 |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
Частина І. Загальні засади педагогіки
|
|
1. Виникнення педагогіки як науки.
|
|
2. Об'єкт, предмет і функції педагогіки.
|
|
3. Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура
|
|
4. Філософські основи педагогіки.
|
|
5. Суть нової методології педагогіки.
|
|
6. Аксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищ.
|
|
7. Педагогічні цінності.
|
|
8. Загально- і конкретно-наукова методологія педагогіки.
|
|
9. Методи педагогічних досліджень.
|
|
Тема 2. Розвиток, соціалізація і виховання особистості.
|
|
1. Особистість і умови її розвитку
|
|
2. Спадковість у людському розвитку.
|
|
3. Соціалізація і становлення особистості.
|
|
4. Роль виховання у розвитку людини і формуванні її особистості.
|
|
Тема 3. Мета виховання.
|
|
1. Поняття про мету виховання.
|
|
2. Умови і фактори визначення цілей виховання.
|
|
3. Зародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистості.
|
|
4. Мета виховання в сучасній педагогіці.
|
|
5. Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання.
|
|
6. Основні тенденції розвитку освіти.
|
|
Тема 4. Педагогічний процес.
|
|
1. Суть педагогічного процесу.
|
|
2. Рушійні сили педагогічного процесу.
|
|
3. Педагогічний процес як система.
|
|
4. Цілісність педагогічного процесу.
|
|
5. Закономірності педагогічного процесу.
|
|
6. Організація педагогічного процесу.
|
|
Тема 5. Педагог: професійна діяльність і особистість.
|
|
1. Суть педагогічної діяльності, основні види, специфіка.
|
|
2. Структура педагогічної діяльності вчителя.
|
|
3. Педагог демократичної школи.
|
|
3.1. Гуманістична спрямованість особистості вчителя.
|
|
3.2. Педагогічна і гуманітарна культура.
|
|
3.3. Професійно значимі якості.
|
|
3.4. Професійна компетентність.
|
|
ЧАСТИНА II. ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ.
|
|
Тема 6. Дидактика: суть, дидактичні концепції, сучасні підходи.
|
|
1. Поняття про дидактику.
|
|
2. Основні дидактичні концепції.
|
|
3. Навчання і розвиток у гуманістичній дидактиці.
|
|
Тема 7. Процес навчання.
|
|
1. Суть процесу навчання.
|
|
2. Процес навчання як система.
|
|
3. Цілі процесу навчання (цільовий компонент).
|
|
4. Стимулювання процесу навчання (стимуляційно-мотиваційний компонент).
|
|
5. Зміст навчального процесу (змістовий компонент).
|
|
6. Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів (операційно-діяльнісний компонент).
|
|
7. Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності (контрольно-регулювальний компонент).
|
|
8. Оцінка і самооцінка результатів навчального процесу (оцінно-результативний компонент).
|
|
9. Діяльність учителя й учня у різних видах навчання.
|
|
Тема 8. Закономірності і принципи навчання.
|
|
1. Історія проблеми.
|
|
2. Класифікація закономірностей навчання.
|
|
3. Поняття про принцип, правило.
|
|
4. Система дидактичних принципів.
|
|
Тема 9. Зміст освіти в загальноосвітній школі.
|
|
1. Поняття про зміст загальної середньої освіти.
|
|
2. Фактори, що зумовлюють формування змісту освіти.
|
|
3. Теорії організації змісту освіти.
|
|
4. Наукові вимоги до формування змісту освіти.
|
|
5. Реалізація змісту освіти в сучасній школі.
|
|
Тема 10. Форми навчання.
|
|
1. Поняття про форми навчання
|
|
2. З історії форм організації навчання.
|
|
3. Індивідуалізація і диференціація навчання.
|
|
4. Урок - основна форма організації навчання.
|
|
5. Типи і структура уроків.
|
|
6. Організація навчальної діяльності учнів на уроці.
|
|
7. Нестандартні уроки.
|
|
8. Допоміжні форми навчання.
|
|
10. Самоаналіз уроку.
|
|
Тема 11. Методи навчання.
|
|
1. Поняття про методи навчання.
|
|
2. Класифікація методів навчання.
|
|
3. Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності.
|
|
4. Методи стимулювання і мотивації уміння.
|
|
5. Методи контролю і самоконтролю в навчанні.
|
|
6. Бінарні методи навчання.
|
|
7. Ситуаційний метод.
|
|
8. Вибір методів навчання.
|
|
Тема 12. Засоби навчання.
|
|
1. Поняття про засоби навчання.
|
|
2. Прості засоби.
|
|
3. Складні засоби.
|
|
Тема 13. Діагностика навчання.
|
|
1. Діагностика результатів навчання
|
|
2. Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.
|
|
3. Тестування рівня засвоєння змісту освіти.
|
|
4. Оцінювання результатів навчання.
|
|
Тема 14. Процес виховання.
|
|
1. Суть процесу виховання
|
|
2. Процес виховання як система.
|
|
3. Особливості виховного процесу.
|
|
4. Мета і завдання гуманістичного виховання.
|
|
5. Механізми становлення особистості.
|
|
6. Школи гуманістичного виховання.
|
|
7. Закономірності і принципи гуманістичного виховання.
|
|
8. Самовиховання учнів.
|
|
Тема 15. Зміст процесу виховання.
|
|
1. Поняття про зміст виховання.
|
|
2. Особливості змісту виховання в сучасній школі.
|
|
3. Базова культура особистості: зміст і шляхи формування.
|
|
3.1. Виховання громадянської культури.
|
|
3.2. Виховання розумової культури.
|
|
3.3. Філософсько-світоглядна підготовка.
|
|
3.4. Виховання основ моральної культури.
|
|
3.5. Виховання екологічної культури.
|
|
3.6. Трудове виховання і профорієнтація.
|
|
3.7. Виховання естетичної культури.
|
|
3.8. Формування фізичної культури.
|
|
Тема 16. Виховання особистості в колективі.
|
|
1. Форми виховання.
|
|
2. Колектив як форма виховання.
|
|
3. Педагогічне управління колективом.
|
|
4. Розвиток дитячого колективу.
|
|
5. Колектив і особистість.
|
|
6. Учнівський колектив.
|
|
7. Позашкільні форми виховання.
|
|
Тема 17. Загальні методи виховання.
|
|
1. Поняття про методи виховання.
|
|
2. Класифікація методів виховання.
|
|
3. Методи формування свідомості особистості.
|
|
4. Методи організації діяльності.
|
|
5. Методи стимулювання.
|
|
Тема 18. Технологія виховання.
|
|
1. Поняття про технологію виховання.
|
|
2. Комплексний підхід.
|
|
3. Виховні справи.
|
|
4. Тематика виховних справ.
|
|
5. Виховна справа як система.
|
|
Тема 19. Діагностика вихованості.
|
|
1. Діагностика і вимірювання вихованості.
|
|
2. Критерії вихованості.
|
|
3. Ступені вихованості
|
|
4. Методи діагностики вихованості.
|
|
Тема 20. Родинне та суспільне виховання.
|
|
1. Сім'я як специфічна педагогічна система.
|
|
2. Сімейне виховання в різні періоди розвитку суспільства.
|
|
3. Правові основи сучасного сімейного виховання.
|
|
4. Взаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молоді.
|
|
5. Суспільне виховання.
|
|
Тема 21. Управління: суть, історія розвитку, сучасний стан управління освітою.
|
|
1. Поняття про управління, менеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджмент.
|
|
2. Державне управління системою загальної середньої освіти.
|
|
3. Внутрішкільне управління.
|
|
4. Школа як педагогічна система й об'єкт управління.
|
|
Тема 22. Процес управління.
|
|
1. Поняття про процес управління.
|
|
2. Функції внутрішкільного управління.
|
|
3. Прийняття рішень.
|
|
Тема 23. Інноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації вчителів.
|
|
1. Інновації в освіті.
|
|
2. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки.
|
|
3. Підвищення кваліфікації вчителів і їх атестація.
|
|
Назад
|
|
Новые поступления
Украинский Зеленый Портал Рефератик создан с целью поуляризации украинской культуры и облегчения поиска учебных материалов для украинских школьников, а также студентов и аспирантов украинских ВУЗов. Все материалы, опубликованные на сайте взяты из открытых источников. Однако, следует помнить, что тексты, опубликованных работ в первую очередь принадлежат их авторам. Используя материалы, размещенные на сайте, пожалуйста, давайте ссылку на название публикации и ее автора.
|
|
 |
 |
|
|
 |
281311062 (руководитель проекта) |
 |
401699789 (заказ работ) |
|
© il.lusion,2007г. |
|
|
 |
|
 |
Карта сайта
|
|
|
 |
|
 |
