МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ЯЗЫКОЗНАНИЮ
НА ТЕМУ:
Выполнил(а):
студент группы
Проверил(а):
П Л А Н:
1. Письменность и человечество …………………………………………………………………. 3
1.1. Что значит писать? …………………………………………………………………… 5
2. Долгий путь письменности …………………………………………………………………….. 6
2.1. Как создали письменность …………………………………………………………… 7
3. Письмо и неписьмо ……………………………………………………………………………... 8
3.1. «Мир велик, как баобаб!» ……………………………………………………………. 9
3.2. Кипу – узелковое письмо инков ……………………………………………………... 9
4. Пиктография: от рисунка к знаку ……………………………………………………………. 10
4.1. Картинопись ацтеков ………………………………………………………………... 11
5. Иероглифы: от смысла к звуку ……………………………………………………………….. 12
5.1. Чего не может иероглиф ……………………………………………………………. 13
6. Слоги: ещё один шаг ………………………………………………………………………….. 14
6.1. Загадочные руны ……………………………………………………………………. 14
7. Алфавитное письмо: венец графической эволюции ………………………………………... 16
7.1. Тайная сила букв ……………………………………………………………………. 17
7.2. Каллиграфия и стенография ………………………………………………………... 17
8. Смешение времён ……………………………………………………………………………... 19
8.1. Смайлики .……………………………………………………………………………. 19
9.Письмо и язык .…………………………………………………………………………………. 20
9.1. Реформы орфографии ………………………………………………………………. 21
10. Кто же автор? ………………………………………………………………………………… 22
11. Заключение …………………………………………………………………………………… 23
[рiс]
ПИСЬМЕННОСТЬ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО
М
ы знаем, кто придумал электродвигатель и антибиотики, конституцию и
компьютер. Но эти изобретения, изменившие жизнь человечества, никогда не
состоялись бы, если бы в древности кто-то, чьих имён мы никогда не узнаем,
не изобрёл земледелие, обработку металлов и письменность. Современные дети,
выводящие свои первые буквы-каракули, не думают в это время о своих далёких
предках. Они пришли в мир, который невозможно представить без письменности,
без огромного множества самых разнообразных текстов. Чтобы жить в этом
мире, нужно уметь читать и писать, иначе окажешься на обочине. И всё же
судьба одного человека, не знай он письменности, изменилась бы не столь
разительно, как судьба всего человечества.
Почти миллион лет поколения людей были связаны между собой только нитями
мифов и ритуалов, а разные племена – только причудливыми слухами. В тот
момент, когда впервые было высечено, нацарапано, начертано имя вождя, или
бога, или племени – мы никогда не узнаем точно, – началась история.
Времена, когда не существовало письменности, так и называют –
доисторическими. Прежде для человека существовали две реальности:
обыденная, сиюминутная, события в которой происходили постольку, поскольку
их можно видеть, слышать или помнить, и неизменная реальность мифов,
которая царила над временем. Мифы и ритуалы тогда были единственной
копилкой всех человеческих достижений. Теперь появилась третья реальность –
историческая. Человек оказался включён в поток истории, он теперь знает о
событиях, которых никогда не видел, может сообщить о себе потомкам, с
которыми никогда не поговорит. Прежде только божественные явления были
неподвластны времени, теперь испытание временем выдерживают и дела
человеческие. То, что делает человек сегодня, будут помнить и оценивать не
только его современники, но и далёкие потомки. Итак, первое, чем обязано
человечество письму, – история, а с ней – новая значимость всех событий и
поступков.
***
Мифы всех цивилизаций рассказывают о божественном происхождении
письменности – её ценность люди понимали всегда. И сама возможность писать
и читать долгое время существовала лишь для избранных, прежде всего жрецов
и государственных чиновников. Иначе и быть не могло, ведь чтобы овладеть
грамотой, требовалось запомнить и научиться изображать тысячи сложных
знаков – иероглифов. Когда финикийцы, а за ними греки создали звуко-
буквенное письмо с алфавитом из нескольких десятков простых значков,
которым способен овладеть каждый за несколько недель, произошла, может
быть, самая тихая и самая великая революция за всю историю человечества.
Древние вавилоняне знали очень многое о движении небесных тел. Все
необходимые наблюдения не могли быть сделаны одним, пусть даже гениальным
человеком. Вавилонская астрономия складывалась веками, данные
накапливались, уточнялись, передавались из поколения в поколение. Сведения
вавилонян позволили грекам построить первую научную картину мира, заложить
основы естествознания. Всё это не могло состояться без письменности. Наука
– это прежде всего диалог, чтобы сделать свой шаг, учёный должен
оттолкнуться от того, что сделали предшественники, подвергнуть критическому
переосмыслению всё, в чём, казалось бы, нельзя сомневаться. Поэтому
письменность – это возможность науки, а значит, и технологического
прогресса.
В дописьменные времена сохранить веру предков можно было толь одним
способом – дословно, из уст в уста передавать мифы и ритуалы, не меняя ни
звука, не вдумываясь, не подвергая ничего сомнениям. Записанный текст
предания уже может подлежать критике. Он рукотворен – а значит, может
содержать ошибки, которые нужно найти и исправить. Появился повод
вдумываться в тексты, анализировать их смысл и принципы построения. Право
религии единолично, монопольно решать вопросы о смысле жизни, сущности
человека, принципах нравственности осталось в прошлом. Письменность – это
шаг к свободе мысли.
Одно из самых значительных событий в истории человечества – Реформация –
было вызвано стремлением людей читать религиозные тексты на родном языке,
думать над ними, сомневаться и принимать решения. Но это стало возможно
только потому, что тексты были записаны и с изобретением книгопечатания
стали доступны каждому. Сегодня любой грамотный человек может читать
языческие сказания, Тору, Евангелие, Коран, веды, предания о Будде и Лао-
Цзы, принимать в них что-то или отвергать. Можно сказать, что письменность
– это реальная возможность свободы совести.
…Правитель договорился с жителями города о размере дани; дань уплачена, а
он снова шлёт солдат, хочет больше. Человек взял в долг шесть баранов, а
возвращает двух и уверяет, что двух и брал. Нет записи, нет документа –
остаётся решать спор силой. Представим себе, что в современном мире исчез
документ – не только бумаги с печатями, а само понятие документально
зафиксированной договорённости. Цивилизация мгновенно рассыпалась бы, как
карточный домик: экономика, политика, законы – всё потеряло бы смысл.
Причина не только в нечестности: человеческая память ненадёжна и
ограничена, хорошо, если имеешь дело с двумя-тремя партнёрами, а как
работать банкам, предприятиям, больницам? Надёжность и достоверность
информации и как следствие развитая экономика и правовая система – это тоже
плоды письменности.
Давно прошли времена, когда можно было принять важные для всего сообщества
решения, просто собравшись на площади, – слишком большим было бы собрание.
Хочется верить, что проходят и времена, когда люди согласны решений не
принимать, а беспрекословно подчиняться воле вождя, царя или диктатора.
Важнейшие решения должны приниматься всеобщим голосованием, которое сегодня
невозможно представить без письменности. Решения менее важные можно
принимать и на площади, если туда соберутся уважаемые, заслужившие доверия
люди (по сути дела, сегодня такой площадью является парламент). Но и этот
вариант имеет смысл только в том случае, когда все остальные, на площадь не
попавшие, знают какие решения принимаются, чтобы иметь возможность влиять
на них – иначе парламент станет тем же диктатором, только коллективным.
Здесь не обойтись без доступной для всех письменности, прежде всего
свободной прессы. Возможность граждан влиять на решения, которые их
касаются, т.е. демократия, – тоже плод письменности.
Конечно, это не всё, что дала человечеству письменность. Можно вспомнить о
великой литературе, о письмах, связывающих людей, разделённых тысячами
километров, о множестве жизней, спасённых благодаря записке в бутылке. Но у
всех разнообразных даров письменности есть нечто общее. Это – свобода.
Свобода от времени и расстояния, от невежества и обмана, свобода принимать
решения, общаться, верить, творить. И сам путь развития письменности – путь
свободы. Совсем недавно по историческим меркам письмо было тайным знанием
избранных, а книги – недоступным сокровищем. Сегодня мир стоит на пороге
всеобщей грамотности. Миллионы книг, богатства Интернета – всё в
распоряжении человека, готового принять бесценный дар предков –
письменность.
ЧТО ЗНАЧИТ ПИСАТЬ?
В русском языке есть два разных слова письмо. Эти слова – омонимы: их
внешняя форма совпадает (пишутся и произносятся они одинаково), а
значения разные. Если перевести их на другие языки, омонимия нередко
исчезает. Английское 1еttеr, французское 1еttrе или немецкое Вriеf –
это почтовое письмо, а слова writing, есriturе и Sсhrift в тех же
языках – это письменность.
Что вообще значит слово писать? История слов со значением ‘писать’ в
разных языках показывает, как люди понимали это действие раньше, с чем
его сравнивали, к чему возводили.
Выразить это значение в языках можно разными по происхождению
глаголами, но их «биографии» часто оказываются похожими. Так, русский
глагол писать первоначально связан с цветом и рисованием кистью (эта
идея сохранилась в однокоренном слове живопись) и является
родственником латинского рingеrе ‘рисовать кистью’. По происхождению
он связан с другим русским словом пёстрый ‘цветной’, ‘многоцветный’.
То же самое можно сказать о его родственниках в славянских языках, в
литовском этот же корень связан не просто с цветом, а с цветом сажи,
т.е. с чёрным (соответствующий глагол означает ‘рисовать’, ‘чертить
углем’). Готский глагол ме:1jаn ‘писать’ изначально имел такое же
значение (его близкий родственник – немецкое ма1е ‘рисовать’).
Латинское sсribеrе ‘писать’ и родственные ему немецкое sсhrеibеn,
английское to insсribе с тем же значением первоначально значили
‘вырезать’ (отсюда, кстати, и русское слово манускрипт, заимствованное
из латыни, где оно означало ‘рукопись’). Более распространённый в
английском языке глагол to writе ‘писать’ соответствует
древнескандинавскому ri:tа ‘вырезать (руны)’ и современному немецкому
ritzеn ‘царапать’. Древнегреческое grарho ‘пишу’ (отсюда русские слова
графика, орфография) – означало также ‘высекаю’ (его родственник –
немецкий глагол кеrbеn ‘делать зарубки’).
Итак, глаголы со значением ‘писать’, как правило, восходят к к корням
либо со значением ‘вырезать’, либо со значением ‘красить’, ‘делать
пёстрым’. И действительно, письменные знаки обычно чертят (рисуют),
либо вырезают (выцарапывают). Конечно, в наши дни пишущие машинки, а
затем компьютеры изменили процесс письма. Однако письмо всё равно
связано с какой-либо поверхностью и выделенными на ней знаками.
ДОЛГИЙ ПУТЬ ПИСЬМЕННОСТИ
Д
ревнегреческий историк Геродот (V в. н.э.) рассказывал, что когда
могущественный и непобедимый персидский царь Дарий I вёл против кочевников
скифов войну, которая «затягивалась и конца ей не было видно», скифские
цари отправили к Дарию вестника с дарами. Это были птица, мышь, лягушка и
пять стрел. Персы спросили посланца, что означают эти подношения, но тот
ответил, что ему приказано только вручить дары и как можно скорее
возвращаться. Персам предстояло самим понять значение этих даров…
Персы собрали совет. Дарий полагал, что скифы отдают себя в его власть и
потому принесли ему в знак покорности землю и воду, ибо мышь живёт в земле,
лягушка обитает в воде, птица, быстрая как конь, – знак бегства, а стрелы
означают, что скифы отказываются от сопротивления. Один из мудрых мужей,
сопровождавших царя, с ним не согласился. Он истолковал послание скифов
совершенно иначе: «Если вы, персы, как птицы, не улетите в небо, или, как
мыши, не зароетесь в землю, или, как лягушки, не поскачете в болото, то не
вернётесь назад, поражённые этими стрелами». Дальнейшие события показали,
что прав был именно этот мудрец: самоуверенный царь Дарий потерпел
поражение от скифов.
Рассказ Геродота доносит до нас сведение не только об одном из исторических
событий, но и о древнейшем предке письменности. Дары скифов были
своеобразным способом передачи информации, который учёные называют
предметным письмом. Когда-то, по крайней мере 10 тыс. лет назад, с него и
началась история письменности.
Однако можно ли читать послание скифских царей письмом? И где вообще
проходит граница между настоящей письменностью и её далёкими предками?
КАК СОЗДАЛИ ПИСЬМЕННОСТЬ
Ниже приводится отрывок из произведения американского писателя Генри
Уолдсуорта Лонгфелло (1807-1882) «Песнь о Гайавате», которое было
создано на основе индейских сказаний.
«При свиданье – с глазу на глаз
Мы ведём свои беседы;
Но, расставшись, мы вверяем
Наши тайны тем, которых
Посылаем мы друг к другу;
А посланники нередко
Искажают наши вести
Иль другим их открывают».
Так сказал себе однажды
Гайавата, размышляя
О родном своём народе
И бродя в лесу пустынном.
Из мешка он вынул краски,
Всех цветов он вынул краски
И на гладкой на берёсте
Много сделал тайных знаков,
Дивных и фигур и знаков;
Все они изображали
Наши мысли, наши речи.
Гитчи Манито могучий
Как яйцо был нарисован;
Выдающиеся точки
На яйце – обозначали
Все четыре ветра неба.
«Вездесущ Владыка Жизни» -
Вот что значил этот символ.
Митчи Манито могучий,
Властелин всех Духов Злобы,
Был представлен на рисунке,
Как великий змей, Кинэбик.
«Пресмыкается Дух Злобы,
Но лукав и изворотлив» -
Вот что значил этот символ.
Белый круг был знаком жизни,
Чёрный круг был знаком смерти;
Дальше шли изображенья
Неба, звёзд, луны и солнца,
Вод, лесов и горных высей,
И всего, что населяет
Землю вместе с человеком.
Для земли нарисовал он
Краской линию прямую,
Для небес – дугу над нею,
Для восхода – точку слева,
Для заката - точку справа,
А для полдня – на вершине.
Всё пространство под дугою
Белый день обозначало,
Звёзды в центре – время ночи,
А волнистые полоски –
Тучи, дождь и непогоду.
След, направленный к вигваму,
Был эмблемой приглашенья,
Знаком дружеского пира;
Окровавленные руки,
Грозно поднятые кверху, -
Знаком гнева и угрозы…
Так, в своих заботах мудрых
О народе, Гайавата
Научил его искусству
И письма и рисованья
На бересте глянцевитой,
На оленьей белой коже
И на столбиках могильных.
ПИСЬМО И НЕПИСЬМО
В
от русское письмо – письмо, вот английское – LIТЕRAТURЕ, греческое – ?????.
Точнее – письменные тексты, а само письмо – способ или средство, с помощью
которого эти тексты создаются. Увидев их, никто не усомнится, что имеет
дело с письмом. А как быть с детскими каракулями, рисунком – объяснением
дороги, дорожными знаками, географической картой? Наверное, все согласятся,
что детские каракули письмом не являются. Они, как правило, не содержат
никакого сообщения. Это рисунок просто так, для удовольствия (во всяком
случае, так думают взрослые). А письмо должно передавать информацию.
Географические карты, дорожные знаки и многие другие способы сообщения
информацию передают, но это тоже не письмо. Нельзя сказать, что они
позволяют записать конкретные высказывания. А письмо – это запись именно
речи. Но будет ли письмом запись речи на магнитную ленту? Нет, письмо –
только то, что можно увидеть глазами; это обязательно речь, запечатлённая
на какой-либо поверхности. Попытка выразить рисунком или символическими
знаками какую-нибудь мысль тоже не будет письмом; письмо предполагает
систему, т.е. использование только заранее определённых знаков по
определённым правилам.
Современное буквенное письмо кажется довольно простым и удобным. На самом
деле оно вобрало огромное множество правил, условных соглашений и
замечательных открытий. Корни письменности уходят в глубокую древность.
Примерно с IХ по II тысячелетие до н.э. люди начали использовать фигурки
животных или просто предметы (палочки, камни) для «записи» и учёта скота,
т.е. открыли предметное письмо. Неясно, это предок современного письма или
его родственник по боковой линии? Древние изобретения человечества, похожие
на письмо (но письмом не являющиеся), называют предписьменностями. На
основе некоторых предписьменностей возникло письмо. Другие так и остались
тупиковыми путями человеческой мысли, из которых не развилось ничего
нового, хотя своим целям – учитывать скот и передавать простые сообщения –
они служили хорошо.
Не стали источниками письменности, например, палочки с зарубками. С их
помощью когда-то указывали количество предметов – проданных, взятых в долг
и т.д. иногда такие палочки раскалывали вдоль на две части, кредитор и
должник получали половинки с одинаковым числом зарубок. Получалась
«документальная запись» договора, подлинность которой можно было проверить,
соединив эти половинки. Предметным письмом считаются и такие древние
способы передачи информации, как вампумы и кипу.
Вампумы – это шнуры с нанизанными на них раковинами разного цвета или
пояса, сплетённые из таких шнуров. Североамериканские индейцы (ирокезы и
некоторые другие народы) использовали вампумы, чтобы передавать информацию.
Количество, цвет и взаиморасположение раковин были значимы (например, белый
цвет означал мир, фиолетовый – войну), так что с помощью большого числа
раковин составляли довольно сложные сообщения.
Кипу (узелковое письмо) – это палочка или толстая верёвка с привязанными к
ней разноцветными шнурами различной длины. Для записи информации
использовались не раковины, а узелки на шнурах. Значимыми являются цвет и
длина шнура, а также количество узелков.
«МИР ВЕЛИК, КАК БАОБАБ!»
У некоторых народов Африки существовало предметное письмо в виде
ожерелий из разноцветных бусинок, раковин, зёрен. С их помощью
составляли послания – объяснения в любви, предупреждения об опасности,
приглашения. У нигерийского народа йоруба о вынесении смертного
приговора извещало своеобразное послание – яйцо попугая, подобно пяти
апельсиновым зёрнышкам из одноимённого рассказа Артура Конан Дойла.
Интересным примером пиктографического письма является пословичное
письмо народа эве, живущего на территории Нигерии и Ганы. Стандартные
|
