Курс лекций по социальной психологии - Психология - Скачать бесплатно
единая цель, согласованность действий,
индивидуальная деятельность и ее координация, управление индивидуальными
действиями, пространственно-временное единство действий, конечный результат
совместных действий.
Механизмы взаимовоздействия в общении: заражение, убеждение, внушение,
подражание. Способы взаимодействия: творческий, продуктивный, дружеский,
дистанционный, подавляющий, популистский, заигрывающий, требовательный,
деловой, позиционный.
Методы взаимовоздействия в общении: «регрессии», «погружения в
неопределенную ситуацию», «усыпления бдительности», «контрастного
сравнения», прием «канализации».
Проблема оптимизации взаимодействия в зарубежной и отечественной
социальной психологии.
Основные категории: интеракция, теории взаимодействия, деятельностное
опосредование межличностных отношений в общении, ситуации взаимодействия,
стратегии взаимодействия, типы взаимодействия, механизмы взаимодействия,
методы взаимовоздействия, оптимизация взаимодействия.
Контрольные вопросы:
1. Назовите основные теории межличностного взаимодействия.
2. Методика наблюдения за процессом взаимодействия Бейлса?
3. Особенности определения сущности взаимодействия в отечественной
социальной психологии?
4. Взаимодействие и общение?
5. Основные ситуации взаимодействия?
6. Основные стратегии взаимодействия?
7. Основные механизмы взаимодействия?
8. Основные типы и формы взаимдействия?
9. Основные методы взаимовоздействия?
10. Основные направления оптимизации взаимодействия в общении?
Литература:
- Обязательная:
1. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995.
2. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1999.
- Дополнительная:
1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998.
3. Ковалев Г.А. Психологическое воздействие. М., 1989.
4. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев, 1990.
5. Психологические условия социального взаимодействия. Таллинн, 1983.
Тема 5. Общение как коммуникативный процесс.
Вопросы:1. Содержание и структура коммуникативного процесса.
2. Особенности вербальной и невербальной
информации.
Социально-психологические исследования общения как информационно-
коммуникативного процесса.
Социально-психологическая структура процесса коммуникации:
обмен информацией, взаимовоздействие, взаимопонимание.
Специфика коммуникативного процесса между людьми: развитие и
обогащение информации в ходе ее «движения», активная позиция партнеров в
коммуникативном процессе, индивидуальные различия при уяснении информации и
т.д.
Основные барьеры на пути движения информации (социальные,
политические, идеологические, физические, смысловые, эмоциональные,
речевые, когнитивные, организационно-психологические). Проблема фильтрации
и фасцинации в коммуникативном процессе. Общая методологическая проблема
кода и декодификации как важнейшее условие понимания друг друга партнерами
по коммуникации. Типы информации: побудительная, констатирующая. Проблема
эффекта сообщения (Ю.М.Забродин). Причины плохой коммуникации (стереотипы,
предвзятые представления, плохие отношения, отключение внимания,
пренебрежение фактами, физическое состояние, неадекватный выбор стратегии).
Средства коммуникативного процесса: вербальные и невербальные,
их соотношение.
Вербальные средства коммуникации: речь, околоречевые
(паралингвистическая и экстралингвистическая системы). Структура речевого
общения: значение и смысл слов. Околоречевые средства (паралингвистическая
система): темп речи, модуляция высоты голоса, тональность голоса, ритм
речи, тембр речи, интонация, дикция. Экстралингвистическая система (речевые
звуковые явления).
Невербальная коммуникация. Исследования места и роли
невербальной коммуникации в общении (Е.А.Петрова. Знаки общения). Оптико-
кинетическая коммуникация, ее особенности (Исследования М.Аргайла).
Пространственно-временная организация коммуникации. Проксемика о роли
пространственно-временной организации коммуникативного процесса. Роль
предметно-контактных, тактильных действий для коммуникации. Роль
ольфакторных средств в коммуникативном процессе.
Проблема эффективности коммуникативного процесса: умение
владения словом, силой убеждения, грамотной речью; способность предвидеть и
преодолевать коммуникативные барьеры; овладение способностью использования
невербальных средств; стремление к взаимопониманию.
Основные категории: коммуникация, содержание коммуникативного процесса,
коммуникативные барьеры, фильтрация и фасцинация в коммуникации, вербальные
и невербальные средства коммуникативного процесса, эффективность
коммуникативного процесса.
Контрольные вопросы:
1. Содержание и структура коммуникативного процесса?
2. Коммуникативные барьеры?
3. Фильтрация и фасцинация в коммуникативном процессе?
4. Причины плохой коммуникации?
5. Средства коммуникативного процесса?
6. Роль вербальных средств в коммуникации?
7. роль невербальных средств в коммуникативном процессе?
8. Основные направления оптимизации коммуникативного процесса?
Литература:
- Обязательная:
1. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995.
2. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.,
1981.
3. Психология влияния: Хрестоматия. СПб., 2000.
- Дополнительная:
1. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие
компетентности в общении. М., 1991.
2. Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001.
3. Куликов В.Н. Психология внушения. Иваново. 1978.
4. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1999.
5. Панасюк А.Ю. Как победить в споре, или искусство убеждать. М., 1998.
6. Петрова Е.А. Знаки общения. М., 2001.
7. Шерковин Ю.А. Психологические проблемы массовых информационных
процессов. М., 1973.
8. Шиллер Г. Манипулирование сознанием. М., 1990.
Тема 6. Общение как восприятие и взаимопонимание людьми друг друга.
Вопросы: 1. Общение как перцептивный процесс, его сущность
и механизмы. 2. Проблема точности межличностного
восприятия.
Понятие социальной перцепции. Зарубежные теории когнитивного
диссонанса (Ф. Хайдер, Л. Фестингер, Ч. Осгуд и др.), теории социальной
атрибуции (Г. Келли, Э. Джонс и К. Дэвис).
Содержание и особенности межличностного восприятия. Социально-
психологическая специфика анализа перцептивных процессов в социальной
психологии. Виды социальной перцепции (по субъектам восприятия).
Механизмы взаимопонимания в процессе общения: индентификация,
рефлексия (Дж.Холмс, Т.Ньюком, Ч.Кули), эмпатия, аттракция,
стереотипизация, каузальная атрибуция. Ошибки восприятия (в позициях
субъектов, мотивационные, фундаментальные – ложного согласия, ролевое
рассогласование, ложные корреляции).
Эффекты межличностного восприятия: проекции, средней ошибки,
логической ошибки, первичности, новизны, «ореола», перцептивной установки
(А.А.Бодалев. Восприятие и понимание человека человеком), стереотипов и
эталонов межличностного восприятия. Социально-психологические стереотипы и
эталоны, их возникновение и роль в жизнедеятельности индивида и группы.
Социально-психологические исследования процессов межличностного
восприятия в общении. Взаимосодействие и взаимопротиводействие. Источники
и причины непонимания людьми друг друга. Понимание речи собеседника.
Выявление влияния на личность ситуации взаимодействия с партнером.
Выработка соглашения и практическое его выполнение по установленным
правилам. Проблема самоконтроля в перцептивном процессе (идентификация и
различение себя с другим, по результатам собственной деятельности, через
внутреннее состояние, через самовосприятие своего внешнего облика).
Проблема точности межличностного восприятия (тестовое определение,
экспертные оценки, осмысление механизмов, помех и эффектов восприятия,
обратная связь с партнером). Развитие перцептивных способностей личности
(обучение искусству восприятия «Карнеги-знание», социально-психологический
тренинг, видеотренинг, формирование привлекательности). Роль аттракции в
перцептивном процессе. Ролевые игры и упражнения, их возможности для
повышения компетентности общения.
Основные категории: социальная перцепция, межличностное восприятие,
механизмы восприятия, эффекты восприятия, идентификация, эмпатия,
аттракция, стереотипизация, каузальная атрибуция, перцептивные способности.
Контрольные вопросы:
1.Типология социальной перцепции?
2. Место межличностной перцепции в социальном восприятии?
3. Механизмы перцептивного процесса?
4. Ошибки в процессе восприятия?
5. Эффекты в перцептивном процессе?
6. Источники и причины непонимания в перцептивном процессе?
7. Самоконтроль в перцептивном процессе?
8. Направления развития перцетивных способностей?
Литература:
- Обязательная:
1. Бехтерев В.М. Избранные труды по социальной психологии. М., 1997.
2. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1995.
3. Психология влияния: Хрестоматия. СПб., 2000.
- Дополнительная:
1. Джеремивская М.А. Категориальные структуры межличностного восприятия.
М., 1996.
2. Жуков Ю.М. Точность и дифференцированность межличностного восприятия.
М., 1992.
3. Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001.
4. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1999.
5. Лозовский Б.Н. Искусство взаимопонимания. Свердловск, 1990.
6. Психология воздействия. Проблемы теории и практики. М., 1989.
7. Юсупов И.М. Психология взаимопонимания. Казань. 1991.
Семинар. Тема 6а. Коммуникативные, интерактивные и перцептивные трудности
в общении и пути их преодоления.
Цель: углубить знания по проблемам оптимизации общения, определения путей
преодоления трудностей в интерактивном, коммуникативном и
перцептивном процессах. Осуществить контроль за степенью усвоения
материала по т.т. 1-6.
Вопросы для обсуждения:
1. Межличностное общение, его сущность и решаемые задачи.
2. Сущность и барьеры межличностной коммуникации и возможные варианты их
устранения.
3. Сущность межличностного взаимодействия. Оптимизация стиля взаимодействия
в общении.
4. Важнейшие механизмы межличностного восприятия и возможные в них
отклонения.
5. Типичные искажения межличностных восприятии (эффекты) и пути их
преодоления.
Темы докладов:
«Взаимосвязь и взаимообусловленность коммуникации, интеракции и перцепции в
общении».
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных
заведений. -М.: Аспект Пресс, 1998. -Главы 5, 6, 7.
2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная
психология на Западе (Теоретические ориентации). - М.,1978.
3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. Пер. с
англ. - М., 1988.
4. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. - М.,
1991.
5. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. -М., 1982.
6. Выготский Л. С. История развития высших психологических функций. Собр.
соч. - М., 1983, т.2.
7. Зимбардо Ф. Застенчивость. Пер. с англ. - М., 1992.
8. Кржижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. - М., 1990.
Кон И.С. Открытие «Я». - М., 1978.
9. Петрова Е.А. Знаки общения. М., 2001.
10. Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования.
//Методологические проблемы социальной психологии. -М., 1975.
11. Соловьева О.В. Обратная связь в межличностном общении. - М., 1992.
12. Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межличностные отношения.
//Общение и оптимизация совместной деятельности. - М.,1987.
Тема 7. Социально-психологическая характеристика личности.
Вопросы: 1. Основные направления исследования личности в социальной
психологии. 2. Социально – психологические проблемы личности.
Формирование личности через адаптацию к среде. Законы адаптации,
уравновешивания и подкрепления. Фрейдизм и неофрейдизм о примате
биологического над социальным (личность – средоточие, совокупность
инстинктивных побуждений, требующих удовлетворения и защиты от социального
через полубессознательное). Э.Фромм о наличии врожденных социальных
инстинктов (продолжение рода, чувства опасности, страха, накопительства,
обретения).
Диалектико-материалистическое направление.
Личность - продукт социальной среды, развития системы общественных
отношений. Учение И.П.Павлова о регуляции высшей нервной деятельности, о
роли второсигнальной (социальной) системы (речь, язык). Теория
опосредования высших психических свойств деятельностью людей (принцип
единства сознания и деятельности).
Категория личности в социологии (личность-продукт общественных
отношений, представитель определенной социальной группы) и общественной
психологии (личность как субъект деятельности, как совокупность социально
-значимых черт. Структура личности (по Платонову): 1. Биологически
обусловленная подструктура (темперамент, половые, возрастные, в т.ч. и
патологические свойства психики); 2. Психологическая подструктура (память,
мышление, эмоции, ощущения, чувства, воля); 3.Подструктура социального
опыта (знания, навыки, умения, привычки); 4. Подструктура направленности
личности (влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, убеждения,
индивидуальная картина мира). А.Н.Леонтьев о личности как условии и
продукте деятельности, о зависимости иерархии деятельности от иерархии
мотивов, о личности в деятельности и как объекте, и как субъекте.
Л.С.Выготский об обусловленности психики человека социо – культурными
факторами.
Понятие личности в отечественной социальной психологии. Личность и
общество. Личность и группа. Б.Д.Парыгин о единстве социологического и
общепсихологического подходов при определении социально-психологических
черт и качеств личности. Отличие социально-психологического подхода
(формирование личности в микросреде) от социологического (формирование
личности в макросреде). Отличие социально-психологического подхода от
общепсихологического (анализ всего комплекса социальной детерминации
формирования личности, выявление закономерностей поведения и деятельности
личности, включенной в определенную группу).
Социально-психологическая структура личности и ее уровни (социально-
психологические способности общения; социально-психологические качества
социального поведения; качества социально-психологического взаимодействия;
социально-психологические свойства, связанные с психикой личности).
Социально-психологическая характеристика структурных элементов личности.
Типология личностных противоречий. Сознательное, бессознательное и
социальное в поведении и поступках личности. Самооценка личности.
Основные социально-психологические проблемы личности: лидерства,
мотивации в групповой деятельности, аттракции, социализации, социальных
установок, социально-психологических черт и качеств личности.
Практическое значение изучения социально-психологической проблематики
личности на современном этапе развития общества.
Основные категории: адаптация, личность, формирование личности,
структура личности, социально-культурные факторы, социально-психологические
проблемы личности, самооценка личности.
Контрольные вопросы:
1.Механизмы формирования личности через приспособление?
2.Роль социальных инстинктов в поведении людей?
3.Единство сознания и деятельности?
4.Роль социальных и деятельностных детерминант в формировании
личности?
5.Отличие социально-психологического анализа проблем личности от
социологического и обще психологического?
6.Социально-психологическая структура личности?
7.Основные социально- психологические проблемы личности?
8. Значение социально-психологической концепции личности для
деятельности социального работника?
Литература:
- Обязательная:
1. Архангельский Л.И. Социально-этические проблемы теории личности. М.,
1974.
2. Бодалев А.А. Личность и общество. М., 1995.
3. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.
- Дополнительная:
1. Козлов В.И. Типы личностей. М., 1999.
2. Крысько В.Г. Социальная психология М., 2001.
3. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: уроки социальной психологии. М.,
1999.
4. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.,
1979.
5. Социальная психология личности в вопросах и ответах. М., 1999.
6. Социальная психология личности. М., 1979.
7. Хьел Л., Зиглер Д. Теория личности. М., 1998.
8. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М.,
1998.
9. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. М., 1994.
Тема 8. Социализация личности.
Вопросы: 1. Сущность и содержание процесса социализации личности.
2. Основные стадии, институты и закономерности
социализации.
Понятие социализации личности (вхождение индивида в социальную среду,
усвоение индивидом социальных влияний, приобщение к системе социальных
связей). Зависимость решения вопросов о природе социализации от решения
широких методологических вопросов: о соотношении личности и общества, об
активности личности и т.д.
Сущность процесса социализации личности: усвоение социального опыта,
преобразование его в собственные ценности, установки, ориентации,
воспроизведение социального опыта через деятельность в системе социальных
связей и отношений.
Сферы социализации личности: деятельность, общение, самосознание.
Периоды социализации личности в деятельности: подготовительный
(знакомство со сферой деятельности, ориентировка в ней, корректировка и
уяснение смысловых аспектов деятельности); определение центральной сферы
деятельности и соподчинение ей других сфер; ролевой период (освоение и
осмысление социальных ролей).
Социализация личности в общении. Реализация потребности общения на
микроуровне (акты содействия и противодействия), мезауровне (обмен
мнениями, планирование совместной деятельности, эмоциональное общение) и
макроуровне (как образ жизни в обществе, через общественные институты).
Возможность обособления личности в общении (в коммуникации, во
взаимодействии, в восприятии, в эмотивной сфере).
Самосознание, как сфера социализации личности (становление образа
«Я»): самооценка, самоконтроль, самоопределение. Специфика возрастных
самооценок. Самоконтроль, как соотнесение своего поведения с нормами
общества, или группы. Самоопределение, как выбор собственной позиции
(рассогласование между притязаниями и возможностями людей). Взаимосвязь
основных сфер социализации личности.
Основные этапы социализации индивида. Различные подходы к их
определению в психологической литературе.
Роль социализации в становлении и развитии социально-психологических
особенностей личности. Содержание социализации, ее основные стадии:
дотрудовая (ранней социализации, стадия обучения); трудовая
(профессиональные границы); послетрудовая (точки зрения на социализацию в
послетрудовой период). Зависимость между стадиями и периодами
социализации, неравномерность социализации на различных стадиях. Социально-
психологические механизмы социализации и их характеристика. Зависимость
социализации личности от её членства в группе.
Институты социализации и их особенности функционирования на
современном этапе: семья, дошкольные учреждения, школа, трудовой коллектив,
СМИ, и др.
Закономерности социализации: 1. Взаимосвязь и зависимость в процессе
социализации тенденций типизации и индивидуализации социально-
психологических качеств личности; 2. Зависимость социализации от
потребности в индивидуальном социальном опыте; 3. Зависимость
результативности социализации от социального контроля.
Социальный контроль, как способ саморегуляции социальной системы.
Система социального контроля: социальная шкала оценок, социальная
категоризация, общественное самосознание, социальное действие,
индивидуальная шкала оценок, индивидуальная категоризация, индивидуальное
самосознание, индивидуальное действие. Состояние системы социального
контроля в современных Российских условиях. Социальные санкции по
отношению к личности в группе. Социально-психологические условия и пути
оптимизации социализации личности.
Основные категории: социализация личности, сущность социализации
личности, сферы социализации, социализация в деятельности, в общении, в
самосознании, стадии социализации, институты социализации, социальный
контроль.
Контрольные вопросы:
1.Что включает процесс социализации личности?
2.Сущность процесса социализации личности?
3.Основные сферы социализации личности и их специфика?
4. Периоды социализации личности в деятельности?
5. Уровни социализации личности в общении?
6. Содержание социализации через самосознание?
7. Основные стадии социализации личности, их особенности?
8. Роль общественных институтов в социализации личности?
9. Основные закономерности социализации личности?
10. Система социального контроля?
11. Пути оптимизации процесса социализации личности?
Литература:
- Обязательная:
1. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб., 1999.
2. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.,
1981.
3. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.
4. Узнадзе Д.Н. Теория установки Москва-Воронеж, 1997.
- Дополнительная:
1. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов-на-Дону,
1997.
2. Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001.
3. Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979.
4. Психологические условия социального взаимодействия. Таллинн, 1983.
5. Шиллер Г. Манипулирование сознанием. М., 1990.
6. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. М., 1994.
Тема 9. Социальная установка и роль личности в группе
Вопросы: 1. Социальная установка как регулятор поведения личности.
2. Роль личности в группе.
Психологические проблемы социальной регуляции поведения. Внешнее и
внутреннее в детерминации поведения. Понятие социальной установки
(проявление усвоенного социального опыта в действиях и поступках людей).
Проблема возможности совпадения и рассогласования между социальной и
индивидуальной установками. Значение исследований социальной установки в
психологической школе Д.Н. Узнадзе для изучения социальных установок.
Исследование социальной установки (аттитюда) У.Томасом, Ф.Знанецким,
М.Смитом, Г.Олпортом, Р.Лапьером, М.Рокичем.
Психологическая теория отношений личности в работах В.Н. Мясищева.
Диспозиционная концепция В.А. Ядова о регуляции социального поведения
личности (взаимосвязь социальной установки с потребностями и ситуациями).
Иерархия потребностей, иерархия ситуаций, иерархия социальных установок
(элементарные фиксированные; аттитюды-социальные фиксированные; базовые;
социальные ценностные ориентации (экономические, политические, правовые,
идеологические и др.). Структура социальной установки. Эмоциональный,
когнитивный и поведенческий компоненты социальных установок.
Закономерности формирования и смены социальных установок: 1.
Зависимость социальных установок от конкретных ситуаций по валентности
(положительные, отрицательные, нейтральные) и степени (слабые, средние,
сильные – методики Терстоула, Лаперта, Осгуда); 2. Закономерность
соответствия и несоответствия ситуаций социальным установкам (контрастный
эффект, ассимиляция, адекватность личностной социальной установки и
предлагаемой позиции); 3.Закономерность смены и устойчивости социальных
установок (от неприемлемой к приемлемой, от неприемлемой к приемлемой,
неизменность внутренней социальной установки, но внешне не афишируемой,
устойчивость крайних социальных установок); 4. Зависимость взаимодействия
личности с группой от социальных установок личности по отношению к
группе (конформные, антиконформные).
Положение личности в группе в условиях социализации и формирования
социальных установок. Зависимость положения личности от уровня и качества
развития группы. Взаимосвязь проблем: группа – личность; личность в группе.
Оценка личности в группе: интериоризация; социальное сравнение;
самоатрибуция (завышенная, заниженная, адекватная); оценка и самооценка в
зависимости от группового мнения; групповой контроль.
Зависимость роли личности в группе от социально-психологических
качеств личности. Зависимость роли личности в группе от потребностей, целей
мотивов, умений и навыков, от ролевых ожиданий со стороны социума. Проблемы
«ролевого ожидания» и «ролевого согласования».
Основные типы ролей личности в группе: институционные; социально-
психологические, не затрагивающие интересов группы; межличностные;
конвенциональные; активные и латентные.
Проблема обособления личности в группе. Механизм перцептивной защиты,
эффект «ожиданий», феномен когнитивной сложности. Типы поведения людей: с
внешне лёгким и внутренне простым жизненным миром; с внешне трудным и
внутренне простым жизненным миром; с внутренне сложным и внешне легким
жизненным миром; с внутренне сложным и внешне трудным жизненным миром. Не
решенные социально – психологические проблемы личности.
Основные категории: социальная установка, индивидуальная установка,
аттитюд, иерархия социальных установок, закономерности формирования
социальных установок, роль личности в группе, обособление личности.
Контрольные вопросы:
1. Что такое социальная установка?
2. Соотношение социализации и социальной установки?
3. Социальная и индивидуальная установки?
4. Основные направления исследования аттитюда?
5. Аттитюд и социальная установка?
6. Сущность диспозиционной концепции социального поведения
В.А.Ядова?
7. Уровни социальных установок?
8. Закономерности формирования и смены социальных установок?
9. Положение и роль личности в группе?
10. Направления оценки личности в группе?
11. Закономерности поведения личности в группе?
12. Основные типы поведения людей, их детерминированность?
Литература:
- Обязательная:
1. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.,
1981.
2. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.
3. Узнадзе Д.Н. Теория установки. Москва-Воронеж, 1997.
- Дополнительна:
1. Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб., 1999.
2. Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001.
3. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999.
4. Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979.
5. Психологические условия социального взаимодействия. Таллинн, 1983.
6. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. М., 1994.
Семинар. Тема 9а. Социальная психология личности
Цель: закрепить и углубить знания по социально-психологическим проблемам
личности. Осуществить контроль за степенью усвоения материала т.т. 7-
9.
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-психологическая структура личности.
2. Социализация и социально-психологическая адаптация личности.
3. Регуляция социального поведения личности.
4. Соотношение социальных установок и реального поведения личности в
группе.
Темы докладов:
«Основные зарубежные социально-психологические теории личности».
Литература:
1. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных
заведений. - М.: Аспект Пресс, 1998. - Главы 15, 16, 17, 18.
2. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического анализа. - М, 1988.
3. Богданов В.А. Социально-психологические свойства личности. - Л.,1983.
4. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. - Минск,
1976.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М., 1975.
6. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.,
1984.
7. Парыгин Б.Я. Основы социально-психологических теорий. - М., 1971.
8. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-
психологического тренинга. - М., 1982.
9. Платонов К.К. Личность как социально-психологический феномен.
//Социальная психология. - М., 1979.
10. Психология развивающейся личности. - М., 1987.
11. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. - М., 1992.
12. Ядов В.А. Социальная идентификация личности. - М., 1994.
Тема 10. Общие проблемы малой группы в социальной психологии.
Вопросы: 1. Понятие малой группы в социальной психологии и их
классификация. 2. Динамические процессы в малой группе.
Основные этапы исследования малой группы: коакционный подход,
интеракционистский подход, деятельностный подход. Актуализация проблемы
малой группы в ХХ веке: увеличение роли малой группы в принятии решений;
возможность проведения
|
