есть боги, и, что
все это - произведение богов» 2. Таким образом, не созерцание запредельного
мира идей, а наблюдение и исследование нашего, земного мира ведет к высшей
истине. Это различие теоретических установок Платона и Аристотеля составило
главную основу их расхождения.
Зрелые произведения Аристотеля делятся традиционно на восемь групп:
1. Логические труды: «Категории», «Об истолковании», «Аналитики первая
и вторая», «Топика», «О софистических опровержениях».
2. Философия природы: “Физика” в 8-ми книгах, “О небе” в 4-х книгах, “О
возникновении и уничтожении” в 2-х книгах,” “О небесных явлениях” в 4-х
книгах.
3.Психология: “О душе” в 3-х книгах, а также “Малые труды по
естествознанию”, включающие трактаты: “О воприятии и воспринимаемом”, “О
памяти и воспоминании”, “О сне”, “О бессоннице”, “О вдохновении во сне”, “О
длительности и краткости жизни”, “О жизни и смерти”, “О дыхании”.
4. Биологические труды: “О частях животниых”, “О движении животных”, “О
передвижении животных”, “О происхождении животных”. Также есть ряд
трактатов, написанных в школе Аристотеля, авторы которых не установлены.
Важнейший из них - “Проблемы”, где рассмативаеются вопросы физиологии и
медицины, а также математики, оптики, музыки.
5. Первая философия: сочинение в 14-ти книгах, получившее название
“Метафизика”.
6. Этика: “Никомахова этика” в 10-ти книгах, “Большая этика” в 2-х
книгах, “Евдемова этика”, из которой печатаются отдельные книги.
7. Политика и экономика: “Политика” в 8-ми книгах, “ Экономика” в 3-х
книгах. В школе Аристотеля было описано государственное устройство 158
греческих городов-государств. В 1890г. был найден папирус с текстом
“Афинской политики” Аристотеля.
Сочинения Аристотеля сохранились, можно сказать, чудом. До I века н.э.
они продолжали в подземном книгохранилище, а затем попали в библиотеку
Апелликона Теосского в Афинах. Затем они оказались в Риме, где и были
изданы главой тогдашних перипатетиков Андрником Родосским.
Уже перечень произведений Аристотеля показывает энициклопедичность его
учения. В нем не только охвачены все области тогдашнего знания, но и
произведена его первичная классификация, так что впервые из философии как
таковой выделены специальные науки.
Э Т И К А.
Этические сочинения Аристотеля.
С именем Аристотеля связываются три сочинения по этике: “Никомахова
этика”, “Евдемова этика” и “Большая этика”. Вопрос о принадлежности этих
сочинений Аристотелю все еще является предметом дискуссий. В настоящее
время подлинным трактатом признается лишь “Никомахова этика”. Относительно
“Евдемовой этики” мнения расходятся: одни исследователи считают автором
произведения Евдема Родосского, ученика Аристотеля, другие считают, что он
лишь редактировал рукопись своего учителя после его смерти. Судя по
содержанию, автором “Большой этики” является один из учеников Аристотеля ,
имя которого осталось неизвестным. Вероятно мнение, согласно которому
этические сочинения Аристотеля отредактированы после его смерти сыновьями,
Никомахом и Евдемом.
Представляет трудности вопрос о хронологической последовательности
входящих в трактаты ”книг”. Исследователи (В.Йегер) полагают, что
“Никомахова этика”, а также некоторые части “Метафизики” и “Политики” были
написаны Аристотелем в последний период его жизни и деятельности, т.е. с
336 по 322 г.до н.э.
В это время он подвергает критике теорию идей Платона и развивает
учение о форме и материи, изложенное в ранних частях “Метафизики” , а также
формирует идею о единстве души и тела. Он выдвагает теорию, согласно
которой взаимоотношения души и тела аналогично отношению формы и материи,
когда придает смысл и цель жизни.
Основой этики Аристотеля служит психология. Этика изучает
индивидуальное поведение человека, его политику, является по преимуществу
социально-политической этикой, т.е. областью знаний, исследующей
нравственные задачи гражданина и государства, вопросы воспитания хороших
граждан и заботы об общем благе.
Этика Аристотеля занимает среднее положение между его психологией и
политикой.
Значение этики для Аристотеля.
К числу заслуг Аристотеля относятся определение и классификация
наук, видов знания. Он разделил науки на три большие группы: теоритические
(умозрительные”), практические (производительные) и творческие
(созидательные). К первым Стагирит отнес философию, математику и физику; но
вторым - этику и политику, а к третьим - искусство, ремесла и прикладные
науки.
Философия - наиболее умозрительная из наук; она исследует то, что
наиболее достойно познания - “первоначала и причины, ибо через них и на их
основе познается все остальное” 3. По Аристотелю, наука ценнее тем, чем
более она созерцательна. “Созерцательная жизнь” - это жизнь, чуждая
корысолюбивых расчетов и выгод, это высшая форма физни. Она посвящена
познанию, поиску истины, т.е. представляет собой высший вид духовно-
творческой деятельности. Лишь в процесе этой деятельности человек может
приблизиться к безмятежному счастью, к чистому блаженству, которое доступно
лишь богам. Для античных мыслителей познанием является отношение человека к
миру, отношение микрокосмоса к макрокосмосу, установление связи с
первоночалом. Познание всеобщего означает нахождение за многообразием
вещей и явлений их общего принципа, главенствующего начала.
Аристотель - сын своего века и народа. Он “прирожденный”
интеллектуалист. Для него разум составляет основу познавательной и всякой
иной деятельности человека и его отличительный признак. Аристотель считал,
что разум составляет истинную сущность человека, отличительный признак его
жизни и индивидуальности. Люди, имеющие опыт и навыки в производственной
практике преуспевают больше, чем те кто обладает чисто теоретическими
знаниями в этой же области, но последних почитают больше, чем первых,
подобно тому как “ мы и наставников в каждом деле почитаем больше, полагая,
что они больше знают, чем ремесленники, и мудрее их, так как они знают
причины того, что создается” 4. Аристотель приходит к выводу о том, что
знание тем ценнее, чем более оно теоретично и не связано с получением
выгоды. Поэтому “умозрительные “ науки выше созидающих, а теоретическая
деятельность выше практической, например, политической.
Античная наука ориентирована не на овладение силами природы, т.е. не
на использование знаний в практичесих целях, а на познание всеобщего
мирового строя вещей, на осмысление общественных отношений, на воспитание
граждан и регулирование их взаимоотношений и поведения, на достижение
этического идеала. Во вторую очередь наука исследует этические и
политические проблемы, и лишь в третью очередь она занимается проблемами
искусства, ремесла и прикладных наук. Слово “практика” используется у
Аристотеля в широком смысле, а не узко - как деятельность по получению
материальных выгод.
В древности “этика” (“учение о нравственности”) означала жизненную
мудрость, “практические“ знания относительно того, что такое счастью и
каковы средства для его достижения. Этика - это учение о нравственности, о
привитии человеку деятельно--волевых, душевных качеств, необходимых ему в
первую очередь в общественной жизни, а затем и личной. Она учит
практическим правилам поведения и образу жизни отдельного человека. Но
Аристотель не мыслит отдельного гражданина вне общества . Для него человек
- существо общественно- политическое. Этика Аристотеля тесно связана с его
политикой, с учением о сущности и задачах государства.
Но являются ли нравственность, этика и политика, а также искусство,
науками? Можно ли считать учение соблюдать правильные нормы повдения и
вести нравственный образ жизни наукой? Согласно Аристотелю, “всякое
рассуждение направлено либо на деятельность или на творчество, либо на
умозрительное...” 5. Это значит, что через мышление человек делает
правильный выбор в своих действиях и поступках, стремясь добиться счастья,
воплотить в жизнь этический идеал. То же самое можно сказать относительно
произведений искусства. Мастер вопрощает в своем произведении идеал красоты
сообразно своему пониманию. Значит, практическая сфера жизни и различные
виды производительной деятельности невозможны без мышления. Поэтому они
входят в сферу науки, но это не науки в строгом смысле слова. Практическая
наука занимается получением знания для реализации идеала (поведение
человека или производство продукта). В области “Практических” наук цель
мышления не познание, но поступки и деятельность. Ведь не достаточно знать
добродетель, нужно и поступать соответственно, т.е. осуществлять ее, стать
добродетельным человеком. Аристотель пишет, что творчество и поступки не
одно и то же. Поступки нераздельно связаны с человеком, с его
деятельностью, со свободным выбором, с общими нравственными и правовыми
нормами граждан общества, а творчество направлено на создание произведений
искусства, которые оцениваются только по своим достоинствам, независимо
от поступков человека.
Нравственная деятельность направлена на самого человека, на развитие
заложенных в нем способностей, особенно его духовно-нравственных сил, на
совершенствование его жизни, на реализацию смысла своей жизни и назначения.
В сфере “деятельности”, связанной со свободой воли, человек “выбирает”
личности, сообразующей свое поведение и образ жизни с нравственным идеалом,
с представлениями и понятиями о добре и зле, должном и сущем.
Этим Аристотель определил предмет науки, названной им этикой.
Ученик против учителя.
Можно сказать, что в этике Аристотель, более чем в других частях
своего философского учения (например, в “метафизике”), расходится с
Платоном. Именно в “Никомаховой этике” содержится известное высказывание,
которому по традиции придан характер поговорки: “Платон мне - друг, но
истина дороже”.
Отделив идеальное от материального, Платон создал
|
